סקירה כללית על הפעילות
מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להשיג הבנה קונקרטית וחמלה יותר של התרבות, החיים והפרספקטיבות המגוונות של אנשים שהיו משועבדים באמריקה ואנשים שפעלו לסיום העבדות. מתן פרספקטיבה של התלמידים שחיו בפרק זמן מסייע להם מעבר לשינון תאריכים ושמות בלבד כדי לרכוש תפיסה מהותית, אמפתית ומציאותית יותר של התקופה. בפעילות זו התלמידים ייצרו פוסטר ביוגרפיה על אדם משועבד בולט או מישהו שפעל לסיום העבדות.
מורים יכולים להקצות לתלמידים אנשים ספציפיים או לתת לתלמידים אפשרות בחירה. מורים עשויים לרצות לספק משאבים כגון ספרים או האנציקלופדיה המקוונת בריטניקה כדי שתלמידים יקראו על האדם שלהם. פוסטרים אלה ניתנים להדפסה, למינציה ולתליה ברחבי החדר כתזכורת חזותית לאנשים בולטים מתקופת העבדות האמריקאית. התלמידים יכולים גם להציג את הכרזות שלהם בפני חבריהם לכיתה, ולשתף את הידע שלהם על האדם שלהם. כך שילוב של כישורי מחקר, כתיבה ודיבור בציבור למשימה עוצמתית אחת.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
אנשים חשובים מוצעים
- קריספוס אטקס (1723-1770)
- אליזבת פרימן (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- פיליס ויטלי (1753-1784)
- ריצ'רד אלן (1760-1831)
- שופט אונה (1773-1848)
- מרי פרינס (1788-1833)
- ג'ון רנקין (1793 - 1886)
- אמת סויורנר (1797-1883)
- ג'ון בראון (1800-1859)
- מריה וו. סטיוארט (1803–1879)
- ויליאם לויד גאריסון (1805 - 1879)
- אברהם לינקולן (1809-1865)
- הרייט ביכר סטו (1811-1896)
- הנרי "תיבה" בראון (1815-1897)
- פרדריק דאגלס (1818-1895)
- הרייט טובמן (1820 (?) - 1913)
- שרה פרקר רמונד (1824–1894)
- אלן קרפט (1826–1891)
- רוברט סמולס (1839-1915)
- סוזי קינג טיילור (1848-1912)
- בוקר טי וושינגטון (1856-1915)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: לחקור אדם מפורסם או בולט המתייחס לתקופת העבדות באמריקה כמו אדם משועבד או מבטל. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש אירועים חשובים בחייהם ובהישגיהם.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמש במשאבי בית הספר, ערוך מחקר ולמד עוד על האדם שבחרת.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: תדמית האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, 3-5 אירועים חשובים ו / או הישגים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
סקירה כללית על הפעילות
מחקר של אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להשיג הבנה קונקרטית וחמלה יותר של התרבות, החיים והפרספקטיבות המגוונות של אנשים שהיו משועבדים באמריקה ואנשים שפעלו לסיום העבדות. מתן פרספקטיבה של התלמידים שחיו בפרק זמן מסייע להם מעבר לשינון תאריכים ושמות בלבד כדי לרכוש תפיסה מהותית, אמפתית ומציאותית יותר של התקופה. בפעילות זו התלמידים ייצרו פוסטר ביוגרפיה על אדם משועבד בולט או מישהו שפעל לסיום העבדות.
מורים יכולים להקצות לתלמידים אנשים ספציפיים או לתת לתלמידים אפשרות בחירה. מורים עשויים לרצות לספק משאבים כגון ספרים או האנציקלופדיה המקוונת בריטניקה כדי שתלמידים יקראו על האדם שלהם. פוסטרים אלה ניתנים להדפסה, למינציה ולתליה ברחבי החדר כתזכורת חזותית לאנשים בולטים מתקופת העבדות האמריקאית. התלמידים יכולים גם להציג את הכרזות שלהם בפני חבריהם לכיתה, ולשתף את הידע שלהם על האדם שלהם. כך שילוב של כישורי מחקר, כתיבה ודיבור בציבור למשימה עוצמתית אחת.
מצא תבניות כרזות ביוגרפיה נוספות להוסיף למשימה זו אם תרצה בכך!
אנשים חשובים מוצעים
- קריספוס אטקס (1723-1770)
- אליזבת פרימן (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- פיליס ויטלי (1753-1784)
- ריצ'רד אלן (1760-1831)
- שופט אונה (1773-1848)
- מרי פרינס (1788-1833)
- ג'ון רנקין (1793 - 1886)
- אמת סויורנר (1797-1883)
- ג'ון בראון (1800-1859)
- מריה וו. סטיוארט (1803–1879)
- ויליאם לויד גאריסון (1805 - 1879)
- אברהם לינקולן (1809-1865)
- הרייט ביכר סטו (1811-1896)
- הנרי "תיבה" בראון (1815-1897)
- פרדריק דאגלס (1818-1895)
- הרייט טובמן (1820 (?) - 1913)
- שרה פרקר רמונד (1824–1894)
- אלן קרפט (1826–1891)
- רוברט סמולס (1839-1915)
- סוזי קינג טיילור (1848-1912)
- בוקר טי וושינגטון (1856-1915)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: לחקור אדם מפורסם או בולט המתייחס לתקופת העבדות באמריקה כמו אדם משועבד או מבטל. צור פוסטר ביוגרפיה המדגיש אירועים חשובים בחייהם ובהישגיהם.
הוראות סטודנטים:
- בחר אדם.
- השתמש במשאבי בית הספר, ערוך מחקר ולמד עוד על האדם שבחרת.
- בכרזה, ציין את שם האדם שלך ותאריכי לידתו (ומוות אם רלוונטי). בחר דמות הדומה לאדם שלך. הוסף מילים ותמונות כדי לתאר את הישגיו של האדם שלך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: תדמית האדם, שם, תאריכי לידה / פטירה, 3-5 אירועים חשובים ו / או הישגים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור כולל לפחות חמש עובדות חשובות על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור כולל פחות מחמש עובדות חשובות או שהוא כולל מידע שאינו רלוונטי לדמות המפורסמת או ההיסטורית. | התיאור אינו שלם ואינו מכיל מידע חשוב על הדמות המפורסמת או ההיסטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים המתאימים לדמות המפורסמת או ההיסטורית. הם משפרים את הפוסטר על ידי סמל או המחשה של עובדות חשובות על הדמות. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מדויקים ברובם, אבל ייתכנו כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את הסצנות, הדמויות והפריטים מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
פוסטר ביוגרפיה של "מה לעשות על עבדות באמריקה"
הכלילו מקורות ראשוניים בפרויקטי פוסטר ביוגרפי להבנה מעמיקה יותר
שפרו את מיומנויות המחקר של תלמידיכם וקדמו חשיבה ביקורתית על ידי הדרכתם להשתמש במקורות ראשוניים—כמו מכתבים, תמונות או מסמכים היסטוריים—בעת יצירת הפוסטר הביוגרפי שלהם. גישה זו מסייעת לתלמידים לנתח חומרים אותנטיים ולהתחבר יותר באופן אישי עם האנשים שלומדים עליהם.
הדגימו כיצד למצוא מקורות ראשוניים מתאימים לגיל באינטרנט
הראו לתלמידים כיצד לאתר מקורות ראשוניים מהימנים ותואמים לגיל באתרים אמינים כמו הספרייה של הקונגרס, הארכיונים הלאומיים או אוספי המוזיאונים הדיגיטליים. הדגימו אסטרטגיות חיפוש פשוטות ודונו כיצד להעריך את האמינות והרלוונטיות של המקורות.
הנחו את התלמידים לבחור מקור ראשוני אחד או שניים בעל השפעה
עודדו את התלמידים לבחור מקורות שממחישים רגעים חשובים או הישגים בחייו של הנושא שלהם. דונו מדוע מקורות אלו משמעותיים ואיך הם מוסיפים עומק לפוסטר הביוגרפי.
עזרו לתלמידים לנתח ולסכם את המקורות שנבחרו
עבדו יחד כדי לפרק את המידע בכל מקור ראשוני. הנחו את התלמידים לענות על שאלות כגון: מי יצר את זה? מה זה מספר לנו? מדוע זה חשוב? ולאחר מכן, עזרו להם לכתוב סיכום קצר או כיתוב במילים שלהם לפוסטר.
הציגו, דברו, וחגגו את הפוסטרים עם מקורות ראשוניים
הקלילו סיור גלריה או הצגת כיתה שבה התלמידים מסבירים כיצד המקורות הראשוניים שבחרו מעמיקים את ההבנה של הדמות ההיסטורית שלהם. חגגו את מיומנויות המחקר והקשרים המעמיקים שלהם!
שאלות נפוצות על עבדות באמריקה - פוסטר ביוגרפיה
מהי פעילות פוסטר ביוגרפי על העבדות באמריקה לתלמידים?
פעילות פוסטר ביוגרפי על העבדות באמריקה היא פרויקט כיתה שבו תלמידים חוקרים אדם מוערך שנעבד או פעיל לביטול העבדות, ולאחר מכן יוצרים פוסטר המדגיש את חייהם, הישגיהם והשפעתם. זה מסייע לתלמידים לפתח אמפתיה והבנה עמוקה יותר של ההיסטוריה.
איך להנחות תלמידים לחקור אנשים מתקופת העבדות באמריקה?
עודדו את התלמידים להשתמש במשאבים מהימנים כמו ספרים או אנציקלופדיות מקוונות (לדוגמה, Britannica) כדי לאסוף עובדות על האדם שנבחר. ספקו רשימת אנשים מומלצים ועזרו להם לזהות אירועים חשובים בחייהם והישגים שיכולים לכלול בפוסטרים שלהם.
מה צריך לכלול בפוסטר ביוגרפי על אדם שנעבד או פעיל לביטול העבדות?
כל פוסטר צריך לכלול את שמו, תמונה, תאריכי לידה ומוות ו 3-5 אירועים או הישגים עיקריים. הוספת מילים תיאורתיות ותמונות יכולה להפוך את הפוסטר למעניין ומועיל יותר.
מדוע חשוב שלתלמידים יהיה מחקר על אנשים אמיתיים מתקופת העבדות באמריקה?
מחקר על אנשים אמיתיים עוזר לתלמידים להשיג הבנה אמפתית ומציאותית יותר של ההיסטוריה. זה מגדיל את הלמידה מעבר לזיכרון על ידי חקר נקודות מבט שונות וחוויות החיים של הפרטים.
האם תלמידים יכולים להציג את הפוסטרים הביוגרפיים שלהם לכיתה?
כן, תלמידים יכולים לְהַצִיג את הפוסטרים שלהם לחברים לכיתה, מה שמחזק מיומנויות חקר, כתיבה ודיבור בציבור תוך שיתוף ידע על דמויות היסטוריות חשובות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עבדות באמריקה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
