סקירה כללית על הפעילות
יצירת ציר זמן של אירוע היסטורי, אפילו כזה שעדיין כה עדכני, יכולה להיות מועילה עבור התלמידים כאשר הם לומדים כיצד האירועים העכשוויים משפיעים על חיי היום יום שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן של לפחות 5 אירועים במהלך המגפה COVID-19. התלמידים יכולים להשתמש במשאבי בית הספר כדי לחקור את האירועים השונים ולבחור את האירועים החשובים להם ביותר. לדוגמא, המקרים הידועים הראשונים, כאשר בית הספר שלהם נכנס לראשונה לנעילה, התפתחות החיסון וכו '. דוגמה זו מתחילה ב- 31 בדצמבר 2019 עם המקרה הראשון שזוהה בעולם כולו, אך אז מתמקדת בהתפרצות בארצות הברית. עד 9 בפברואר 2021. תלוי מתי התלמידים מתחילים בפרויקט זה, יתכנו עוד אירועים רבים שהם יכולים לכלול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: להפגין את הידע שלך על מגפת קוביד 19 בארצות הברית על ידי יצירת ציר זמן של אירועים מרכזיים.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בעזרת פריסת ציר הזמן, הוסף תאריכים לחמישה אירועים לפחות.
- כלול כיתוב של 1-2 משפטים המתאר את האירוע.
- צור איור המייצג כל אירוע באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: בחרו 5 אירועים מרכזיים או יותר במגפת קוביד 19. הוסף תיאור של האירוע בתיבת התיאור והוסף איור עם סצנות, דמויות, סמלים או פריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת ציר זמן של אירוע היסטורי, אפילו כזה שעדיין כה עדכני, יכולה להיות מועילה עבור התלמידים כאשר הם לומדים כיצד האירועים העכשוויים משפיעים על חיי היום יום שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן של לפחות 5 אירועים במהלך המגפה COVID-19. התלמידים יכולים להשתמש במשאבי בית הספר כדי לחקור את האירועים השונים ולבחור את האירועים החשובים להם ביותר. לדוגמא, המקרים הידועים הראשונים, כאשר בית הספר שלהם נכנס לראשונה לנעילה, התפתחות החיסון וכו '. דוגמה זו מתחילה ב- 31 בדצמבר 2019 עם המקרה הראשון שזוהה בעולם כולו, אך אז מתמקדת בהתפרצות בארצות הברית. עד 9 בפברואר 2021. תלוי מתי התלמידים מתחילים בפרויקט זה, יתכנו עוד אירועים רבים שהם יכולים לכלול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: להפגין את הידע שלך על מגפת קוביד 19 בארצות הברית על ידי יצירת ציר זמן של אירועים מרכזיים.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בעזרת פריסת ציר הזמן, הוסף תאריכים לחמישה אירועים לפחות.
- כלול כיתוב של 1-2 משפטים המתאר את האירוע.
- צור איור המייצג כל אירוע באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: בחרו 5 אירועים מרכזיים או יותר במגפת קוביד 19. הוסף תיאור של האירוע בתיבת התיאור והוסף איור עם סצנות, דמויות, סמלים או פריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
איך לעשות לגבי ציר הזמן של קוביד-19
כיצד להקל על דיונים משמעותיים בכיתה על קווי הזמנים של תלמידי Covid-19
עודדו הבנה מעמיקה יותר על ידי הנחיית התלמידים ל-שיתוף, השוואה והרהור על קווי הזמנים שלהם. זה מגדיל את ההזדהות ומסייע לתלמידים לחבר חוויות אישיות לסיפור הרחב יותר של המגפה.
הגדר מטרות דיון ברורות
הגדר מה אתה רוצה שהתלמידים יפיקו מהדיון — כגון זיהוי תבניות, בניית אמפתיה או ניתוח סיבות ותוצאות של אירועי Covid-19 מרכזיים.
ארגן שיתופים קבוצתיים קטנים
חלק את הכיתה לקבוצות של 3–4 תלמידים ובקש מכל תלמיד להציג את קו הזמן שלו. עודד את חברי הקבוצה ל-לשאול שאלות ולזהות דמיון או בחירות ייחודיות באירועים.
הנח רפלקציה בכל הכיתה
הזמן את הקבוצות לשתף את ההיילייטים שלהם עם הכיתה. השתמש בהנחות כמו “אילו אירועים הופיעו הכי הרבה?” או “איך חוו משפחות שונות את תקופת הסגר?” כדי לעורר דיון.
קשר את קווי הזמנים לחיי התלמידים
עודד את התלמידים לקשר את אירועי קווי הזמן לחוויות האישיות שלהם. בקש מהם ל-ש share איך אירועים מסוימים השפיעו עליהם או על הקהילה שלהם כדי לבנות אמפתיה והבנה.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
שאלות נפוצות על ציר הזמן של קוביד-19
מהי פעילות ציר זמן של Covid-19 לתלמידי חטיבת הביניים?
פעילות ציר זמן של Covid-19 לתלמידי חטיבת הביניים כוללת חקר ורצף של אירועים מרכזיים מהמצב, כגון תאריכי התפרצות עיקריים, סגירות בתי ספר ופיתוח חיסונים, כדי לעזור לתלמידים להבין איך התפתח המגפה והשפיעה על חיי היומיום.
איך תלמידים יכולים ליצור ציר זמן מעניין של Covid-19 לפרויקט כיתה?
התלמידים יכולים ליצור ציר זמן מעניין על Covid-19 על ידי בחירת לפחות חמש אירועים משמעותיים, כתיבת תיאורים קצרים לכל אחד והמחשתם עם סצנות, סמלים או דמויות. שימוש בתבניות או פוסטרים יכול להפוך את הציר לויזואלי ומושך להצגות או סיורי גלריה.
מהם אירועים חשובים שיש לכלול בציר זמן של מגפת Covid-19?
אירועים מרכזיים כוללים את המקרים הראשונים המדווחים, סגירות בתי ספר, כניסת למידה מרחוק, מבצעי חיסונים ושינויים במדיניות המרכזיים. תלמידים יכולים להוסיף גם אבן דרך מקומית או אירועים שהשפיעו על הקהילה שלהם.
מדוע זה מועיל שלתלמידים ללמוד על אירועים עכשוויים באמצעות צירי זמן?
צירי הזמן עוזרים לתלמידים לראות את הרצף ואת ההשפעה של אירועים, מקלים על ההבנה של סיבות ותוצאות, זיהוי תבניות וקישור אירועים היסטוריים לחוויות שלהם.
מהן אלטרנטיבות יצירתיות למשימת ציר זמן מסורתית של Covid-19?
אלטרנטיבות כוללות יצירת פוסטרי ציר זמן לסיורי גלריה, בניית צירי זמן דיגיטליים באמצעות כלים מקוונים, או שילוב תבניות מרובות כדי לאפשר לתלמידים להתאים אישית את הצגת המידע שלהם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מגפת COVID19
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
