Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba. Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću Storyboard Creator -a. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
U Frankensteinu veliki dio sukoba proizlazi iz ogorčenosti i odbacivanja koje čudovište osjeća u društvu. Poglavlje po poglavlje, Frankensteinovo čudovište sve više mrzi svog tvorca i okreće se ubojstvu kako bi oslobodilo bijes i osvetilo se.
Primjeri književnog sukoba u Frankensteinu
ČOVJEK protiv ČOVJEKA (ČUDOVIŠTE): Frankenstein protiv njegovog stvaranja
Kako osjećaji odbijanja i gorčine stvorenja rastu prema njegovom tvorcu, čudovište koristi ubojstvo kako bi natjeralo Frankensteina da plati za ono što je učinio.
ČOVJEK vs PRIRODA: Frankenstein stvara život
Victor oživljavajući svoju kreaciju krši zakone prirode. Kad se od njega zatraži da ponovi postupak, on poriče čudovište uništavajući nevjestu čudovišta.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO: Čudovište protiv društva
Odbačeno jer je užasan, društvo tjera čudovište i on postaje izopćen.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Frankensteinu .
- Utvrdite sukobe u Frankensteinu .
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba. Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću Storyboard Creator -a. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
U Frankensteinu veliki dio sukoba proizlazi iz ogorčenosti i odbacivanja koje čudovište osjeća u društvu. Poglavlje po poglavlje, Frankensteinovo čudovište sve više mrzi svog tvorca i okreće se ubojstvu kako bi oslobodilo bijes i osvetilo se.
Primjeri književnog sukoba u Frankensteinu
ČOVJEK protiv ČOVJEKA (ČUDOVIŠTE): Frankenstein protiv njegovog stvaranja
Kako osjećaji odbijanja i gorčine stvorenja rastu prema njegovom tvorcu, čudovište koristi ubojstvo kako bi natjeralo Frankensteina da plati za ono što je učinio.
ČOVJEK vs PRIRODA: Frankenstein stvara život
Victor oživljavajući svoju kreaciju krši zakone prirode. Kad se od njega zatraži da ponovi postupak, on poriče čudovište uništavajući nevjestu čudovišta.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO: Čudovište protiv društva
Odbačeno jer je užasan, društvo tjera čudovište i on postaje izopćen.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u Frankensteinu .
- Utvrdite sukobe u Frankensteinu .
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Kako istražiti književni sukob u Frankensteinu
Organize a classroom debate on Frankenstein’s major conflicts
Encourage students to take sides on key conflicts from Frankenstein and argue their perspectives. Debates help learners analyze characters’ motivations and develop critical thinking skills.
Select compelling conflict scenarios from the text
Choose dramatic moments that show different types of conflict, such as Frankenstein’s struggle with his creation or the monster’s fight against society. This makes the debate engaging and grounded in the novel.
Assign student roles and perspectives
Divide your class into groups, each representing a different character or viewpoint. Assign roles like Victor Frankenstein, the Monster, or Society to encourage empathy and deeper understanding.
Guide research and evidence gathering
Have students find quotes and scenes that support their arguments. Using textual evidence strengthens reasoning and keeps the debate focused on Frankenstein.
Facilitate respectful, structured debate
Set clear rules for taking turns, addressing counterarguments, and supporting claims. This fosters a positive environment where students can express ideas confidently and listen to peers.
Često postavljana pitanja o ispitivanju književnog sukoba u Frankensteinu
Koje su glavne vrste književnih sukoba u Frankenstein-u?
Frankenstein uključuje nekoliko ključnih vrsta književnih sukoba, uključujući Lik protiv lika (Viktor Frankenstein protiv svog stvorenja), Lik protiv društva (odbijanje čudovišta od strane ljudi) i Lik protiv prirode (Viktor krši prirodne zakone stvarajući život). Razumijevanje ovih sukoba pomaže učenicima analizirati dublje teme priče.
Kako mogu podučavati književne sukobe pomoću storyboardsa s Frankenstein-om?
Za podučavanje književnih sukoba pomoću storyboardsa, neka učenici identificiraju primjere sukoba u Frankenstein-u, poput čovjek protiv čovjeka ili čovjek protiv društva. Zatim vizualno prikazuju svaku scenu sukoba i dodaju kratka objašnjenja, čime jačaju razumijevanje i analitičke vještine.
Primjer sukoba Lik protiv društva u Frankenstein-u je?
Primjer Lik protiv društva u Frankenstein-u je odbojnost i strah prema čudovištu od strane društva zbog njegovog izgleda. Ta odbojnost oblikuje njegove postupke i osjećaje, čineći je središnjim sukobom u romanu.
Zašto je važno istraživati sukobe u podučavanju Frankenstein-a?
Istraživanje sukoba u Frankenstein-u pomaže učenicima razumjeti motivacije likova, razvoj radnje i šire teme poput izolacije i odgovornosti. To također jača kritičko razmišljanje i analitičke vještine književnosti.
Koji su neki kreativni načini za pomoć učenicima u analizi sukoba u Frankenstein-u?
Kreativne strategije uključuju izradu storyboardsa, igranje ključnih scena ili pisanje dnevničkih zapisa iz perspektive lika. Ove aktivnosti čine analizu sukoba u Frankenstein-u zanimljivijom i smislenijom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Frankenstein
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
