סקירה כללית על הפעילות
קונפליקט הוא כאשר אדם או קבוצה חווים התנגדות ביחס לתוצאה הרצויה. הדמיה של תרחישי קונפליקט שונים המשפיעים על אדם אחד יכולה להיות דרך יעילה ללמוד. התלמידים אולי מכירים מושגים אלה מהכיתה הספרותית שלהם, אך אינם מודעים לכך שהם נמשכים לחיים האמיתיים! כפעילות מבוא, בואו לתלמידים ליצור מפת עכביש המגדירה וממחישה כל סוג של קונפליקט שמישהו יכול להיתקל בו. אתה יכול לספק להם את הרשימה שלהלן, או לגרום להם לזהות אותם בעצמם.
הגדרות וסוגי קונפליקט
אדם לעומת עצמי (בינאישי)
לאדם יש מאבק פנימי.
אדם לעומת אדם (בין אישי)
אדם או קבוצה מתמודדים עם התנגדות או התנגדות מצד אדם או קבוצה או אנשים אחרים.
אדם מול חברה (קונפליקט חברתי)
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות למסורות, נורמות תרבותיות או חוקים.
אדם מול טבע
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות לכוחות הטבע.
אדם לעומת טכנולוגיה
אדם או קבוצה מתנגדים לטכנולוגיה.
ניגוד עניינים
הפעולות או הכוונות של אינדיבידואל אחד מתנגשות עם התוצאות המיועדות של הקשר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התיאור המתאר והמחיש כל סוג של קונפליקט.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את סוג הקונפליקט בכל תיבת כותרת.
- תאר את משמעות התא ותסביר כיצד הוא תואם את הכותרת.
- צור תמונה של כל קונפליקט בתא באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| סְתִירָה | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימים לבית הספר כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט ברור לצופה. התא אינו זקוק לתיאור כדי להעביר את מסר הקונפליקט. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט ברור לצופה. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט אינו ברור לצופה. התיאור נחוץ כדי לחזק את ההבנה. |
| תיאור | התיאור והכותרת מסבירים למעשה את הקונפליקט הנכון שסופק בתא. התיאור גם מגדיר את הקונפליקט במילותיו של התלמיד עצמו. | התיאור והכותרת מסבירים את ההתנגשות הנכונה שסופקה בתא. התיאור אינו מגדיר את הקונפליקט במילותיו של התלמיד עצמו. | חסרה כותרת ותיאור או תיאור אינם תואמים לתמונה שנוצרה בתא. |
| מבנה ודקדוק | שישה תאים שימשו בסיפור, כולל כותרות ותיאורים. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | שישה תאים שימשו בסיפור, כולל כותרות ותיאורים. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב, אבל ההבנה של התוכן ברורה. | יש יותר מדי שגיאות דקדוק או כתיב, מה שיוצר הבנה לא ברורה של התוכן. |
סקירה כללית על הפעילות
קונפליקט הוא כאשר אדם או קבוצה חווים התנגדות ביחס לתוצאה הרצויה. הדמיה של תרחישי קונפליקט שונים המשפיעים על אדם אחד יכולה להיות דרך יעילה ללמוד. התלמידים אולי מכירים מושגים אלה מהכיתה הספרותית שלהם, אך אינם מודעים לכך שהם נמשכים לחיים האמיתיים! כפעילות מבוא, בואו לתלמידים ליצור מפת עכביש המגדירה וממחישה כל סוג של קונפליקט שמישהו יכול להיתקל בו. אתה יכול לספק להם את הרשימה שלהלן, או לגרום להם לזהות אותם בעצמם.
הגדרות וסוגי קונפליקט
אדם לעומת עצמי (בינאישי)
לאדם יש מאבק פנימי.
אדם לעומת אדם (בין אישי)
אדם או קבוצה מתמודדים עם התנגדות או התנגדות מצד אדם או קבוצה או אנשים אחרים.
אדם מול חברה (קונפליקט חברתי)
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות למסורות, נורמות תרבותיות או חוקים.
אדם מול טבע
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות לכוחות הטבע.
אדם לעומת טכנולוגיה
אדם או קבוצה מתנגדים לטכנולוגיה.
ניגוד עניינים
הפעולות או הכוונות של אינדיבידואל אחד מתנגשות עם התוצאות המיועדות של הקשר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התיאור המתאר והמחיש כל סוג של קונפליקט.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את סוג הקונפליקט בכל תיבת כותרת.
- תאר את משמעות התא ותסביר כיצד הוא תואם את הכותרת.
- צור תמונה של כל קונפליקט בתא באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| סְתִירָה | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימים לבית הספר כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט ברור לצופה. התא אינו זקוק לתיאור כדי להעביר את מסר הקונפליקט. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט ברור לצופה. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר מישהו שחווה כל סוג של קונפליקט. סוג הקונפליקט אינו ברור לצופה. התיאור נחוץ כדי לחזק את ההבנה. |
| תיאור | התיאור והכותרת מסבירים למעשה את הקונפליקט הנכון שסופק בתא. התיאור גם מגדיר את הקונפליקט במילותיו של התלמיד עצמו. | התיאור והכותרת מסבירים את ההתנגשות הנכונה שסופקה בתא. התיאור אינו מגדיר את הקונפליקט במילותיו של התלמיד עצמו. | חסרה כותרת ותיאור או תיאור אינם תואמים לתמונה שנוצרה בתא. |
| מבנה ודקדוק | שישה תאים שימשו בסיפור, כולל כותרות ותיאורים. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | שישה תאים שימשו בסיפור, כולל כותרות ותיאורים. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב, אבל ההבנה של התוכן ברורה. | יש יותר מדי שגיאות דקדוק או כתיב, מה שיוצר הבנה לא ברורה של התוכן. |
איך לנהל סכסוכים: הכרת סוגי הסכסוכים
תכנן תרגול תפקידים בכיתה עם הכנה נמוכה לתרגול פתרון סכסוכים
משחקי תפקידים עוזרים לתלמידים להחיל אסטרטגיות לניהול סכסוכים בצורה ריאליסטית ומרתקת. על ידי הצגת תרחישים, התלמידים מרגישים בטוחים ומתרגלים מיומנויות תקשורת מכובדת.
בחר תרחישי סכסוך מוכרים עבור התלמידים שלך
בחר מצבים שתואמים לגיל ולדינמיקה בכיתה של התלמידים. השתמש בדוגמאות מחיי בית הספר, כמו פרויקטים קבוצתיים או ויכוחים בשחקים, כדי להעצים את המשמעות של הפעילות.
הקצה תפקידים ברורים והסבר את הציפיות
הגדר את התלמידים כמשתתפים, צופים או מתווכים. הבהר כללים להתנהגות מכבדת ותזכיר להם שהמטרה היא להתאמן על פתרונות, לא לנצח בוויכוח.
הדריך את התלמידים במהלך תרגול התפקידים והשהה להרהורים
הנחה את התרחיש, התערב לפי הצורך כדי לעודד את התלמידים או לשמור על הדיון במגרש. השהה מדי פעם כדי לדון בהחלטות, רגשות ותוצאות אפשריות.
סיים את הסדנה בכיתה וקשר את הלקחים לחיים האמיתיים
עודד את התלמידים לשתף אילו אסטרטגיות עבדו ואיך הם הרגישו. דון כיצד גישות אלה יכולות לסייע להם להתמודד עם סכסוכים מחוץ לכיתה.
שאלות נפוצות על ניהול סכסוכים: הכרת סוגי הסכסוכים
מה הם סוגי הקונפליקט העיקריים שסטודנטים צריכים לדעת?
סוגי הקונפליקט העיקריים שסטודנטים צריכים לדעת הם: אדם מול עצמו (מאבק פנימי), אדם מול אדם (חוסר הסכמה עם אחרים), אדם מול החברה (קונפליקט עם נורמות חברתיות), אדם מול הטבע (אתגרים מכוחות טבע), אדם מול הטכנולוגיה (בעיות עם טכנולוגיה) וקונפליקט של אינטרסים (התנגשות כוונות במערכות יחסים).
איך מורים יכולים להציג ניהול קונפליקטים לתלמידי תיכון או חטיבה?
המורים יכולים להציג ניהול קונפליקטים על ידי כך שהתלמידים ייצרו מפת עכביש או סיפור מסגרת כדי להגדיר ולרשום כל סוג של קונפליקט. זה עוזר לתלמידים לדמיין תרחישים ולהקשר אותם לחיים האמיתיים, לא רק לספרות.
מה ההבדל בין קונפליקט אדם מול עצמו וקונפליקט אדם מול אדם?
אדם מול עצמו כוללת מאבק פנימי או החלטה של הפרט, בעוד שאדם מול אדם הוא קונפליקט חיצוני עם אדם אחר או קבוצה. שני הסוגים מאתגרים את הפרט אך בדרכים שונות.
מדוע חשוב שהתלמידים יזהו סוגי קונפליקטים שונים?
הכרה בסוגי קונפליקטים שונים עוזרת לתלמידים להבין מצבים בספרות ובחיים האמיתיים, משפרת את מיומנויות הפתרון ומכינה אותם לפתרון קונפליקטים יעיל בבית הספר ומחוצה לו.
מהי פעילות פשוטה לניהול קונפליקטים בכיתה לכתות 6–12?
פעילות פשוטה היא שסטודנטים ייצרו שולחן אוצר מילים חזותי או סיפור מסגרת שמגדיר, מתאר וממחיש כל סוג של קונפליקט באמצעות סצנות ודמויות. זה מעורב את התלמידים ומחזק את ההבנה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ניהול ופתרון סכסוכים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
