סקירה כללית על הפעילות
נושא הוא רעיון מרכזי, נושא או מסר בסיפור. לסיפורים רבים יש יותר מתמה חשובה אחת, וזה המקרה ב- Once . לצורך פעילות זו התלמידים יזהו נושא אחד בסיפור וימחישו דוגמאות מהטקסט . מורים עשויים לבחור להקצות נושאים לתלמידים להשגיח עליהם בזמן קריאתם, או לתלמידים לבחור בעצמם לאחר השלמת הסיפור.
דוגמאות לנושאים בפעם אחת
חֲבֵרוּת
פליקס וזלדה יוצרים קשר בלתי סביר. פליקס מציל את חייה והם הופכים להיות בלתי נפרדים. פליקס יעשה הכל למען זלדה. דוגמא אחת היא כשהוא יוצא למצוא לה תרופות כשהיא חולה.
כּוֹשֵׁר הִתאוֹשְׁשׁוּת
אולי בהתחלה פליקס גמיש כי הוא באמת לא מבין מה קורה. עם זאת, עם התפתחות הסיפור, פליקס נשאר חיובי ורגוע. הוא יעשה כל מה שנדרש כדי לברוח, כולל קפיצה מרכבת רכבת.
דִמיוֹן
הדמיון והסיפורים של פליקס שומרים עליו חיובי בתקופה הקשה מאוד.
לְקַווֹת
גם כאשר מתברר שהוריו ככל הנראה נהרגו, פליקס ממשיך להחזיק תקווה שהוא ימצא אותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושא חוזר ב- Once . המחישו 3 דוגמאות לנושא וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה נושא אחד מרגע שתרצה לכלול וכתוב אותו בתיבת הכותרת.
- צור תמונות לשלוש דוגמאות המייצגות נושא זה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח לוח סיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושאים | כל הנושאים מזוהים בצורה נכונה כנושאים או מסרים חשובים שחוזרים על עצמם בסיפור. | חלק מהנושאים מזוהים נכון, אבל אחרים חסרים או לא הגיוניים עם הסיפור. | אף נושא לא מזוהה כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בנושאים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לנושאים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לנושאים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הנושאים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להראות את הנושאים, אבל חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הנושאים. |
סקירה כללית על הפעילות
נושא הוא רעיון מרכזי, נושא או מסר בסיפור. לסיפורים רבים יש יותר מתמה חשובה אחת, וזה המקרה ב- Once . לצורך פעילות זו התלמידים יזהו נושא אחד בסיפור וימחישו דוגמאות מהטקסט . מורים עשויים לבחור להקצות נושאים לתלמידים להשגיח עליהם בזמן קריאתם, או לתלמידים לבחור בעצמם לאחר השלמת הסיפור.
דוגמאות לנושאים בפעם אחת
חֲבֵרוּת
פליקס וזלדה יוצרים קשר בלתי סביר. פליקס מציל את חייה והם הופכים להיות בלתי נפרדים. פליקס יעשה הכל למען זלדה. דוגמא אחת היא כשהוא יוצא למצוא לה תרופות כשהיא חולה.
כּוֹשֵׁר הִתאוֹשְׁשׁוּת
אולי בהתחלה פליקס גמיש כי הוא באמת לא מבין מה קורה. עם זאת, עם התפתחות הסיפור, פליקס נשאר חיובי ורגוע. הוא יעשה כל מה שנדרש כדי לברוח, כולל קפיצה מרכבת רכבת.
דִמיוֹן
הדמיון והסיפורים של פליקס שומרים עליו חיובי בתקופה הקשה מאוד.
לְקַווֹת
גם כאשר מתברר שהוריו ככל הנראה נהרגו, פליקס ממשיך להחזיק תקווה שהוא ימצא אותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושא חוזר ב- Once . המחישו 3 דוגמאות לנושא וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה נושא אחד מרגע שתרצה לכלול וכתוב אותו בתיבת הכותרת.
- צור תמונות לשלוש דוגמאות המייצגות נושא זה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח לוח סיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושאים | כל הנושאים מזוהים בצורה נכונה כנושאים או מסרים חשובים שחוזרים על עצמם בסיפור. | חלק מהנושאים מזוהים נכון, אבל אחרים חסרים או לא הגיוניים עם הסיפור. | אף נושא לא מזוהה כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בנושאים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לנושאים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לנושאים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הנושאים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להראות את הנושאים, אבל חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הנושאים. |
איך לעשות עם ערכות נושא ב-Once
העס את התלמידים בדיונים משמעותיים על נושאים עם שאלות מכוונות
הצע לתלמידים שאלות פתוחות על נושאי הסיפור כדי לעודד שיחה וחשיבה ביקורתית. עודד אותם לשתף חיבורים אישיים ולתמוך ברעיונות שלהם עם עדויות מן הטקסט. זה מסייע להעמקת ההבנה והופך את ניתוח הנושא לרלוונטי לחייהם.
הדגם כיצד למצוא הוכחות לנושא בטקסט
הראה לתלמידים איך לזהות קטעים שתומכים בנושא שנבחר על ידי קריאה בקול וחשיבה בקול. הדגש מילות מפתח או פעולות המגלות את הנושא, כדי שהתלמידים יוכלו לראות את התהליך בפעולה וליישמו בעצמם.
הדריך את התלמידים לארגן את הדוגמאות שלהם בבהירות
עזור לתלמידים להשתמש במארגנים גרפים או בספרי סיפור כדי למפות את הדוגמאות לכל נושא. עודד תיוג ברור ותיאורים קצרים מתחת לכל דוגמה כדי להפוך את המחשבה שלהם לגלויה ומאורגנת.
עודד שיתוף בין תלמידים ומתן משוב על סיפורוני נושאים
הזמן את התלמידים להציג את הסיפורונים שלהם לקבוצות קטנות או לכיתה. הקל על משוב בונה על ידי בקשה מהחברים לציין חסרונות והצעות להוספת פרטים או בהירות לקשרים בנושא.
שאלות נפוצות על ערכות נושא ב-Once
מה הם הנושאים המרכזיים בספר "Once" של מוריס גליצמן?
"Once" חוקר נושאים מרכזיים כגון חברות, עמידות, דמיון ו תקווה. נושאים אלה מעצבים את המסע של פליקס ומדגישים כיצד הוא מתמודד עם קושי בזמנים קשים.
איך תלמידים יכולים לזהות ולאייר נושאים ב"Once"?
תלמידים יכולים לזהות נושא על ידי חיפוש אחר רעיונות או מסרים חוזרים ב"Once". כדי לאייר נושא, בחרו שלוש סצנות שמייצגות אותו הכי טוב וצרו תצלומים או ציורים, והוסיפו תיאור קצר לכל דוגמה.
איזו פעילות טובה ללימוד נושאים ב"Once" לתלמידי חטיבת ביניים?
פעילות מומלצת היא פרויקט סטוריבורד שבו התלמידים בוחרים נושא מ"Once", מוצאים שלושה דוגמאות תומכות, מאיירים כל סצנה ומוסיפים תיאורים קצרים, כדי להעמיק את ההבנה של המסרים של הספר.
מדוע העמידות היא נושא חשוב ב"Once"?
העמידות עומדת במרכז ב"Once" כי פליקס ממשיך להסתגל ולשמור על תקווה למרות מצבים מסוכנים ובלתי צפויים, ומראה את כוח ההתמדה מול הקשיים.
איך פליקס מראה תקווה לאורך הסיפור?
פליקס מראה תקווה בכך שהוא מאמין שימצא את הוריו, גם כאשר הראיות מצביעות לכיוון ההפוך. האופטימיות שלו עוזרת לו ולחבריו לעבור קשיים ולהמשיך קדימה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פַּעַם
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
