Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram glavnih događaja u Amininom glasu . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Aminin glas .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram glavnih događaja u Amininom glasu . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Aminin glas .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Sažetak radnje filma Amina glas: Kako to učiniti
Uključite učenike u smisleno razgovaranje o zapletu putem pitanja
Poticite učenike na kritičko razmišljanje o priči pripremajući popis otvorenih, poticajnih pitanja vezanih uz glavne događaje i odluke likova. Ova pitanja potiču dublje razumijevanje i živahni razgovor u razredu.
Vodi učenike da uspostave osobne veze s radnjom
Zamolite učenike da povežu događaje ili izazove iz Amina's Voice sa svojim životima ili iskustvima. Ovaj korak gradi empatiju i pomaže učenicima vidjeti relevantnost književnosti u stvarnom svijetu.
Prikažite kako analizirati ključnu prekretnicu u priči
Odaberite ključnu scenu i govorite naglas dok razmišljate o motivacijama likova, sukobima i ishodima. Prikažite kako koristiti tekstualne dokaze za podršku tumačenjima.
Omogućite aktivnost mapiranja radnje u malim skupinama
Podijelite razred u male skupine i svakoj dodijelite različiti segment radnje. Neka naprave mini dijagrame radnje i predstave svoje dijelove razredu. Ovo potiče suradnju i jača strukturu radnje.
Potaknite kreativno prepričavanje radnje pomoću studentskih glasova
Pozovite učenike da prepričaju dio radnje iz perspektive sporednog lika ili drugim kreativnim pristupom. Ovo produbljuje razumijevanje i čini učenje zanimljivim i nezaboravnim.
Često postavljana pitanja o sažetku radnje Aminog glasa
Što je dijagram radnje za Amina's Voice?
Što je dijagram radnje za Amina's Voice? Vizuално prikazuje glavne događaje romana, uključujući uvod, porast radnje, vrhunac, pad radnje i rasplet, kako bi pomogao učenicima razumjeti strukturu priče i ključne preokrete.
Kako učenici mogu napraviti vizualni dijagram radnje za Amina's Voice?
Učenici mogu napraviti vizualni dijagram radnje za Amina's Voice tako što će podijeliti priču u šest dijelova — Naslov, Uvod, Porast radnje, Vrhunc, Pad radnje i Rasplet — zatim ilustrirati svaki dio i napisati kratak opis za svaki glavni događaj.
Zašto je važno identificirati glavne događaje u Amina's Voice?
Identificiranje glavnih događaja u Amina's Voice pomaže učenicima razumjeti razvoj likova, narativni luk i književnu strukturu, što olakšava analizu i raspravu o temama i porukama romana.
Koji su glavni preokreti u Amina's Voice?
Glavni preokreti u Amina's Voice uključuju uvod (predstavljanje likova i okoline), porast radnje (sukobi i izazovi), vrhunac (najintenzivniji trenutak), pad radnje (događaji nakon vrhunca) i rasplet (zaključak priče).
Koji savjeti pomažu učiteljima voditi učenike u izradi dijagrama radnje za romane poput Amina's Voice?
Učitelji mogu voditi učenike tako što će ih poticati da se fokusiraju na ključne događaje, koriste vizualne prikaze za prikaz likova i scena, te pisati sažet opise za svaki dio radnje. Korištenje predloška za storyboard može olakšati i uljepšati taj proces.
Više Storyboard That Aktivnosti
Amin Glas
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
