סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים במילים אחרות לבית . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילה חזותי עבור מילים אחרות לבית .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את הקשת הנרטיבית בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים במילים אחרות לבית . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור תרשים עלילה חזותי עבור מילים אחרות לבית .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סיכום של מילים אחרות לבית
איך להנחות תלמידים בכתיבת רפלקציה תמותית לאחר סיום תרשים עלילה
עודדו את התלמידים לחשוב על הנושאים המרכזיים של הסיפור לאחר סיום תרשימי העלילה שלהם. זה עוזר לתלמידים לחבר אירועי עלילה למשמעות עמוקה יותר ולחוויות אישיות.
שאל שאלות פתוחות על נושאים
שאל שאלות כמו, "איזה מסר אתה חושב שהמחבר רצה לשתף?" או "איך מסע הדמות הראשית השתקף רעיונות רחבים יותר?" שאלות פתוחות מעוררות חשיבה ביקורתית וקשרים אישיים.
הדגם כתיבת רפלקציה תמותית קצרה
הדגים כיצד לכתוב פסקה קצרה שמקשרת אירוע בעלילה לנושא מרכזי. הראה כיצד להשתמש בדוגמאות ספציפיות מהתרשימים לתמיכה במחשבות שלהם.
הזמן את התלמידים לכתוב את הרפלקציות שלהם
הדריך את התלמידים לכתוב כמה משפטים או פסקה על מה שלמדו מנושאי הסיפור. שלב זה מעודד הבעה אישית והבנה.
שתף ודן ברפלקציות בכיתה
הנחה דיון כיתה שבו התלמידים יכולים לשתף את הרפלקציות שלהם. זה בונה קהילה ומאפשר לתלמידים לראות נקודות מבט שונות על הסיפור.
שאלות נפוצות על מילים אחרות עבור בית סיכום
מהו דיאגרמת עלילה ל-Other Words for Home?
דיאגרמת עלילה ל-Other Words for Home מציגה באופן חזותי את האירועים המרכזיים בסיפור, כולל החשיפה, העלייה במתח, השיא, הירידה במתח והפתרון, ומסייעת לתלמידים להבין את מבנה הרומן ורגעי המפתח.
איך ללמד תלמידים ליצור דיאגרמת עלילה ל-Other Words for Home?
כדי ללמד תלמידים, הנחה אותם לחלק את הסיפור לשש חלקים: כותרת, חשיפה, עלייה במתח, שיא, ירידה במתח ופתרון. בקשו מהם לאייר כל חלק עם תמונה ותיאור קצר המדגיש אירועים מרכזיים ודמויות.
מהם האירועים המרכזיים בעלילה של Other Words for Home?
האירועים המרכזיים ב-Other Words for Home כוללים את המעבר של יהודה מסוריה, ההסתגלות לבית ספר חדש, התמודדות עם אתגרים באמריקה, נקודת מפנה בהצגה בבית הספר ולבסוף מציאת שייכות ותקווה.
מדוע יצירת דיאגרמת עלילה היא שימושית לתלמידי חטיבת הביניים?
יצירת דיאגרמת עלילה עוזרת לתלמידי חטיבת ביניים לפרק סיפורים מורכבים, לזהות מבנה נרטיבי ולשפר את ההבנה הקריאה על ידי חיבור חזותי בין נקודות עלילה מרכזיות ונושאים.
איזה כלים או תבניות יכולות לעזור לתלמידים ליצור דיאגרמת עלילה ויזואלית?
התלמידים יכולים להשתמש ביוצרי סיפור באינטרנט, תבניות להדפסה או אפליקציות ציור כדי לבנות דיאגרמת עלילה ויזואלית. משאבים אלו מאפשרים לתלמידים להוסיף תמונות, טקסטים ותיאורים לכל אלמנט בסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מילים אחרות לבית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
