סקירה כללית על הפעילות
לאחר שהתלמידים השתלטו על ההתייחדות והשימושים של פרטרית ובלתי מושלמת, הם מוכנים להתמודד על כל החומר יחד. על התלמידים לעבוד בשיטתיות בפעילות זו, שכן הם יוצרים סיפור נרדפי מקורי משלהם לשילוב בין הפרטריאלי והלא מושלם. התלמידים יצטרכו לא רק לקחת בחשבון את השימושים השונים של פרטריטים ובלתי מושלמים, אלא שהם יצטרכו לדאוג גם להתייחדות פעלים, כולל הצורות הלא-סדירות הרבות של זמן הפרטריט.
אמנם ישנן דרכים רבות ליצור לוח התכנון הסיפורי, אולם אחת הדרכים למקד לכל הקטגוריות היא שהתלמיד יצור לוח זמנים של ציר זמן המתמקד בילדותו. עם זאת, על התלמידים להיזהר מהקצאת זמנים ספציפיים, מכיוון שזה עלול להראות מטעה להשתמש בפרטריט למסגרות זמן ספציפיות. במקום זאת, יש לתלמידים לתייג את קטעי ציר הזמן האלה כ"ילדות "או פשוט לחסום אותם. בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן עלילתי הכולל תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות. מתחת לכל תמונה, התלמידים יספקו את הטקסט שלהם, תוך שהם מדגישים את השימוש בלא מושלם, בטרמיט או בשניהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור נרטיב ציר זמן תוך שימוש במתח הפרטרי וגם במתח הלא מושלם. כלול תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בתיבות הכותר, זהה כל שימוש בטריטוריה או בלא מושלם שבהם תשתמש.
- בתיבות התיאור, צור סיפור. הדגיש את השימושים בטבעיות ולא מושלמים.
- צור איור לכל תא באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
לאחר שהתלמידים השתלטו על ההתייחדות והשימושים של פרטרית ובלתי מושלמת, הם מוכנים להתמודד על כל החומר יחד. על התלמידים לעבוד בשיטתיות בפעילות זו, שכן הם יוצרים סיפור נרדפי מקורי משלהם לשילוב בין הפרטריאלי והלא מושלם. התלמידים יצטרכו לא רק לקחת בחשבון את השימושים השונים של פרטריטים ובלתי מושלמים, אלא שהם יצטרכו לדאוג גם להתייחדות פעלים, כולל הצורות הלא-סדירות הרבות של זמן הפרטריט.
אמנם ישנן דרכים רבות ליצור לוח התכנון הסיפורי, אולם אחת הדרכים למקד לכל הקטגוריות היא שהתלמיד יצור לוח זמנים של ציר זמן המתמקד בילדותו. עם זאת, על התלמידים להיזהר מהקצאת זמנים ספציפיים, מכיוון שזה עלול להראות מטעה להשתמש בפרטריט למסגרות זמן ספציפיות. במקום זאת, יש לתלמידים לתייג את קטעי ציר הזמן האלה כ"ילדות "או פשוט לחסום אותם. בקשו מהתלמידים ליצור ציר זמן עלילתי הכולל תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות. מתחת לכל תמונה, התלמידים יספקו את הטקסט שלהם, תוך שהם מדגישים את השימוש בלא מושלם, בטרמיט או בשניהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור נרטיב ציר זמן תוך שימוש במתח הפרטרי וגם במתח הלא מושלם. כלול תיאור, פעולה רגילה / חוזרת, פעולה לא שלמה, פעולה שהושלמה והפרעות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בתיבות הכותר, זהה כל שימוש בטריטוריה או בלא מושלם שבהם תשתמש.
- בתיבות התיאור, צור סיפור. הדגיש את השימושים בטבעיות ולא מושלמים.
- צור איור לכל תא באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
איך לעשות את זה לגבי פרטריט ונרטיב אי-מושלם בספרדית
הנחות את התלמידים בזיהוי מילות מפתח לזמן עבר פשוט ועבר משולב
עזר לתלמידים לזהות מילות מפתח שמצביעות לעיתים קרובות על מתי להשתמש בזמן passato פשוט או משולב, כגון אתמול, פעם אחת, תמיד או במהלך הילדות. מודעות זו מעלה את הביטחון והדיוק ביצירת נרטיבים.
הדגם את בחירת הזמנים הנכונים באמצעות דיבור aloud
הראה את תהליך החשיבה שלך על ידי תיאור בקול מדוע בחרת בין passato פשוט למשולב בדוגמאות. שמיעת ההסבר שלך עוזרת לתלמידים לחדור להחלטות לגבי בחירת הזמנים.
תרגל עם פעילויות מיון משפטים
תן לתלמידים משפטים מעורבבים והם ימיינו אותם לפשוט, משולב או לשניהם. המעורבות הפעילה מחזקת את ההבחנות בזמן ומספקת משוב מהיר.
עודד סקירת עמיתים לבחירות הזמנים בנרטיבים
תן לתלמידים להחליף את הנרטיבים שלהם ולסקור את השימוש בזמן של אחרים. משוב מהחברים יוצר הבנה מעמיקה יותר ומזהה טעויות שכיחות.
חגוג התקדמות במשחקי סיכום מהנים לזמנים
סיים את תרגול עם משחקים כמו בינגו של זמנים או חידונים מהירים. הופכת את הלמידה למשחקית שומרת על המוטיבציה של התלמידים ומחזקת את חוקי הזמנים.
שאלות נפוצות על פרטריט ונרטיב אי-מושלם בספרדית
מהו סיפור סיפורי של הווה והעבר בפסחית ספרדית?
פעילות סיפור סיפורי של הווה והעבר היא תרגיל שבו תלמידים יוצרים סיפורים באמצעות שני הזמנים כדי להראות הבנה של השימושים השונים שלהם, כמו תיאור פעולות מתמשכות (הווה) ואירועים שהושלמו (עבר).
איך ללמד תלמידים לשלב בין הווה לעבר בסיפור?
כדי ללמד תלמידים לשלב בין הווה לעבר, תבקש מהם לבנות קו זמן סיפור של ילדותם הכולל תיאורים, פעולות חוזרות, אירועים שהושלמו והפסקות, ולסמן ולהדגיש בבירור כל זמן פועל.
איזה רעיונות פשוטים לסיפור סטוריבורד לתרגול בין הווה לעבר?
רעיונות פשוטים כוללים קווי זמן של זיכרונות ילדות, שגרות יומיות או חופשות זכורות. תלמידים יכולים לאייר סצנות ולכתוב כיתובים המשתמשים בשני הזמנים לפעולות הרגליות ולאירועים ספציפיים.
מדוע חשוב לא להשתמש בזמנים ספציפיים עם הפועל בעבר בפעילות זו?
שימוש בזמנים ספציפיים עלול לבלבל את התלמידים לגבי מתי להשתמש בפועל בעבר לעומת ההווה. סימון חלקי קווי הזמן כתקופות כלליות (כמו "ילדות") עוזר לחזק את השימוש הנכון בזמן הפועל.
מהן טעויות נפוצות שהתלמידים עושים עם סיפור סיפורי של הווה והעבר?
טעויות נפוצות כוללות ערבוב בין הזמנים, שימוש בפועל בעבר לתיאורים או פעולות הרגליות, ולא סימון של צורות בלתי רגילות של הפועל בעבר. הזכירו לתלמידים להתאים את הזמן לאופי הפעולה ולבחון את הפעלים הבלתי רגילים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
Preterite לעומת Imperfect
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
