סקירה כללית על הפעילות
"Zlateh התיש" מכיל שפה פיגורטיבית, כולל האנשה ואת הדימויים. בפעילות זו, התלמידים יכולים להציג את הבנתם בשפה פיגורטיבית ידי זיהוי דוגמאות, ויצירת הצגה מילולית או פיגורטיבי של בלשון ציורית.
דוגמאות שפה פיגורטיבית
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| הַאֲנָשָׁה | מתן מאפיינים כמו-אדם לאובייקטים שאינם בני אדם או רעיונות מופשטים | הרוח שרקה, יילל, הסתחרר בשלג על במערבולות. זה נראה כאילו שדונים לבנים משחקים בתופסת על השדות.
הירח שח בשמים כמו בים. |
| מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | הרוח הפכה קרה כקרח. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה שלוש דוגמאות בלשון ציורית ב "Zlateh התיש".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- לזהות שימוש בלשון ציורית בטקסט.
- שים את הסוג בלשון ציורית (כגון דימוי או מטאפורה) בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות של שפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | ישנן שתי דוגמאות נכונות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | רק אחת הדוגמות בלשון ציורית נכון. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמות מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | שתי דוגמאות בלשון ציורית מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | רק דוגמה אחת בשפה פיגורטיבית מזוהה כהלכה כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחרים). |
| איורים | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים להפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים לא הגיוני עם דוגמאות שנבחרו. |
סקירה כללית על הפעילות
"Zlateh התיש" מכיל שפה פיגורטיבית, כולל האנשה ואת הדימויים. בפעילות זו, התלמידים יכולים להציג את הבנתם בשפה פיגורטיבית ידי זיהוי דוגמאות, ויצירת הצגה מילולית או פיגורטיבי של בלשון ציורית.
דוגמאות שפה פיגורטיבית
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| הַאֲנָשָׁה | מתן מאפיינים כמו-אדם לאובייקטים שאינם בני אדם או רעיונות מופשטים | הרוח שרקה, יילל, הסתחרר בשלג על במערבולות. זה נראה כאילו שדונים לבנים משחקים בתופסת על השדות.
הירח שח בשמים כמו בים. |
| מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | הרוח הפכה קרה כקרח. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה שלוש דוגמאות בלשון ציורית ב "Zlateh התיש".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- לזהות שימוש בלשון ציורית בטקסט.
- שים את הסוג בלשון ציורית (כגון דימוי או מטאפורה) בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות של שפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | ישנן שתי דוגמאות נכונות בלשון ציורית בתיבות התיאור. | רק אחת הדוגמות בלשון ציורית נכון. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמות מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | שתי דוגמאות בלשון ציורית מזוהות כראוי כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחר). | רק דוגמה אחת בשפה פיגורטיבית מזוהה כהלכה כמו דימוי, מטאפורה, הגזמה, או האנשה (או אחרים). |
| איורים | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים להפגין חיבור לשפה פיגורטיבי. | איורים לא הגיוני עם דוגמאות שנבחרו. |
איך לעשות על זלטה העז בשפה פיגורטיבית
ארגן חיפוש באוצר מונחים מטפוריים בכיתה שלך
הגבר את המעורבות של התלמידים על ידי הפיכת החיפוש אחר שפה מטפורית למשחק מעניין ואינטראקטיבי. התלמידים חופרים באופן פעיל אחר האנשה והשוואות בטקסט, ועוזרים להם להפנים מושגים אלה באמצעות תנועה ושיתוף פעולה.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות עם הוראות ותפקידים ברורים
הקצה תפקידים כמו 'מתעד', 'מחפש' ו'מגיש' לכל קבוצה. הסבר בבירור את המשימה כדי שכל תלמיד ידע מה לחפש — השוואות, אנשה או שפה מטפורית אחרת.
ספק עותקים של הטקסט וקבע גבול זמן
הפץ קטעים מתוך 'זלטה, העז' לכל קבוצה. קבע טיימר (למשל, 10 דקות) כדי לשמור על התלהבות וקצב בזמן שהתלמידים מחפשים דוגמאות.
בקש מהקבוצות להדגיש ולשתף את הממצאים שלהם בקול רם
עודד כל קבוצה לקרוא את הדוגמה שבחרה ולהסביר באיזה סוג של שפה מטפורית היא משתמשת. זה מקדם דיון והבנה מעמיקה יותר לכולם.
הציג את ממצאי התלמידים על לוח כיתה או לוח דיגיטלי
אסוף את כל הדוגמאות שהתגלה על לוח ניראו או בכלי דיגיטלי שנמצא בכיתה. זה יוצר משאב התייחסות שתלמידים יכולים להיעזר בו ושמהווה סמל להישגיות בפעילות.
שאלות נפוצות על שפת העז זלטה
מה היא שפת דימוי ב"זלאטה הכבשה"?
שפת דימוי ב"זלאטה הכבשה" מתייחסת לשימוש בביטויים יצירתיים כמו אנושות ו משלות כדי להפוך את הסיפור לחי יותר, כמו לתאר את הרוח כשרוקע או להשוות את קורו לקרח.
איך תלמידים יכולים לזהות שפת דימוי ב"זלאטה הכבשה"?
תלמידים יכולים למצוא שפת דימוי על ידי חיפוש אחר השוואות באמצעות "כמו" או "כך" (משלות) ומקומות שבהם אובייקטים או מזג אוויר מקבלים תכונות אנושיות (אנושות) בתיאורי הסיפור.
מהם דוגמאות לשפת אנושות ב"זלאטה הכבשה"?
דוגמאות ל אנושות כוללות תיאורים כמו "הרוח שרקה, יללה, סובבה את השלג במעגלים" ו"הירח שחה בשמיים כמו בים".
איך יוצרים תכנית תרגילים לשפת דימוי?
כדי ליצור תכנית תרגילים לשפת דימוי, בחרו שלושה דוגמאות מהטקסט, תייגו כל אחד בסוג (משאלה או אנושות), רשמו את הדוגמה ואיירו אותה עם דמויות וסצנות שמראות את המשמעות.
למה חשוב ללמד שפת דימוי בכיתה ד' ו-ה'?
הוראת שפת דימוי מסייעת לתלמידי ד' וה' להבין טוב יותר טקסטים ולהביע רעיונות באופן יצירתי, בונה מיומנויות קריאה וכתיבה חזקות ללמידה עתידית.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
Zlateh התיש
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
