סקירה כללית על הפעילות
5 Ws ו- H הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה כללית על נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. לאחר שלמדו על עבדות באמריקה, התלמידים ייצרו לוח סיפור עלילתי כדי להסביר את 5Ws ו- H. הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות לגבי עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות? באופן זה התלמידים יכולים לבחון את רעיונות הליבה מדוע מוסד העבדות היה כל כך משובץ בחברה האמריקאית וכיצד סוף סוף הגיע לסיומו.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה, מדוע ואיך של עבדות באמריקה, התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. סטודנטים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים ל -5 W ו- H כדי לרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שיענה על השאלות הבאות בנושא עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים להכיל 6 תאים לענות על השאלות מתי, מי, איפה, למה, ואיזה. חייב לכלול כיתוב קצר כדי לענות על השאלה ואיורים מתאימים לכל תא שממחיש את התשובה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
5 Ws ו- H הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה כללית על נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. לאחר שלמדו על עבדות באמריקה, התלמידים ייצרו לוח סיפור עלילתי כדי להסביר את 5Ws ו- H. הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות לגבי עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות? באופן זה התלמידים יכולים לבחון את רעיונות הליבה מדוע מוסד העבדות היה כל כך משובץ בחברה האמריקאית וכיצד סוף סוף הגיע לסיומו.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה, מדוע ואיך של עבדות באמריקה, התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. סטודנטים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים ל -5 W ו- H כדי לרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שיענה על השאלות הבאות בנושא עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים להכיל 6 תאים לענות על השאלות מתי, מי, איפה, למה, ואיזה. חייב לכלול כיתוב קצר כדי לענות על השאלה ואיורים מתאימים לכל תא שממחיש את התשובה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
מה לעשות על חמשת היסודות של העבדות באמריקה
איך להנחות דיונים רגישים בכיתה על עבדות באמצעות 5Ws
התמודדו בביטחון עם נושאים רגישים על ידי קביעת נורמות מכבדות, ואישור הרגשות של התלמידים, והכוונה לשיחה מחשבתית. עודדו אמפתיה וחשיבה ביקורתית תוך כדי הבטחת שכל הקולות יישמעו בסביבה בטוחה.
קבע כללי דיון ברורים עם הכיתה שלך
התחל ביצירת כללי דיון משותפים כמו הקשבה בכבוד, הימנע מהפרעות והערך נקודות מבט שונות. ציפיות ברורות יעזרו לתלמידים להרגיש בטוחים ומכובדים בשיחות מאתגרות.
הצע ודגם אמפתיה בתגובות
הראה איך להגיב באמפתיה לרעיונות ולרגשות של חברי הכיתה. דגם ביטויים כמו "אני מבין למה זה יכול להרגיז" או "זו שאלה טובה". זה מייצר אמון ופתיחות.
השתמש בשפה ומשאבים שמתאימים לגיל
בחר משאבים ושפה מדויקת אך רגישים לרמות ההתפתחות של התלמידים. עיין בחומרים מראש כדי להבטיח שהם מתאימים, והסבר מונחים או רעיונות לפי הצורך.
עודדו שאלות פתוחות והרהורים מעמיקים
הזמן את התלמידים ללשאול שאלות ולשתף את מחשבותיהם על ה-5Ws. קדם מחשבה באמצעות שאלות כמו "איך היית מרגיש אם..." או "למה אתה חושב ש...?" כדי להעמיק את ההבנה.
Provide support and follow-up after discussions
Check in with students after the lesson to see how they’re feeling. Offer time for journaling or private conversations if needed, and remind them of resources for support.
שאלות נפוצות על חמשת היסודות של העבדות באמריקה
מהם 5W ו-H של העבדות באמריקה?
ה-5W ו-H של העבדות באמריקה הם: מי הושפע, מה קרה, מתי זה קרה, איפה זה התרחש, מדוע זה נמשך, ו-איך אנשים התנגדו או שזה הסתיים. מבנה זה עוזר לתלמידים להבין עובדות עיקריות וסיבות.
איך אפשר ללמד את ה-5W של העבדות באמריקה לתלמידי היסודי?
כדי ללמד את ה-5W של העבדות באמריקה לתלמידי היסודי, השתמשו במשאבים מותאמים לגיל כמו מקורות ראשוניים, סרטונים וטבלאות סיפור. עודדו את התלמידים לענות על מי, מה, מתי, איפה, מדוע ואיך באמצעות מארגני גרפים ואיורים יצירתיים.
איזו פעילות טובה תסייע לתלמידים להבין את העבדות באמריקה באמצעות ה-5W?
פעילות טבלאות סיפור עובדת טוב. תנו לתלמידים ליצור שש תאים מוארים, שכל אחד מהם עונה על אחת מ-5W ו-H על העבדות באמריקה, עם כיתובים ותמונות לחיזוק ההבנה.
מדוע חשוב להשתמש במקורות מרובים בעת הוראת העבדות באמריקה?
שימוש ב-מקורות מרובים, כמו ספרי לימוד, מקורות ראשוניים וסרטונים, מציע תצוגה מדויקת ומלאה יותר של העבדות, ועוזר לתלמידים להבין את מורכבותה והשפעתה מזוויות שונות.
מהן כמה טיפים ליצירת טבלאות סיפור על העבדות באמריקה?
כשאתה יוצר טבלאות סיפור, ודא שכל תא עונה על שאלה ספציפית מ-5W או H, השתמש בכיתובים ברורים ובחר בתמונות שמייצגות בדיוק אירועים ואנשים היסטוריים. עודדו יצירתיות ודיוק.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עבדות באמריקה
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
