סקירה כללית על הפעילות
יצירת מודלים של תגובות כימיות היא דבר חשוב מאוד כדי לעזור לתלמידים להבין כיצד הדברים משתנים ואיך האטומים מתאזנים. בפעילות זו התלמידים ייצרו רשת שממחישה ארבע תגובות כימיות . עליהם להיות בטוחים לכלול את המגיבים, המוצרים והשוואה במוצר המוגמר שלהם. כדי להאריך את הפעילות הזו, בקשו מהתלמידים להוסיף תא שמסביר איזה סוג תגובה זו (אקסותרמי לעומת אנדותרמי) ומה קורה במהלך התהליך.
מודלי התגובה הכימית המוצעים להלן מתקשים ככל שהתלמידים מתקדמים. שתי התגובות הסופיות המפורטות בפעילות מחייבות את התלמידים להשתמש במיומנות הנוספת של איזון משוואת הסמל לבין מקדמים. אם אתה רוצה להימנע מכך, בחר בתגובות החלופיות הבאות:
- תגובה בין נתרן ומים לייצור נתרן הידרוקסיד ומימן - Na + H 2 O → NaOH + H 2
- תגובה של טריפוקסיד גופרית ומים ליצירת חומצה גופרתית - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
דוגמא לתגובות כימיות
- ברזל וגופרית: תגובה אקזוטית היוצרת גופרית ברזל. משוואת המילים לתגובה זו היא ברזל + גופרית → ברזל גופרתי . משוואת הסמלים המאוזנת היא Fe + S → FeS.
- מימן וחמצן: תגובה היוצרת מים. משוואת המילים לתגובה זו היא מימן + חמצן → מים . משוואת הסמל המאוזנת היא 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- מתאן וחמצן: בעירה היוצרת פחמן דו חמצני ומים. משוואת הסמל המאוזנת היא CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. תגובה זו מחייבת את התלמידים לאזן את המשוואה.
- פוטוסינתזה: תגובה אנדותרמית המייצרת גלוקוז וחמצן. המשוואה למילה לפוטוסינתזה היא פחמן דו חמצני + מים → גלוקוז + חמצן . משוואת הסמל המאוזנת היא 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . תגובה זו מחייבת את התלמידים לאזן את המשוואה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
דוגמן תגובות כימיות שונות על ידי יצירת תרשים T על Storyboard That. זהה את המגיבים והמוצרים בתגובות וצור מודלים של המולקולות. זכור: האטומים אינם נוצרים או נהרסים בתגובה כימית, כך שהמספר הכולל של האטומים אינו משתנה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את המוצרים ואת המגיבים של הדברים הבאים:
- תגובה בין ברזל לגופרית
- בעירה של מימן באוויר
- בעירה של מתאן באוויר
- פוטוסינתזה
- כתוב את שמות המגיבים והמוצרים בכותרת התא.
- כתוב את הסמלים בתיבת התיאור שמתחת.
- הוסף מקדמים במידת הצורך כדי לאזן את משוואת הסמל.
- השתמש בצורות כדי לדגמן את סידור האטומים השונים עבור המגיבים והמוצרים.
- ספרו את המספר של כל סוג אטום לפני ואחרי התגובה כדי להבטיח שמשוואת הסמלים שלכם תהיה מאוזנת נכונה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעוררים 13 Points | התחלה 0 Points | |
|---|---|---|---|
| זיהוי מוצרים ותגובות | כל המוצרים והמגיבים זוהו. | רוב המוצרים והמגיבים זוהו. | חלק מהמוצרים והמגיבים זוהו. |
| משוואות סמלים מאוזנות | משוואת משוואת הסמלים נכונה והמשוואה מאוזנת כראוי | משוואות משוואות הסימניות נכונות והמשוואה לא מאוזנה כהלכה. | משוואת משוואת הסמלים לא נכונה והמשוואה לא מאוזנת כראוי |
| דוגמנות | המודלים של חומרים שונים בצורה נכונה וברורה להראות את הסדר של האטומים ואת הקשרים ביניהם. | המודלים של החומרים השונים מציגים נכונה את סידור האטומים והקשרים ביניהם, אך לעיתים קשה להבין אותם. | המודלים של החומרים השונים אינם מציגים נכונה את סידור האטומים והקשרים ביניהם. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת מודלים של תגובות כימיות היא דבר חשוב מאוד כדי לעזור לתלמידים להבין כיצד הדברים משתנים ואיך האטומים מתאזנים. בפעילות זו התלמידים ייצרו רשת שממחישה ארבע תגובות כימיות . עליהם להיות בטוחים לכלול את המגיבים, המוצרים והשוואה במוצר המוגמר שלהם. כדי להאריך את הפעילות הזו, בקשו מהתלמידים להוסיף תא שמסביר איזה סוג תגובה זו (אקסותרמי לעומת אנדותרמי) ומה קורה במהלך התהליך.
מודלי התגובה הכימית המוצעים להלן מתקשים ככל שהתלמידים מתקדמים. שתי התגובות הסופיות המפורטות בפעילות מחייבות את התלמידים להשתמש במיומנות הנוספת של איזון משוואת הסמל לבין מקדמים. אם אתה רוצה להימנע מכך, בחר בתגובות החלופיות הבאות:
- תגובה בין נתרן ומים לייצור נתרן הידרוקסיד ומימן - Na + H 2 O → NaOH + H 2
- תגובה של טריפוקסיד גופרית ומים ליצירת חומצה גופרתית - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
דוגמא לתגובות כימיות
- ברזל וגופרית: תגובה אקזוטית היוצרת גופרית ברזל. משוואת המילים לתגובה זו היא ברזל + גופרית → ברזל גופרתי . משוואת הסמלים המאוזנת היא Fe + S → FeS.
- מימן וחמצן: תגובה היוצרת מים. משוואת המילים לתגובה זו היא מימן + חמצן → מים . משוואת הסמל המאוזנת היא 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- מתאן וחמצן: בעירה היוצרת פחמן דו חמצני ומים. משוואת הסמל המאוזנת היא CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. תגובה זו מחייבת את התלמידים לאזן את המשוואה.
- פוטוסינתזה: תגובה אנדותרמית המייצרת גלוקוז וחמצן. המשוואה למילה לפוטוסינתזה היא פחמן דו חמצני + מים → גלוקוז + חמצן . משוואת הסמל המאוזנת היא 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . תגובה זו מחייבת את התלמידים לאזן את המשוואה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
דוגמן תגובות כימיות שונות על ידי יצירת תרשים T על Storyboard That. זהה את המגיבים והמוצרים בתגובות וצור מודלים של המולקולות. זכור: האטומים אינם נוצרים או נהרסים בתגובה כימית, כך שהמספר הכולל של האטומים אינו משתנה.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את המוצרים ואת המגיבים של הדברים הבאים:
- תגובה בין ברזל לגופרית
- בעירה של מימן באוויר
- בעירה של מתאן באוויר
- פוטוסינתזה
- כתוב את שמות המגיבים והמוצרים בכותרת התא.
- כתוב את הסמלים בתיבת התיאור שמתחת.
- הוסף מקדמים במידת הצורך כדי לאזן את משוואת הסמל.
- השתמש בצורות כדי לדגמן את סידור האטומים השונים עבור המגיבים והמוצרים.
- ספרו את המספר של כל סוג אטום לפני ואחרי התגובה כדי להבטיח שמשוואת הסמלים שלכם תהיה מאוזנת נכונה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעוררים 13 Points | התחלה 0 Points | |
|---|---|---|---|
| זיהוי מוצרים ותגובות | כל המוצרים והמגיבים זוהו. | רוב המוצרים והמגיבים זוהו. | חלק מהמוצרים והמגיבים זוהו. |
| משוואות סמלים מאוזנות | משוואת משוואת הסמלים נכונה והמשוואה מאוזנת כראוי | משוואות משוואות הסימניות נכונות והמשוואה לא מאוזנה כהלכה. | משוואת משוואת הסמלים לא נכונה והמשוואה לא מאוזנת כראוי |
| דוגמנות | המודלים של חומרים שונים בצורה נכונה וברורה להראות את הסדר של האטומים ואת הקשרים ביניהם. | המודלים של החומרים השונים מציגים נכונה את סידור האטומים והקשרים ביניהם, אך לעיתים קשה להבין אותם. | המודלים של החומרים השונים אינם מציגים נכונה את סידור האטומים והקשרים ביניהם. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
איך ליצור מודלים של תגובות כימיות
ארגן הדגמה מעשית בכיתה של תגובה כימית
הביאו כימיה לחיים על ידי הקמת הדגמה בטוחה, בהנחיית המורה, של תגובה כימית פשוטה (כמו חומץ וסודה לשתייה). דגם בטיחות במעבדה, הסבר את המגיבים והתוצרים, והזמן את התלמידים לצפות ולנבא תוצאות. חוויה מוחשית זו עוזרת לתלמידים לדמיין מושגים מופשטים ומעמיקה את ההבנה.
הכן את כל החומרים וציוד הבטיחות מראש
אסוף את כל הציוד הדרוש — כימיקלים, מכולות, משקפי מגן, כפפות ומגבות נייר — לפני שהשיעור מתחיל. בדוק רגישויות או חששות בטיחות כדי להבטיח הדגמה חלקה ובטוחה שתשמור על מעורבות והגנה על התלמידים.
העסק את התלמידים עם שאלות ניבוי לפני ההדגמה
בקש מהתלמידים לנבא מה יקרה בעת ערבוב המגיבים. עודד אותם לכתוב או לשתף את ההשערות שלהם בהתבסס על ההבנה שלהם של תגובות כימיות. זה מעורר סקרנות ומכין אותם לצפייה.
הדגם את התגובה ותרגם כל שלב
בצע בזהירות את התגובה תוך תיאור ברור של כל פעולה, מה מערבבים וכל שינוי שנראה לעין. הדגש מתי המגיבים הופכים לתוצרים וקשר את התצפיות למשוואות כימיות.
הנחה את התלמידים לרשום תצפיות ולקשר אותן לדגמים
עודד את התלמידים לכתוב או לצייר את מה שהם רואים במהלך ההדגמה. בקש שיחברו את התצפיות שלהם למשוואות או לדגמים הכימיים שהם לומדים כדי להעמיק את ההבנה ואת הזיכרון.
שאלות נפוצות על יצירת מודלים של תגובות כימיות
איך תלמידים יכולים לדמות תגובות כימיות בכיתה?
תלמידים יכולים לדמות תגובות כימיות על ידי יצירת רשת או טבלת T שמראה את החומרים המגיבים, התוצרים ושווי המשקל של המשוואות הכימיות לכל תגובה. שימוש בצורות או ציורים לייצוג אטומים ומולקולות מסייע להמחיש כיצד אטומים מתארגנים מחדש במהלך התגובות.
מהן תגובות כימיות קלות לתלמידים לדמות?
תגובות כימיות פשוטות לתלמידים כוללות ברזל + גופרית → תערובת של ברזל וגופרית ומימן + חמצן → מים. תגובות אלה משתמשות בחומרים פשוטים ומסייעות לתלמידים לתרגל זיהוי ואיזון של חומרי הגלם והתוצרים.
למה חשוב לאזן את משוואות הכימיה בדגמי התלמידים?
איזון המשוואות מבטיח כי חוק שימור המסה מתקיים, ומראה שאטומים אינם נוצרים או נהרסים בתגובה. זה עוזר לתלמידים להבין תהליכים כימיים ויחסים נכונים בין חומרים מגיבים ותוצרים.
מה ההבדל בין תגובות אקסותרמיות ל-Endothermic בכדי דגמים בכיתה?
תגובות אקסותרמיות משחררות אנרגיה כחום (למשל, ברזל וגופרית היוצרים תערובת של ברזל וגופרית), בעוד שתגובות אנדותרמיות סופגות אנרגיה (כגון פוטוסינתזה). דימוי שני הסוגים עוזר לתלמידים לראות כיצד משתנה האנרגיה במהלך תגובות כימיות.
איך מורים יכולים להתאים את פעילויות הדמיית התגובות הכימיות לרמות שונות?
מורים יכולים לפשט פעילויות לתלמידים צעירים על ידי בחירת תגובות בסיסיות ללא איזון משוואות, ולהגביר את המורכבות לתלמידים בוגרים יותר על ידי הוספת איזון מקדמים, תגובות מאתגרות יותר ושינויים באנרגיה (אקסותרמיות / אנדותרמיות).
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תגובה כימית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
