סקירה כללית על הפעילות
5 Ws הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה של נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. על ידי יצירת מפת עכביש או סיפור סיפור המציג את 5Ws, התלמידים יכולים להפגין את הידע שלהם באמצעות תיאורים תמציתיים וסצינות חזותיות. מתן חזות לסטודנטים בכל קטגוריה עוזר לתלמידים להבין ולזכור טוב יותר את פרטי וחשיבות הנושא.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה ולמה של השואה , התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כמו מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. התלמידים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים עבור 5W ולרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
לאחר שלמדו על השואה , התלמידים ייצרו מפת עכביש כדי להסביר את 5Ws בנושא מורכב זה . הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות בנושא השואה: מה הייתה השואה? מתי התרחשה השואה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה קרה ו / או מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שעונה על השאלות הבאות לגבי השואה: מה הייתה השואה? מתי התרחשה השואה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? למה זה קרה? ו / או מדוע זה נמשך זמן כה רב?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
5 Ws הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה של נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. על ידי יצירת מפת עכביש או סיפור סיפור המציג את 5Ws, התלמידים יכולים להפגין את הידע שלהם באמצעות תיאורים תמציתיים וסצינות חזותיות. מתן חזות לסטודנטים בכל קטגוריה עוזר לתלמידים להבין ולזכור טוב יותר את פרטי וחשיבות הנושא.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה ולמה של השואה , התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כמו מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. התלמידים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים עבור 5W ולרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
לאחר שלמדו על השואה , התלמידים ייצרו מפת עכביש כדי להסביר את 5Ws בנושא מורכב זה . הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות בנושא השואה: מה הייתה השואה? מתי התרחשה השואה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה קרה ו / או מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שעונה על השאלות הבאות לגבי השואה: מה הייתה השואה? מתי התרחשה השואה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? למה זה קרה? ו / או מדוע זה נמשך זמן כה רב?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
מה לעשות על חמשת ה-W של השואה
שלבו מקורות ראשוניים בשיעור על השישה W של השואה כדי להעמיק את מעורבות התלמידים
מקורות ראשוניים מעניקים לתלמידים חלון ישיר להיסטוריה ו-עושים את הלמידה לאותנטית יותר. שימוש בהם מסייע לתלמידים להתחבר לקולות ואירועים אמיתיים, ומעמיק את ההבנה שלהם את השואה.
בחרו מקורות ראשוניים המתאימים לגיל התלמידים שלכם
בחרו מסמכים, תמונות או עדויות של ניצולים שמתאימים לרמת הכיתה והבגרות של התלמידים. עיינו בחומרים מראש כדי להבטיח שהם רגישים וחינוכיים לכיתה שלכם.
הציגו מקורות ראשוניים עם הקשר והנחיות ברורות
הסבירו מה כל מקור ראשוני הוא, מי יצר אותו ולמה הוא חשוב. תנו לתלמידים שאלות מנחות כדי שיודעו מה לחפש בזמן שהם בוחנים את החומרים.
הנחו את התלמידים בניתוח ורישום מידע באמצעות מסגרת 5Ws
עודדו את התלמידים לחלץ פרטים מהמקורות הראשוניים שמענים על מי, מה, מתי, איפה ולמה של השואה. הדגימו כיצד למלא את מפת העכביש או את הארגון הגרפי עם הראיות מהמקורות.
קיימו דיון בכיתה לשיתוף ממצאים וקידום אמפתיה
הזמינו את התלמידים לשתף במה שמצאו במקורות ולדון כיצד זה שינה את נקודת המבט שלהם. הדגישו הקשבה בכבוד והרהור מעמיק כדי לבנות הבנה ואמפתיה.
שאלות נפוצות על חמשת ה-W של השואה
מהן חמש ה-W של השואה?
חמש ה-W של השואה הן מי, מה, מתי, איפה ולמה. הן עוזרות לתלמידים להבין עובדות מפתח: מי היה מעורב, מה קרה, מתי ומאיפה זה קרה, ומדוע זה קרה או המשיך לקרות.
איך אני יכול ללמד את השואה באמצעות גישת חמש ה-W?
הוראת השואה עם חמש ה-W כוללת שאלה את התלמידים לענות על מי, מה, מתי, איפה ולמה על האירוע באמצעות ארגוני גרפים, מפות ספיידר וסטוריטלינג חזותי. שיטה זו עוזרת לתלמידים לארגן מידע מורכב ולהעמיק את ההבנה.
מהו מפה של ספיידר לחמש ה-W של השואה?
מפה ספיידר היא ארגוני גרפים שבהם התלמידים מציבים את השואה במרכז ומפרידים לענות על חמש ה-W בחלקים נפרדים. כל ענף כולל תיאורים וויזואלים להמחיש את הפרטים המרכזיים של כל שאלה.
מדוע חשוב להשתמש במשאבים מגוונים בהוראת השואה?
שימוש במשאבים מגוונים, כגון מקורות ראשוניים, וידאו וספרות, מעניק לתלמידים הבנה מלאה ומדויקת יותר של השואה. זה עוזר לטפל בסגנונות למידה שונים ומספק נקודות מבט מרובות על נושא מורכב זה.
על אילו רמות כיתה מתאימה שיעור חמש ה-W על השואה?
שיעור חמש ה-W על השואה מיועד לתלמידי כיתות ו'-יב', מה שהופך אותו לגמיש לכיתות חינוך יסודי תיכון ותיכון.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הילד על קופסת העץ
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
