סקירה כללית על הפעילות
פעם אחת כתוב בגוף ראשון, ומסופר על ידי ילד בן עשר. השפה והדרך בה פליקס מדבר היא ילדותית, תמימה ויצירתית בטירוף. ילדים ייהנו לגלות את החלק המועדף עליהם בסיפור, ואת האופן בו הוא מסופר. עבור פעילות זו התלמידים יבחרו חלק אחד או ציטוט ויצרו לוח סיפור הממחיש מה המשמעות עבורם .
אם התלמידים יבחרו ציטוט או סצנה מועדפים מתוך ספר מאפשר להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.
חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור אשר מזהה את הציטוט או הסצנה המועדפים עליכם ב- Once . המחישו את הציטוט שלכם וכתבו מה המשמעות עבורכם.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בחר ציטוט או סצנה מועדפים מ- Once .
- צור תמונה שמייצגת את הציטוט הזה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של הצעת מחיר זו עבורך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: ציטוט, איור, 1-2 משפטים לגבי המשמעות של זה עבורכם.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
סקירה כללית על הפעילות
פעם אחת כתוב בגוף ראשון, ומסופר על ידי ילד בן עשר. השפה והדרך בה פליקס מדבר היא ילדותית, תמימה ויצירתית בטירוף. ילדים ייהנו לגלות את החלק המועדף עליהם בסיפור, ואת האופן בו הוא מסופר. עבור פעילות זו התלמידים יבחרו חלק אחד או ציטוט ויצרו לוח סיפור הממחיש מה המשמעות עבורם .
אם התלמידים יבחרו ציטוט או סצנה מועדפים מתוך ספר מאפשר להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.
חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור אשר מזהה את הציטוט או הסצנה המועדפים עליכם ב- Once . המחישו את הציטוט שלכם וכתבו מה המשמעות עבורכם.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בחר ציטוט או סצנה מועדפים מ- Once .
- צור תמונה שמייצגת את הציטוט הזה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של הצעת מחיר זו עבורך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: ציטוט, איור, 1-2 משפטים לגבי המשמעות של זה עבורכם.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
כיצד לעשות זאת לגבי פעילות חיבור הצעת מחיר לאחר מכן
הציג שגרה של יומן ציטוטים לעומק המעורבות
הגדר יומן ציטוטים שבועי או דו-שבועי לכיתה שלך. זה מעודד חשיבה מתמשכת ועוזר לתלמידים ליצור חיבורים אישיים לאורך הספר.
דגם בחירת ציטוטים משמעותיים
שתף דוגמה לציטוט שמדבר אליך והסבר את הקישור האישית שלך. הדגמת תהליך החשיבה שלך מלווה את התלמידים ומגבירה את הביטחון שלהם.
הנחות את התלמידים לבחור ציטוטים משפיעים
הצע לתלמידים לשים לב לשורות שמרגישות, חושבות או מגרות אותם בעת הקריאה. עידוד חשיבה מעודד את התלמידים לבחור ציטוטים שיש להם משמעות אמיתית עבורם.
הנחות את משתפי הפעולה לשתף ולדון
ארגן מפגשי שיתוף קצרים שבהם התלמידים יקראו את הציטוטים שנבחרו ואת ההערות שלהם בקול רם. זה בונה קהילת כיתה ומציג לתלמידים נקודות מבט מגוונות.
עודדו ייצוגים ויזואליים
הזמן את התלמידים להוסיף סקיצות מהירות או הערות ויזואליות לצד ההרהורים שלהם על הציטוט. אלמנטים ויזואליים תומכים בהבנה וביצירתיות, ומעשירים את הפעילות.
שאלות נפוצות לגבי פעילות חיבור הצעת מחיר אחת
מהי פעולת חיבור הציטוט של פעם לתלמידי חטיבת הביניים?
פעולת חיבור הציטוט של פעם מבקשת מהתלמידים לבחור ציטוט או סצנה אהובים מתוך הרומן Once של מוריס גלייטזמן וליצור סיפור תצלום המדגים את משמעותו. פעילות זו מעודדת חיבורי טקסט לעצמי ויצירתיות.
איך להנחות תלמידים לבחור ציטוטים משמעותיים מ-Once?
עודדו את התלמידים לבחור ציטוטים או סצנות שנוגעים לליבם או משקפים נושאים חשובים או התפתחות דמויות. שאל אותם על רגעים שהרגישו, שאלו או חשבו עליהם.
איזה מיומנויות מפתחים התלמידים על ידי קישור הציטוטים לחוויות אישיות?
על ידי קישור הציטוטים לחייהם שלהם, מחזקים התלמידים את ההבנה, האמפתיה, החשיבה הביקורתית ויכולת הפרשנות של ספרות מזוויות שונות.
מהן השלבים להשלמת שיעור סיפור התצלום של חיבור הציטוט של פעם?
התלמידים צריכים: 1) ללחוץ על 'התחל משימה', 2) לבחור ציטוט או סצנה אהובים, 3) ליצור תמונה שמייצגת את הציטוט, ו-4) לכתוב 1–2 משפטים שמסבירים מה הציטוט משמעותי עבורם.
למה חשוב שהתלמידים ידונו בציטוטים ובפרשנויות שבחרו?
שיתוף ודיון בציטוטים שנבחרו מאפשרים לתלמידים לראות נקודות מבט שונות, להבין חיבורים אישיים ולהעריך כיצד פרשנויות שונות מעשירות את חווית הקריאה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פַּעַם
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
