“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kako učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik znakova. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Čitajući roman, mali atributi i detalji često postaju važni kako se radnja odvija. Uz mapiranje znakova, učenici će zabilježiti ove informacije, pomažući im pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Kopiranje dodjele na vaš račun pružit će vam i gornji primjer, kao i prazan predložak za prilagodbu po želji. Vi svibanj želite da ih pogledati dodatne informacije o svakom liku!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Kako učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik znakova. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Čitajući roman, mali atributi i detalji često postaju važni kako se radnja odvija. Uz mapiranje znakova, učenici će zabilježiti ove informacije, pomažući im pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Kopiranje dodjele na vaš račun pružit će vam i gornji primjer, kao i prazan predložak za prilagodbu po želji. Vi svibanj želite da ih pogledati dodatne informacije o svakom liku!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Koristite karakternu mapu kao polazište za grupne rasprave o romanu. Podijelite učenike u male skupine i neka podijele svoje karakternе mape, uspoređujući zapažanja i detalje. Ovo potiče suradnju i pomaže učenicima primijetiti osobine likova ili odnose koje su možda propustili.
Neka svaki učenik ili par preuzme perspektivu određenog lika s njihove mape tijekom grupnih rasprava. To produbljuje angažman i potiče učenike da kritički razmišljaju o motivacijama i djelima likova.
Ohrabrite učenike da referiraju detalje s svojih karakternih mapa kako bi podržali svoje ideje tijekom rasprava. To razvija vještine analize teksta i pomaže im da svoje zapažanja temelje na detaljima romana.
Zamolite učenike da na svojim mapama koriste različite boje za prikaz kako lik evoluira tijekom priče. Na primjer, jedna boja za osobine na početku, a druga za promjene na kraju. Ova vizualna strategija pomaže učenicima primijetiti rast i prekretnice.
Završite s raspravom u razredu gdje skupine dijele kako njihove karakternе osobe međusobno djeluju i mijenjaju se. Ova refleksija jača razumijevanje odnosa među likovima i tema romana.
Karta likova za Esperanza Rising je grafički organizator koji pomaže učenicima vizualno pratiti važne likove, njihove osobine i odnose tijekom cijelog romana, olakšavajući pamćenje ključnih detalja i razumijevanje priče.
Za izradu karte likova, popišite glavne likove u romanu, odaberite reprezentativne slike ili ikone za svakog, i popunite detalje poput dob, fizičkog izgleda, osobina i njihovog odnosa s Esperanzom. Predlošci ili alati za storyboard mogu olakšati ovaj proces učenicima.
Glavni likovi koje treba uključiti su Esperanza, Mama, Tata, Baka, Hortensia, Alfonso, Miguel, Isabel i Marta. Dodavanje manjih likova može pružiti dublje razumijevanje prema potrebi.
Mapiranje likova pomaže učenicima prisjetiti se ključnih detalja o likovima, pratiti njihov razvoj i razumjeti odnose i nijanse radnje, čime se poboljšava razumijevanje i angažman s Esperanza Rising.
Za svakog lika, učenici bi trebali zabilježiti dob i fizički izgled, osobine i odnos s Esperanzom. To im pomaže analizirati uloge i rast likova tijekom cijelog romana.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda