סקירה כללית על הפעילות
ישנם ספרים רבים הקשורים למטיס עמים מקנדה שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים, את תרבותם, את עברם ואת ההווה שלהם. כמה מספרי תמונות קצרים יכולים לשמש כמעמד קריאה בקול, שם ספרים ארוכים אחרים יכולים לשמש כמחקרים חדשים יותר. לאחר מכן, התלמידים יכולים ליצור סיכום עלילתי של הספר באמצעות חזותיים ותיאורים . דוגמה זו היא סיכום של עץ הנותן: סיפור מחדש של סיפור מטיס מסורתי מאת לאה מ 'דוריון.
הנה כמה דוגמאות לספרות המתייחסות לאומת מטיס:
- העץ נותן: סיפור מחדש של סיפור מטיס מסורתי מאת לאה מ 'דוריון
- קריאת הכינור מאת וילפרד ברטון ואן פאטון
- רוקדים בעצמותיי מאת וילפרד ברטון ואן פאטון
- פיטר פידלר והמטיס מאת דונה לי דומונט
- קרובי משפחה עם שורשים מאת לאה מ 'דוריון
- אנשי חרוז הפרחים מאת שרי פארל ראקט
- בנות סבא מאת ניקולה א 'קמפבל
- שי-שי-אטקו מאת ניקולה א 'קמפבל, מאויר על ידי קים לפייב
- הקנו של שין-צ'י מאת ניקולה א 'קמפבל
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-6 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים:
- קרא את הסיפור.
- לחץ על "התחל מטלה".
- צור לוח סיפור של 3-5 תאים עם תיאורים ואיורים המציגים את רצף האירועים המרכזיים בסיפור.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | |
---|---|---|---|
אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
ישנם ספרים רבים הקשורים למטיס עמים מקנדה שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים, את תרבותם, את עברם ואת ההווה שלהם. כמה מספרי תמונות קצרים יכולים לשמש כמעמד קריאה בקול, שם ספרים ארוכים אחרים יכולים לשמש כמחקרים חדשים יותר. לאחר מכן, התלמידים יכולים ליצור סיכום עלילתי של הספר באמצעות חזותיים ותיאורים . דוגמה זו היא סיכום של עץ הנותן: סיפור מחדש של סיפור מטיס מסורתי מאת לאה מ 'דוריון.
הנה כמה דוגמאות לספרות המתייחסות לאומת מטיס:
- העץ נותן: סיפור מחדש של סיפור מטיס מסורתי מאת לאה מ 'דוריון
- קריאת הכינור מאת וילפרד ברטון ואן פאטון
- רוקדים בעצמותיי מאת וילפרד ברטון ואן פאטון
- פיטר פידלר והמטיס מאת דונה לי דומונט
- קרובי משפחה עם שורשים מאת לאה מ 'דוריון
- אנשי חרוז הפרחים מאת שרי פארל ראקט
- בנות סבא מאת ניקולה א 'קמפבל
- שי-שי-אטקו מאת ניקולה א 'קמפבל, מאויר על ידי קים לפייב
- הקנו של שין-צ'י מאת ניקולה א 'קמפבל
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-6 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים:
- קרא את הסיפור.
- לחץ על "התחל מטלה".
- צור לוח סיפור של 3-5 תאים עם תיאורים ואיורים המציגים את רצף האירועים המרכזיים בסיפור.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | |
---|---|---|---|
אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
מה לעשות על ספרות מטיס
שלב סיפורי מטיס בשיעורים בין-תחומיים
הקשר סיפורי מטיס לנושאים כמו חינוך חברתי, אמנות או מוזיקה ללמידה מעמיקה יותר. לדוגמה, קישור נושא סיפור ליחידת היסטוריה או חקר עבודות חרוזים של מטיס לאחר הקריאה. גישה זו בונה הבנה תרבותית לאורך כל תכנית הלימודים.
בחר ספרי מטיס המתאימים לגיל התלמידים שלך
בחר ספרות שמתאימה לרמות הקריאה והעניין של התלמידים שלך. עיין בספרים מראש כדי להבטיח שהתוכן נגיש ומרתק לתלמידי כיתה ב'-ח', עם ספרי תמונות לצעירים יותר ורומנים לבוגרים יותר.
הנחה שיח משמעותי על תרבות המטיס
הנחה את התלמידים לשתף מחשבות ושאלות על מסורות או דמויות מטיס. השתמש בהנחות פתוחות ועודד הקשבה מכבדת לקידום הבנה ואמפתיה.
עודד את התלמידים לקשר אישי לתוכן
שאל את התלמידים כיצד היבטים מסיפורי המטיס קשורים לחייהם. זה מעמיק את ההשתתפות ומותאם ללמידה אישית.
הציג לוח סיפור של תלמידים לחגוג את הלמידה
הצג לוחות סיפור שהושלמו בכיתה או במסדרון. זה מכבד את עבודת התלמידים ומדגיש את קולות המטיס בתוך הקהילה הבית-ספרית שלך.
שאלות נפוצות על ספרות מטיס
מהם כמה ספרי ספרות מטיס מומלצים לתלמידי יסודי?
ספרות מטיס מומלצת לתלמידי יסודי כוללת כותרים כמו The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story מאת ליאה מ. דוריון, Call of the Fiddle מאת וולפרד בורטון ואן פאטון, ו-The Flower Beadwork People מאת שירי פארל רסאט. ספרים אלו מציעים סיפורים מרתקים המסייעים לתלמידים ללמוד על תרבות והיסטוריה מטיס.
איך אפשר להשתמש בספרי תמונות מטיס בכיתה שלי?
ספרי תמונות מטיס יכולים לשמש כקראות בקול לכל הכיתה, לעורר דיונים על תרבות, מסורות והיסטוריה. לאחר הקריאה, התלמידים יכולים ליצור סיכומים ויזואליים או סיפורונים לחיזוק ההבנה.
מהי פעילות סיפור עלילה טובה לספרות מטיס?
פעילות מצוינת היא להנחות את התלמידים לסכם את הסיפור בסיפורון של 3-5 תאים, שמתאר את האירועים המרכזיים בהתחלה, באמצע וסוף. זה עוזר לתלמידים לדמיין את העלילה ולהראות הבנה.
מדוע חשוב לכלול סיפורי מטיס בכיתה?
כלילת סיפורי מטיס בכיתה תומכת במודעות תרבותית, כבוד והבנה. זה עוזר לתלמידים להעריך נקודות מבט מגוונות ואת המורשת העשירה של עמי המטיס בקנדה.
לאילו כיתות מתאימות פעילויות ספרות מטיס?
פעילויות ספרות מטיס מתאימות במיוחד לכיתות 4-6, אך ניתן להתאים ספרי תמונות רבים לתלמידים צעירים יותר או מבוגרים יותר בהתאם למטרות השיעור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
Métis Nation of Canada
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב