סקירה כללית על הפעילות
פעילות כוללת: בסיסי לאוצר מלים בינוני
כעת, כאשר התלמידים למדו כל אחד מהקטגוריות המוקדמות, וחריגים שלהם, הם מוכנים לשים את כולם יחד לסיפור אחיד. Preterite לוקח הרבה תרגול עבור שליטה, כך יותר פעלים כי התלמידים כוללים את הסיפורים שלהם, כן ייטב. כפי שהוכח בלוח התכנון של המודל, התא הראשון הוא לתלמידים ליצור מפתח צבע עבור הקטגוריות preterite. התאים הבאים הם עבור הנרטיב של התלמיד. כל תא צריך לכלול לפחות פועל אחד preterite, אם לא יותר, והוא צריך להיות מקודד צבע על פי מפתח צבע בתא הראשוני. כנקודת התחלה, יש התלמידים לכלול לפחות פועל אחד מכל קטגוריה לפחות 10 פעלים preterite סה"כ. מינימום זה יכול כמובן להיות מותאם לצרכים שונים. התלמידים צריכים לפחות שישה תאים עבור הנרטיב שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח סיפורי בן 4-6 תאים תוך שימוש בקטגוריות שונות.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה" ותן ללוח התכנון שלך שם.
- בתא הראשון, צור מפתח צבע עבור הקטגוריות היפות
- ספרו את הסיפור בתיאורים של התאים הבאים, תוך קידוד צבע של קטגוריית הפריטריט.
- צור איורים לכל אחד באמצעות סצנות, דמויות, פריטים וטקסט מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
פעילות כוללת: בסיסי לאוצר מלים בינוני
כעת, כאשר התלמידים למדו כל אחד מהקטגוריות המוקדמות, וחריגים שלהם, הם מוכנים לשים את כולם יחד לסיפור אחיד. Preterite לוקח הרבה תרגול עבור שליטה, כך יותר פעלים כי התלמידים כוללים את הסיפורים שלהם, כן ייטב. כפי שהוכח בלוח התכנון של המודל, התא הראשון הוא לתלמידים ליצור מפתח צבע עבור הקטגוריות preterite. התאים הבאים הם עבור הנרטיב של התלמיד. כל תא צריך לכלול לפחות פועל אחד preterite, אם לא יותר, והוא צריך להיות מקודד צבע על פי מפתח צבע בתא הראשוני. כנקודת התחלה, יש התלמידים לכלול לפחות פועל אחד מכל קטגוריה לפחות 10 פעלים preterite סה"כ. מינימום זה יכול כמובן להיות מותאם לצרכים שונים. התלמידים צריכים לפחות שישה תאים עבור הנרטיב שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח סיפורי בן 4-6 תאים תוך שימוש בקטגוריות שונות.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה" ותן ללוח התכנון שלך שם.
- בתא הראשון, צור מפתח צבע עבור הקטגוריות היפות
- ספרו את הסיפור בתיאורים של התאים הבאים, תוך קידוד צבע של קטגוריית הפריטריט.
- צור איורים לכל אחד באמצעות סצנות, דמויות, פריטים וטקסט מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
איך לעשות את זה לגבי פרטריט בספרדית: סיפור נרטיבי
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
שאלות נפוצות על פרטריט ספרדי: סיפור נרטיבי
מהי פעילות סיפור רקע של סיפורי עובר בזמן בספרדית?
פעילות סיפור רקע של סיפורי עובר בזמן בספרדית היא תרגיל שבו תלמידים משתמשים בצורות שונות של הפועל בעבר לסיפור סיפור, באופן ויזואלי מארגן את האירועים בתאים וקוד צבעים הפעלים לפי קטגוריה. זה עוזר לחזק את השליטה בזמן העבר בצורה יצירתית ומושכת.
איך יוצרים מפתח צבעים לקטגוריות של העבר בסיפור שלך?
כדי ליצור מפתח צבעים, הקצה צבע ייחודי לכל קטגוריית הפועל בעבר (כגון רגיל, לא רגיל, שינוי שורש, ושינוי כתיב) בתא הראשון של הסיפור שלך. השתמש בצבעים אלה להדגשה או קו תחתון של הפעלים בעבר לאורך הסיפור לצורך הבחנה ויזואלית ברורה.
כמה טיפים לעזור לתלמידים להשתמש ביותר פעלים בעבר בסיפורים שלהם?
עודד את התלמידים לכלול לפחות פועל אחד מכל קטגוריה של העבר ושאפו ל-10 פעלים לפחות בכל סיפור. עודד אותם לתאר רצף פעולות, להשתמש באוצר מילים מגוון ולחשוב על אירועים בסיפור שדורשים סוגים שונים של פעלים.
למה חשוב שהתלמידים יתאמנו בכל הקטגוריות של העבר בסיפור אחד?
התנסות בכל הקטגוריות של העבר בסיפור אחד עוזרת לתלמידים לזהות תבניות, להפנים יוצאים מן הכלל, ולפתח שפה שוטפת. זה מבטיח שהם יוכלו להשתמש בסוגי הפעלים השונים בדיוק בתקשורת אמיתית, ולא רק בנפרד.
מהם הצעדים לסיום פעילות סיפור הרקע של העבר בספרדית?
צעדים: 1) לחץ על “התחל משימה”. 2) תן שם לסיפור שלך. 3) בתא הראשון, צור מפתח צבעים לקטגוריות העבר. 4) ספר את הסיפור בתאים הבאים, קוד צבעים לפעלים והוסף איורים. 5) השתמש לפחות בפועל אחד מכל קטגוריה וסך הכול 10 פעלים בעבר. 6) שמור וצא בסיום.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ספרדית Preterite
![ספרדית Preterite - פעלים עם "y" ו "Y"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232742/cell-col-0-row-0-w400.png "ספרדית Preterite - פעלים עם "y" ו "Y"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
