סקירה כללית על הפעילות
פעילות כוללת: בסיסי לאוצר מלים בינוני
-CAR, -GAR, -ZAR הקטגוריה של preterite הוא באמת משנה של הקטגוריה הרגילה -AR. פעלים אלה המסתיימים ב-car, -gar, או -zar כגון סאקאר, llegar, ו almorzar, הם מצומדות עם הקצה הרגיל -AR. היוצא מן הכלל היחיד כאן הוא כי טופס יו יש שינוי איות. השינויים הם כי יו -qué, עבור -פעלים גר הוא- gué, ועל פעלים- zar הוא -cé. מאז צורות אחרות של פעלים אלה הם קבועים, זה פעילות הסיפור רק מתמקדת תרגול טופס יו סדיר. המודל כולל רק דוגמה אחת לכל אחת מהן, אך יש ליצור לתלמידים לפחות שתי דוגמאות לכל עמודה. כל תא צריך לכלול משפט מקורי באמצעות טופס yo של הפועל הנבחר וסצנה המדגימה את עונשו של התלמיד. בקש מהתלמידים להוסיף בלוקים של כותרת עבור הפעלים האינסופיים, וכן הערה לשינוי המתרחש במקום כלשהו בתאים (לדוגמה, car → -qué).
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
פעילות כוללת: בסיסי לאוצר מלים בינוני
-CAR, -GAR, -ZAR הקטגוריה של preterite הוא באמת משנה של הקטגוריה הרגילה -AR. פעלים אלה המסתיימים ב-car, -gar, או -zar כגון סאקאר, llegar, ו almorzar, הם מצומדות עם הקצה הרגיל -AR. היוצא מן הכלל היחיד כאן הוא כי טופס יו יש שינוי איות. השינויים הם כי יו -qué, עבור -פעלים גר הוא- gué, ועל פעלים- zar הוא -cé. מאז צורות אחרות של פעלים אלה הם קבועים, זה פעילות הסיפור רק מתמקדת תרגול טופס יו סדיר. המודל כולל רק דוגמה אחת לכל אחת מהן, אך יש ליצור לתלמידים לפחות שתי דוגמאות לכל עמודה. כל תא צריך לכלול משפט מקורי באמצעות טופס yo של הפועל הנבחר וסצנה המדגימה את עונשו של התלמיד. בקש מהתלמידים להוסיף בלוקים של כותרת עבור הפעלים האינסופיים, וכן הערה לשינוי המתרחש במקום כלשהו בתאים (לדוגמה, car → -qué).
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
שיעור תוכנית הפניה
איך אומרים פרקריט בספרדית: פעלים כמו -CAR, -GAR, -ZAR
צור טבלת ייחוס מהירה עם עוגני קישור לשינויים בזמן ה-Preterite עבור -CAR, -GAR, -ZAR
שרטט טבלה גדולה וצבעונית עם עמודות לפעלים -car, -gar ו -zar. רשום כמה דגימות של פעלים בכל עמודה והדגם בבירור את שינוי הכתיב בצורת Yo (לדוגמה, sacar → saque, llegar → llegué, almorzar → almorcé). פרסם את הטבלה בכיתה כדי שהתלמידים יוכלו להתייחס אליה בקלות במהלך הפעילויות.
הדגם בניית משפטים עם חשיבה בקול רם
הדגם כיצד ליצור משפטים מקוריים באמצעות צורת Yo עם חשיבה בקול רם. הבע בקול את תהליך החשיבה שלך בעת התפעלות של פועל, והסבר מדוע נדרש שינוי הכתיב. זה עוזר לתלמידים להפנים את הכלל ומעודד שימוש מדויק בכתיבה ובדיבור.
שלב תנועה עם משחק מיון פעלים
הכן כרטיסים עם פעלים במקור והצע לתלמידים למיין אותם פיזית לקבוצות -car, -gar או -zar. אתגר את התלמידים למזג במהירות את צורת Yo בקול רם בזמן שהם שמים כל כרטיס. פעילות קינסתטית זו מחזקת את ההכרה בקטגוריות והשינויים בכתיב.
השתמש בכרטיסי יציאה לחיזוק שינויים בכתיב
בקש מהתלמידים לכתוב משפט מקורי תוך שימוש בצורת Yo של פועל -car, -gar או -zar על פתק דביק לפני שעוזבים את הכיתה. בדוק במהירות את העבודה שלהם לאימות שינויים נכונים בכתיב. זה מספק משוב מיידי ועוזר לזהות מי זקוק לתרגול נוסף.
שאלות נפוצות על פרטריט בספרדית: פעלים כמו -CAR, -GAR, -ZAR
מה הם פעלים -CAR, -GAR ו-ZAR בזמן الماضي בספרדית?
פעלים -CAR, -GAR ו-ZAR הם פעלים בספרדית שמסתיימים ב -car, -gar או -zar, ובזמן الماضي הם ממשיכים לפי סיומות רגילות ל -AR, פרט לשינוי באיות בצורת הyo לשם שמירה על ההגייה.
איך מחברים את הפעלים -CAR, -GAR ו-ZAR בזמן الماضي ל"yo"?
לצורת הyo בזמן الماضي, פעלים -car משתנים ל--qué (לדוגמה: sacar → saqué), פעלים -gar ל--gué (llegar → llegué), ופקעים -zar ל--cé (almorzar → almorcé), בעוד שצורות אחרות הן רגילות.
מדוע יש שינוי באיות בפעלים -CAR, -GAR ו-ZAR בזמן الماضي?
השינוי באיות בצורת הyo שומר על ההגייה המקורית של שורש הפועל בספרדית, ומבטיח צליל נכון לאחר הוספת סיומי העבר.
מהי פעילות מהירה לכיתה לתרגול פעלים -CAR, -GAR ו-ZAR בזמן الماضي?
ניסו פעילות סיפורון שבו התלמידים כותבים משפטים מקוריים עם צורת הyo של הפעלים, מאיירים כל משפט ומסמנים את שינוי האיות בכל פועל.
מהם דוגמאות ל- -CAR, -GAR ו-ZAR והצורות של "yo" שלהם בזמן الماضي?
דוגמאות כוללות sacar → saqué, llegar → llegué, ו- almorzar → almorcé בצורת ה- yo בעבר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ספרדית Preterite
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
