סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לעבדות באמריקה . כל תא יכיל מונח, הגדרתו ואיור המתאר את המשמעות. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
אוצר מילים לעבדות באמריקה:
עבדות: מצב בו בן אדם אחד נמצא בבעלות אחר. אדם משועבד נחשב על פי החוק כרכוש המשעבד שלהם. אדם משועבד נדחה את זכויות האדם שלו ונאלץ לעבוד עבור אדם אחר.
מטע: בשנות ה -1700, חווה גדולה שנמצאת בדרך כלל במושבות הדרומיות שעליה מגדלים גידולי מזומנים לרוב בעבודתם של אנשים משועבדים.
משגיח: אדם שהיה אחראי על עבודתם של אנשים משועבדים ויכול היה להעניש אותם על אי ציות.
סחר בעבדים: עסק של חטיפה, הובלה ומכירת אנשים כעבדים תמורת סחורות.
סחר משולש: חילופי אנשים משועבדים וסחורות בין אירופה, אמריקה ומערב אפריקה, באמצעות נתיבי ספנות מעבר לאוקיאנוס האטלנטי.
מעבר אמצעי: הפלגת ספינות העבדים מעבר לאוקיאנוס האטלנטי, ממערב אפריקה לאיי הודו המערבית ויבשות אמריקה. התנאים על ספינות העבדים היו כה מחרידים שאנשים רבים מתו מתת תזונה, מחלות או אפילו מהתאבדות.
מכירה פומבית של עבדים: מכירה ציבורית בה אנשים נמכרו כמו רכוש כעבדים למציעים הגבוהים ביותר.
עבד נמלט: ידוע גם כעבד בורח. אדם משועבד שנמלט משעבודם בניסיון חופש. רבים ניסו להגיע לשטחים או למדינות בהן נאסר עבדות.
בטל: לשים סוף. תנועת הביטול כוונה לשים קץ לעבדות בארצות הברית. אנשי ביטול היו אנשים שהאמינו שמוסד העבדות אינו מוסרי ויש לבטלו או להפסיקם.
רכבת הרכבת התחתית: רכבת הרכבת התחתית היה מונח ששימש לרשת אנשים, בתים ומסתור שעבדים בדרום ארצות הברית נהגו לברוח לחופש בצפון ארצות הברית ובקנדה.
מדינה חופשית: מדינה בה לא היה חוקי להחזיק עבדים.
י"ט: חג שנחגג ב -19 ביוני לציון שחרורם של אנשים משועבדים בארה"ב יוניטנט (קיצור של "יוני י"ט") מציין את היום בו הגיעו הכוחות הפדרליים לגאלווסטון, טקסס בשנת 1865 כדי להשתלט על המדינה ולהבטיח שכל האנשים המשועבדים שוחררו. הגעת הכוחות הגיעה שנתיים וחצי תמימות לאחר חתימת הכרז האמנציפציה.
תיקון 13: התיקון השלוש עשרה לחוקת ארצות הברית ביטל את העבדות והעבדות הלא רצונית, למעט כעונש על פשע. התיקון הועבר על ידי הקונגרס ב- 31 בינואר 1865 ואושר על ידי 27 הנדרשים מבין 36 המדינות דאז ב- 6 בדצמבר 1865.
משרת משכורת: משרתי שכר חתמו על חוזה לעבודה למספר שנים מסוים, לעיתים קרובות בתמורה למעבר למושבות ולמגרש עם סיום החוזה. משרתים ממורצים אולי סבלו מיחס קשה, אך הם לא היו משועבדים. הייתה להם אפשרות להשתחרר משעבודם לאחר פרק זמן שלא היה אפשרי לאנשים משועבדים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור המדגים את ההבנה שלך במילים שונות.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לעבדות באמריקה . כל תא יכיל מונח, הגדרתו ואיור המתאר את המשמעות. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
אוצר מילים לעבדות באמריקה:
עבדות: מצב בו בן אדם אחד נמצא בבעלות אחר. אדם משועבד נחשב על פי החוק כרכוש המשעבד שלהם. אדם משועבד נדחה את זכויות האדם שלו ונאלץ לעבוד עבור אדם אחר.
מטע: בשנות ה -1700, חווה גדולה שנמצאת בדרך כלל במושבות הדרומיות שעליה מגדלים גידולי מזומנים לרוב בעבודתם של אנשים משועבדים.
משגיח: אדם שהיה אחראי על עבודתם של אנשים משועבדים ויכול היה להעניש אותם על אי ציות.
סחר בעבדים: עסק של חטיפה, הובלה ומכירת אנשים כעבדים תמורת סחורות.
סחר משולש: חילופי אנשים משועבדים וסחורות בין אירופה, אמריקה ומערב אפריקה, באמצעות נתיבי ספנות מעבר לאוקיאנוס האטלנטי.
מעבר אמצעי: הפלגת ספינות העבדים מעבר לאוקיאנוס האטלנטי, ממערב אפריקה לאיי הודו המערבית ויבשות אמריקה. התנאים על ספינות העבדים היו כה מחרידים שאנשים רבים מתו מתת תזונה, מחלות או אפילו מהתאבדות.
מכירה פומבית של עבדים: מכירה ציבורית בה אנשים נמכרו כמו רכוש כעבדים למציעים הגבוהים ביותר.
עבד נמלט: ידוע גם כעבד בורח. אדם משועבד שנמלט משעבודם בניסיון חופש. רבים ניסו להגיע לשטחים או למדינות בהן נאסר עבדות.
בטל: לשים סוף. תנועת הביטול כוונה לשים קץ לעבדות בארצות הברית. אנשי ביטול היו אנשים שהאמינו שמוסד העבדות אינו מוסרי ויש לבטלו או להפסיקם.
רכבת הרכבת התחתית: רכבת הרכבת התחתית היה מונח ששימש לרשת אנשים, בתים ומסתור שעבדים בדרום ארצות הברית נהגו לברוח לחופש בצפון ארצות הברית ובקנדה.
מדינה חופשית: מדינה בה לא היה חוקי להחזיק עבדים.
י"ט: חג שנחגג ב -19 ביוני לציון שחרורם של אנשים משועבדים בארה"ב יוניטנט (קיצור של "יוני י"ט") מציין את היום בו הגיעו הכוחות הפדרליים לגאלווסטון, טקסס בשנת 1865 כדי להשתלט על המדינה ולהבטיח שכל האנשים המשועבדים שוחררו. הגעת הכוחות הגיעה שנתיים וחצי תמימות לאחר חתימת הכרז האמנציפציה.
תיקון 13: התיקון השלוש עשרה לחוקת ארצות הברית ביטל את העבדות והעבדות הלא רצונית, למעט כעונש על פשע. התיקון הועבר על ידי הקונגרס ב- 31 בינואר 1865 ואושר על ידי 27 הנדרשים מבין 36 המדינות דאז ב- 6 בדצמבר 1865.
משרת משכורת: משרתי שכר חתמו על חוזה לעבודה למספר שנים מסוים, לעיתים קרובות בתמורה למעבר למושבות ולמגרש עם סיום החוזה. משרתים ממורצים אולי סבלו מיחס קשה, אך הם לא היו משועבדים. הייתה להם אפשרות להשתחרר משעבודם לאחר פרק זמן שלא היה אפשרי לאנשים משועבדים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור המדגים את ההבנה שלך במילים שונות.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
איך לעשות על מונחים חשובים של עבדות באמריקה
Organize classroom discussions around sensitive vocabulary
Guide students thoughtfully through challenging terms by setting clear expectations for respectful dialogue. Model empathy and encourage questions so all students feel safe exploring complex topics.
Select age-appropriate resources about slavery vocabulary
Choose books, articles, and videos that match your students' reading levels and maturity. Preview materials to ensure accuracy and sensitivity, making the learning experience both meaningful and respectful.
Create a supportive environment for student reflections
Invite students to share their thoughts and feelings about new terms using journals, exit tickets, or small groups. Validate their perspectives and provide space for honest, thoughtful responses.
Integrate visual aids to reinforce understanding
Support vocabulary retention by using images, storyboards, or anchor charts alongside definitions. Visuals help clarify difficult ideas and make abstract concepts more concrete for younger students.
Encourage connections to students’ lives and prior knowledge
Help students relate new terms to their own experiences or familiar concepts. Use analogies, comparisons, or simple scenarios to deepen understanding and foster empathy.
שאלות נפוצות על מונחים חשובים של עבדות באמריקה
What are the most important vocabulary terms students should know about slavery in America?
Key vocabulary includes terms like slavery, plantation, overseer, slave trade, triangular trade, Middle Passage, abolish, Underground Railroad, free state, Juneteenth, 13th Amendment, and indentured servant. Understanding these helps students grasp the history and impact of slavery in the Americas.
How can I teach key slavery vocabulary to elementary students in an engaging way?
Use visual vocabulary boards or storyboards where students define, illustrate, and discuss each term. This hands-on activity builds comprehension and retention, especially for grades 3-6.
What is the difference between an enslaved person and an indentured servant?
Enslaved people were owned as property, denied freedom and rights for life. Indentured servants signed contracts to work for several years, often for passage or land, and could eventually gain their freedom.
What is the Middle Passage and why is it significant?
The Middle Passage was the transatlantic journey that transported enslaved Africans to the Americas. It was infamous for its brutal, deadly conditions and symbolizes the horrors of the slave trade.
What is Juneteenth and how can students illustrate its meaning?
Juneteenth marks the day enslaved people in Texas learned of their freedom in 1865. Students can illustrate it with scenes of celebration, freedom, or the arrival of Union soldiers sharing the news.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עבדות באמריקה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
