गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र एक चार्ट बनाएंगे जो तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के विभिन्न उदाहरणों की पहचान करता है । वैकल्पिक रूप से, अपने छात्रों को उदाहरणों की एक सूची दें और उन्हें पदार्थ को सही श्रेणी में रखें।
तत्व केवल एक प्रकार के परमाणु से बने पदार्थ हैं। तत्वों के उदाहरण सोना, हीलियम और लोहा हैं। ध्यान दें कि वे केवल तत्व माने जाते हैं यदि वे शुद्ध हों। एक 24kt सोने की अंगूठी को एक तत्व से बनाया जाएगा क्योंकि सभी परमाणु जो अंगूठी बनाते हैं वे सोने के परमाणु हैं। 12kt की अंगूठी एक अलग प्रकार के परमाणुओं से बनी होती है इसलिए इसे मिश्रण कहा जाता है।
यौगिक पदार्थ दो या अधिक प्रकार के परमाणुओं से बने पदार्थ होते हैं जो रासायनिक रूप से एक साथ बंधे होते हैं। ये रासायनिक बंधन यौगिकों को तोड़ने में मुश्किल बनाते हैं। यौगिकों को एक रासायनिक सूत्र द्वारा दर्शाया जाता है। रासायनिक सूत्र आपको यह बताता है कि पदार्थ किस प्रकार के परमाणु बनाते हैं और उन परमाणुओं में क्या अनुपात पाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, कार्बन डाइऑक्साइड में सीओ 2 का रासायनिक सूत्र है, इसका मतलब है कि यौगिक कार्बन और ऑक्सीजन परमाणुओं के अनुपात से बना है। 1 कार्बन से 2 ऑक्सीजन। यौगिकों के अन्य उदाहरणों में शुद्ध पानी (एच 2 ओ), टेबल नमक (NaCl), और मीथेन (सीएच 4 ) शामिल हैं।
मिश्रण ऐसे पदार्थ हैं जो दो या अधिक प्रकार के तत्व या यौगिक से बने होते हैं जो रासायनिक रूप से एक साथ बंधे नहीं होते हैं। वे यौगिकों की तुलना में अधिक आसानी से अलग हो जाते हैं। मिश्रण एक ठोस, तरल या गैस हो सकता है। मिश्रण के उदाहरण समुद्री जल, वायु और गंदगी हैं। यौगिकों के विपरीत, जो तत्वों के निश्चित अनुपात के साथ बनते हैं, मिश्रण को तत्वों या यौगिकों के अलग-अलग अनुपात के साथ बनाया जा सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड में तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के उदाहरणों को पहचानें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- तत्व , यौगिक और मिश्रण के साथ प्रत्येक कॉलम को लेबल करें।
- उदाहरण 1 , उदाहरण 2 और उदाहरण 3 के साथ प्रत्येक पंक्ति को लेबल करें।
- तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के तीन उदाहरण खोजने के लिए इंटरनेट, पुस्तकों या अपने स्वयं के ज्ञान का उपयोग करें।
- स्टोरीबोर्ड में कोशिकाओं के शीर्षकों में इन उदाहरणों को लिखें।
- इन उदाहरणों की छवियों को खोजें और उन्हें सेल में शामिल करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 33 Points | उभरते 16 Points | शुरू 0 Points | |
|---|---|---|---|
| श्रेणियाँ | सभी श्रेणियां ठीक से पहचाने जाते हैं। | अधिकांश श्रेणियों को सही ढंग से पहचाना जाता है। | कुछ श्रेणियों को सही ढंग से पहचाना जाता है। |
| उदाहरण | छवियों के साथ, प्रत्येक श्रेणी के लिए तीन सही उदाहरण हैं | छवियों के साथ प्रत्येक वर्ग के लिए दो सही उदाहरण हैं | छवियों के साथ प्रत्येक श्रेणी के लिए एक सही उदाहरण है |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा है और ध्यान से सोचा है। | कार्य प्रयासों के कुछ सबूत दिखाता है | कार्य किसी भी प्रयास का थोड़ा सबूत दिखाता है |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र एक चार्ट बनाएंगे जो तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के विभिन्न उदाहरणों की पहचान करता है । वैकल्पिक रूप से, अपने छात्रों को उदाहरणों की एक सूची दें और उन्हें पदार्थ को सही श्रेणी में रखें।
तत्व केवल एक प्रकार के परमाणु से बने पदार्थ हैं। तत्वों के उदाहरण सोना, हीलियम और लोहा हैं। ध्यान दें कि वे केवल तत्व माने जाते हैं यदि वे शुद्ध हों। एक 24kt सोने की अंगूठी को एक तत्व से बनाया जाएगा क्योंकि सभी परमाणु जो अंगूठी बनाते हैं वे सोने के परमाणु हैं। 12kt की अंगूठी एक अलग प्रकार के परमाणुओं से बनी होती है इसलिए इसे मिश्रण कहा जाता है।
यौगिक पदार्थ दो या अधिक प्रकार के परमाणुओं से बने पदार्थ होते हैं जो रासायनिक रूप से एक साथ बंधे होते हैं। ये रासायनिक बंधन यौगिकों को तोड़ने में मुश्किल बनाते हैं। यौगिकों को एक रासायनिक सूत्र द्वारा दर्शाया जाता है। रासायनिक सूत्र आपको यह बताता है कि पदार्थ किस प्रकार के परमाणु बनाते हैं और उन परमाणुओं में क्या अनुपात पाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, कार्बन डाइऑक्साइड में सीओ 2 का रासायनिक सूत्र है, इसका मतलब है कि यौगिक कार्बन और ऑक्सीजन परमाणुओं के अनुपात से बना है। 1 कार्बन से 2 ऑक्सीजन। यौगिकों के अन्य उदाहरणों में शुद्ध पानी (एच 2 ओ), टेबल नमक (NaCl), और मीथेन (सीएच 4 ) शामिल हैं।
मिश्रण ऐसे पदार्थ हैं जो दो या अधिक प्रकार के तत्व या यौगिक से बने होते हैं जो रासायनिक रूप से एक साथ बंधे नहीं होते हैं। वे यौगिकों की तुलना में अधिक आसानी से अलग हो जाते हैं। मिश्रण एक ठोस, तरल या गैस हो सकता है। मिश्रण के उदाहरण समुद्री जल, वायु और गंदगी हैं। यौगिकों के विपरीत, जो तत्वों के निश्चित अनुपात के साथ बनते हैं, मिश्रण को तत्वों या यौगिकों के अलग-अलग अनुपात के साथ बनाया जा सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड में तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के उदाहरणों को पहचानें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- तत्व , यौगिक और मिश्रण के साथ प्रत्येक कॉलम को लेबल करें।
- उदाहरण 1 , उदाहरण 2 और उदाहरण 3 के साथ प्रत्येक पंक्ति को लेबल करें।
- तत्वों, यौगिकों और मिश्रण के तीन उदाहरण खोजने के लिए इंटरनेट, पुस्तकों या अपने स्वयं के ज्ञान का उपयोग करें।
- स्टोरीबोर्ड में कोशिकाओं के शीर्षकों में इन उदाहरणों को लिखें।
- इन उदाहरणों की छवियों को खोजें और उन्हें सेल में शामिल करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 33 Points | उभरते 16 Points | शुरू 0 Points | |
|---|---|---|---|
| श्रेणियाँ | सभी श्रेणियां ठीक से पहचाने जाते हैं। | अधिकांश श्रेणियों को सही ढंग से पहचाना जाता है। | कुछ श्रेणियों को सही ढंग से पहचाना जाता है। |
| उदाहरण | छवियों के साथ, प्रत्येक श्रेणी के लिए तीन सही उदाहरण हैं | छवियों के साथ प्रत्येक वर्ग के लिए दो सही उदाहरण हैं | छवियों के साथ प्रत्येक श्रेणी के लिए एक सही उदाहरण है |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा है और ध्यान से सोचा है। | कार्य प्रयासों के कुछ सबूत दिखाता है | कार्य किसी भी प्रयास का थोड़ा सबूत दिखाता है |
यौगिकों और मिश्रणों के उदाहरणों के बारे में कैसे करें
Organize a hands-on sorting station activity for compounds and mixtures
Set up a classroom station with a variety of everyday items (like salt, sand, water, coins, and sugar). Let students physically sort each item into labeled containers for 'Element,' 'Compound,' or 'Mixture.' This engages students' senses and helps them apply their knowledge in a concrete, memorable way.
Model the sorting process with one example first
Show students step-by-step how to identify if an item is an element, compound, or mixture. Explain your thinking aloud (e.g., 'Salt has both sodium and chlorine—it's a compound!'). This demonstrates the process and sets clear expectations.
Have students work in pairs to discuss and decide classifications
Pair students up and let them collaborate on sorting the items. Encourage them to explain their choices to each other using evidence from what they've learned. This fosters communication and deeper understanding.
Encourage students to make evidence-based claims
Ask students to justify their sorting with at least one reason for each item. For example, 'We put sugar in compounds because it's made of carbon, hydrogen, and oxygen bonded together.' This reinforces critical thinking and science vocabulary.
Wrap up with a class discussion and reflection
Review the results as a class. Invite pairs to share their reasoning, clear up any misconceptions, and highlight key takeaways. This helps solidify learning and lets students see multiple ways to approach the task.
यौगिकों और मिश्रणों के उदाहरणों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
तत्व, यौगिक, और मिश्रण में क्या फर्क है?
तत्व शुद्ध पदार्थ हैं जो एक प्रकार के परमाणु से बने होते हैं। यौगिक दो या अधिक प्रकार के परमाणुओं के रासायनिक बंधनों से बने होते हैं, जबकि मिश्रण तत्वों या यौगिकों का भौतिक रूप से संयोजन होता है, लेकिन रासायनिक बंधन नहीं होता।
मैं छात्रों की मदद कैसे कर सकता हूँ कि वे तत्व, यौगिक, और मिश्रण के उदाहरण पहचान सकें?
छात्रों को निर्देश दें कि वे तीन-तीन उदाहरण खोजें और सूची बनाएं, जैसे तत्व (सुनहरा या हेलीम), यौगिक (पानी या नमक), और मिश्रण (वायु या समुद्र का पानी)। उन्हें एक चार्ट या कहानी बोर्ड बनाने दें ताकि वे अपने निष्कर्षों को व्यवस्थित और कल्पना कर सकें।
मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए कुछ आसान तत्व, यौगिक, और मिश्रण का उदाहरण क्या है?
सामान्य उदाहरण हैं: तत्व: सोना, लोहा, हेलीम; यौगिक: पानी (H2O), नमक (NaCl), कार्बन डाइऑक्साइड (CO2); मिश्रण: वायु, समुद्र का पानी, मिट्टी।
मिश्रण की तुलना में यौगिक अलग करना क्यों अधिक कठिन है?
यौगिक रासायनिक बंधनों से जुड़े होते हैं, जिन्हें तोड़ना कठिन होता है। मिश्रण आसानी से अलग किया जा सकता है क्योंकि उनके घटक रासायनिक बंधनों से जुड़े नहीं होते।
यौगिक और मिश्रण को सिखाने के लिए एक सरल कक्षा गतिविधि क्या है?
छात्रों को एक चार्ट बनाने को कहें जिसमें तत्व, यौगिक, और मिश्रण के कॉलम हों। उन्हें उदाहरण खोजने, चित्र लेने, और प्रत्येक पदार्थ को वर्गीकृत करने दें। यह दृश्य गतिविधि समझ और वर्गीकरण कौशल को मजबूत करती है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
तत्व, यौगिकों, और मिश्रण
- AIR! • Mr Moss • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Door detail • TimShoesUntied • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Methane • activescience • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- pencil • ToolManTimTaylor • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salt • furtwangl • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Three • Alexandra E Rust • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Water • rrrtem • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waters • FoolishMastermind • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
