गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों की उनकी समझ का प्रदर्शन होगा शब्दावली एक का उपयोग कर शब्दों Frayer मॉडल । एक शब्द चुनने के बाद, छात्रों को एक परिभाषा, विशेषताओं, उदाहरण (समानार्थी), और शब्द के गैर उदाहरण (विलोम) प्रदान करते हैं। छात्र शब्दावली शब्द प्रदान किया जा सकता है, या वे शब्द है कि वे पाठ के अपने पढ़ने के माध्यम से पता चला है का उपयोग कर सकते हैं।
यह उदाहरण शब्द विलाप उपयोग करता है:
- परिभाषा: एक लंबे, शोकाकुल रो बोलना, दुख में के रूप में
- लक्षण: "लेकिन दादी छोटे और कठिन / था और Wolfie wailed, 'यह काफी नहीं है!"
- उदाहरण: उपद्रव, शोक, चीख़, विलाप, सिसकी, whimper
- गैर उदाहरण: मुबारक हो, अनुमोदन, तारीफ, घूरना
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ" से शब्दावली शब्दों में से एक के लिए एक Frayer मॉडल बनाएँ।
- एक शब्दावली शब्द चुनें और केंद्र शीर्षक बॉक्स में लिखें।
- एक प्रिंट या ऑनलाइन शब्दकोश में परिभाषा का पता लगाएं और परिभाषा के तहत वर्णन बॉक्स में दर्ज करें।
- परिभाषा सेल में शब्द दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग करने का अर्थ वर्णन।
- वैकल्पिक रूप से, का उपयोग Photos for Class खोज पट्टी के साथ शब्दों के अर्थ को दिखाने के लिए।
- कम से कम तीन लक्षण है कि मदद परिभाषा से परे अर्थ विस्तार के बारे में सोचो।
- शब्द का लिखा और दृश्य उदाहरण देते हैं।
- लिखित और दृश्य शब्द के गैर उदाहरण देते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया और भाषण का हिस्सा भी शामिल है। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया, लेकिन भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक गलत परिभाषा में प्रवेश किया, और / या भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। |
| लक्षण | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के कम से कम तीन विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के दो विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा का विस्तार या परिभाषा को स्पष्ट करने का केवल एक ही विशेषता प्रदान की है। |
| उदाहरण | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन उदाहरण प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
| गैर उदाहरण | छात्र प्रदान की शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन गैर उदाहरण हैं। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो गैर उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक गैर उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों की उनकी समझ का प्रदर्शन होगा शब्दावली एक का उपयोग कर शब्दों Frayer मॉडल । एक शब्द चुनने के बाद, छात्रों को एक परिभाषा, विशेषताओं, उदाहरण (समानार्थी), और शब्द के गैर उदाहरण (विलोम) प्रदान करते हैं। छात्र शब्दावली शब्द प्रदान किया जा सकता है, या वे शब्द है कि वे पाठ के अपने पढ़ने के माध्यम से पता चला है का उपयोग कर सकते हैं।
यह उदाहरण शब्द विलाप उपयोग करता है:
- परिभाषा: एक लंबे, शोकाकुल रो बोलना, दुख में के रूप में
- लक्षण: "लेकिन दादी छोटे और कठिन / था और Wolfie wailed, 'यह काफी नहीं है!"
- उदाहरण: उपद्रव, शोक, चीख़, विलाप, सिसकी, whimper
- गैर उदाहरण: मुबारक हो, अनुमोदन, तारीफ, घूरना
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ" से शब्दावली शब्दों में से एक के लिए एक Frayer मॉडल बनाएँ।
- एक शब्दावली शब्द चुनें और केंद्र शीर्षक बॉक्स में लिखें।
- एक प्रिंट या ऑनलाइन शब्दकोश में परिभाषा का पता लगाएं और परिभाषा के तहत वर्णन बॉक्स में दर्ज करें।
- परिभाषा सेल में शब्द दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग करने का अर्थ वर्णन।
- वैकल्पिक रूप से, का उपयोग Photos for Class खोज पट्टी के साथ शब्दों के अर्थ को दिखाने के लिए।
- कम से कम तीन लक्षण है कि मदद परिभाषा से परे अर्थ विस्तार के बारे में सोचो।
- शब्द का लिखा और दृश्य उदाहरण देते हैं।
- लिखित और दृश्य शब्द के गैर उदाहरण देते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया और भाषण का हिस्सा भी शामिल है। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया, लेकिन भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक गलत परिभाषा में प्रवेश किया, और / या भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। |
| लक्षण | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के कम से कम तीन विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के दो विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा का विस्तार या परिभाषा को स्पष्ट करने का केवल एक ही विशेषता प्रदान की है। |
| उदाहरण | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन उदाहरण प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
| गैर उदाहरण | छात्र प्रदान की शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन गैर उदाहरण हैं। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो गैर उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक गैर उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
\"लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ\" में शब्दावली के बारे में कैसे करें
दैनिक पढ़ाई की दिनचर्या में वोकैबुलरी फरेयर मॉडल को शामिल करें
शब्दावली की स्मृति बढ़ाएँ फरेयर मॉडल गतिविधियों को अपनी दैनिक पढ़ाई के शेड्यूल में शामिल करके। साझा पढ़ाई के दौरान या इसके बाद कुछ मिनट निकालें ताकि छात्र नए या चुनौतीपूर्ण शब्द चुनें और जल्दी से छोटे फरेयर मॉडल बनाएं। यह निरंतर अभ्यास छात्रों को अपने शब्द ज्ञान का स्वाभाविक रूप से विस्तार करने और इसे संदर्भ में लागू करने में मदद करता है।
फरेयर प्रक्रिया का मॉडलिंग करें और आवाज़ में सोचें
प्रत्येक फरेयर मॉडल अनुभाग भरने का तरीका दिखाएँ सोचते हुए और अपने तर्क को साझा करते हुए। यह समझाएँ कि आपने कुछ उदाहरण या गैर-उदाहरण क्यों चुने और कहानी से संदर्भ संकेतों का आपने कैसे उपयोग किया। यह पारदर्शिता छात्रों को प्रत्येक घटक को आंतरिक करने में मदद करती है और उनके आत्मनिर्भर कार्य में विश्वास बढ़ाती है।
वोकैबुलरी विकल्पों पर सहकर्मी सहयोग को प्रोत्साहित करें
चर्चाएँ प्रोत्साहित करें और छात्रों को जोड़ों या छोटे समूहों में काम करने के लिए प्रेरित करें ताकि वे शब्दों का चयन करें और मिलकर उदाहरणों पर ब्रेनस्टॉर्म करें। विचारों का साझा करना समझ को गहरा बनाता है और छात्रों को शब्द अर्थ और उपयोग पर विभिन्न दृष्टिकोणों से परिचित कराता है।
छात्रों के फरेयर मॉडल प्रदर्शित करें और घुमाएँ
छात्रों के काम का जश्न मनाएँ और कक्षा में एक शब्दावली दीवार बनाएँ जिसमें पूर्ण फरेयर मॉडल हो। वर्तमान ग्रंथों से नए शब्दों के साथ नियमित रूप से प्रदर्शन को अपडेट करें, और शब्दावली को दृश्य और ध्यान केंद्रित बनाए रखें।
\"लिटिल रेड राइडिंग हूड एंड द वुल्फ\" में शब्दावली के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is the Frayer Model for teaching vocabulary in 'Little Red Riding Hood and the Wolf'?
The Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand vocabulary by defining a word, listing its characteristics, providing examples (synonyms), and non-examples (antonyms). In this activity, students use the Frayer Model to explore words from 'Little Red Riding Hood and the Wolf' by Roald Dahl.
How do I create a visual vocabulary board using the Frayer Model?
To create a visual vocabulary board with the Frayer Model, pick a word, define it, add characteristics, give examples and non-examples, and illustrate meanings with scenes, characters, or images. You can also use online resources like Photos for Class to find relevant pictures.
What are some example vocabulary words from 'Little Red Riding Hood and the Wolf'?
Some sample vocabulary words from 'Little Red Riding Hood and the Wolf' include wail, howl, tough, and grieve. Students can choose these or discover their own words while reading the text.
Why is using examples and non-examples important in vocabulary lessons?
Including examples and non-examples helps students grasp the word’s meaning more fully by showing what the word does and does not apply to, making it easier to remember and use in context.
What grade level is the Frayer Model vocabulary activity best suited for?
This Frayer Model vocabulary activity is designed for 4th and 5th grade students, supporting vocabulary development at a reinforcing or developing difficulty level.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ
![रोनाल्ड डाहल द्वारा लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ - "लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ" चरित्र मानचित्र](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856663/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "रोनाल्ड डाहल द्वारा लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ - "लिटिल रेड राइडिंग हूड और वुल्फ" चरित्र मानचित्र")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
