סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילה חזותי של אירועים מרכזיים באנה מגמליים הירוקים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילה חזותי של אן מהגמלונים הירוקים .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילה חזותי של אירועים מרכזיים באנה מגמליים הירוקים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילה חזותי של אן מהגמלונים הירוקים .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
מה לעשות לגבי סיכום עלילת "אן מהגייבל הירוק"
איך להנחות תלמידים בזיהוי נושא בעת יצירת תרשים עלילה
הסבר כיצד הנושא מחובר לעלילה. עזור לתלמידים לראות שהנושא הוא המסר הבסיסי של הסיפור, וכל אירוע עלילתי יכול לחשוף רמזים לגביו.
לדגמן חשיבה בקול על נושאים בזמן הקריאה
הראה לתלמידים כיצד אתה מבחין ברעיונות או לקחים חוזרים. דבר את מחשבותיך בזמן הקריאה, והדגש רגעים שמרמזים על המסר של הסיפור.
בקש מהתלמידים למצוא עדויות לנושא באירועים מרכזיים בעלילה
אתגר את התלמידים לקשר אירועים ספציפיים לנושא. עודד אותם לציין דיאלוגים, פעולות או תוצאות שתומכות ברעיונותיהם.
יצירת הצהרת נושא משותפת
עבוד ככיתה ליצירת סיכום במשפט אחד של המסר של הסיפור. כתוב הצהרה זו ליד תרשים העלילה לצורך התייחסות מהירה.
Reflect on how the theme develops from beginning to end
Guide students in discussing how the theme grows and changes as the story progresses. Ask them to consider how Anne's experiences shape the novel's message.
שאלות נפוצות על סיכום עלילת "אן מהגייבל הירוק"
מהו דיאגרמת עלילה ל'אן של גן העדן הירוק'?
דיאגרמת עלילה ל אן של גן העדן הירוק מציגה באופן חזותי את האירועים המרכזיים ואת מבנה הסיפור, כולל חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה ופתרון, ועוזרת לתלמידים להבין כיצד מתפתח הרומן.
איך אפשר ללמד תלמידים ליצור דיאגרמת עלילה ל'אן של גן העדן הירוק'?
כדי ללמד תלמידים ליצור דיאגרמת עלילה, תנו להם לחלק את הסיפור למרכיבים חשובים (כותרת, חשיפה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה ופתרון), לצייר או לבחור תמונות לכל חלק ולכתוב תיאורים קצרים שמסבירים כל שלב ברומן.
מהם הנקודות המרכזיות בעלילה שצריך לכלול בשיעור על 'אן של גן העדן הירוק'?
נקודות עיקריות כוללות את ההגעתה של אן לגן העדן הירוק (חשיפה), האתגרים הראשוניים שלה, התחרות בבית הספר המרכזית (שיא), התוצאות של מעשיה (ירידה בפעולה) ואיך היא מוצאת קבלה (פתרון).
מדוע להשתמש בדיאגרמת עלילה ויזואלית בהוראת 'אן של גן העדן הירוק'?
שימוש ב< strong >דיאגרמת עלילה ויזואלית< /strong >עוזר לתלמידים להבין טוב יותר את מבנה הסיפור, לזכור אירועים חשובים ולפתח חשיבה ביקורתית כאשר הם מקשרים סצנות ודמויות לכל שלב בעלילה.
מהן טיפים מסוימים לעזור לתלמידי כיתות 4–6 לזהות את השיא ב'אן של גן העדן הירוק'?
עודדו את התלמידים לחפש את הרגע המרגש או החשוב ביותר בסיפור, כמו הרגע הגדול של אן בבית הספר, ולדון מדוע זה משנה את כיוון העלילה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אן מהגמלונים הירוקים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
