סקירה כללית על הפעילות
ישנם נושאים, סמלים ומוטיבים רבים הנמצאים ברחבי הרומן מילים אחרות לבית . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות לבית וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך כל קריאתם. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שהם מצאו!
דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות לבית
- בית
- אֶמפַּתִיָה
- מִשׁפָּחָה
- התבגרות
- חֲבֵרוּת
- אומץ
- ניסיון פליטים ועולים
- הַתמָדָה
- חיג'אב
- האוקיינוס
- מוּסִיקָה
- אוכל באזורים שונים בעולם / אוכל כחלק מהתרבות
- דָת
- מסורות תרבותיות
- סרטים וכוכבי קולנוע
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור המזהה נושאים, סמלים או מוטיבים חוזרים הנמצאים במילים אחרות לבית . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים ממילים אחרות לבית שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת העליונה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- ספק עדויות לכל אחת מהדוגמאות בתיבת התיאור.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
סקירה כללית על הפעילות
ישנם נושאים, סמלים ומוטיבים רבים הנמצאים ברחבי הרומן מילים אחרות לבית . בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות לבית וימחישו דוגמאות מהטקסט. התלמידים יכולים לחקור על ידי זיהוי אלמנטים אלה בעצמם או ב"פעילות מעטפה ", שם הם ניתנים למעקב אחד או יותר לאורך כל קריאתם. לאחר מכן, הם ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שהם מצאו!
דוגמאות לנושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות לבית
- בית
- אֶמפַּתִיָה
- מִשׁפָּחָה
- התבגרות
- חֲבֵרוּת
- אומץ
- ניסיון פליטים ועולים
- הַתמָדָה
- חיג'אב
- האוקיינוס
- מוּסִיקָה
- אוכל באזורים שונים בעולם / אוכל כחלק מהתרבות
- דָת
- מסורות תרבותיות
- סרטים וכוכבי קולנוע
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור המזהה נושאים, סמלים או מוטיבים חוזרים הנמצאים במילים אחרות לבית . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את הנושאים, הסמלים או המוטיבים ממילים אחרות לבית שברצונך לכלול והקלד אותם בתיבת הכותרת העליונה.
- צור תמונה לדוגמאות המייצגות כל סמל בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- ספק עדויות לכל אחת מהדוגמאות בתיבת התיאור.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי סמלים | כל הסמלים מזוהים בצורה נכונה כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסמלים מזוהים בצורה נכונה, אך חלק מהאובייקטים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סמלים מזוהים כהלכה. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות תומכות בסמלים שזוהו. תיאורים אומרים בבירור מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות מתאימות לסמלים שזוהו. תיאורים אומרים מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות אינן מתאימות לסמלים שזוהו. התיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי לוח סיפור מראים בבירור קשר עם הסמלים ועוזרים בהבנה. | רוב תאי לוח התכנון עוזרים להציג את הסמלים, אך חלק מתאי התכנון קשים להבנה. | תאי לוח סיפור אינם עוזרים בהבנת הסמלים. |
איך לעשות על נושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות לבית
איך להנחות דיון כיתתי מעמיק על נושאים וסמלים
עודדו השתתפות פעילה על ידי קביעת נורמות דיון ברורות והזמנת כל תלמיד לשתף את רעיונותיו. בנו אמון כדי שהתלמידים ירגישו בנוח לבטא דעות שונות על הנושאים והסמלים של הטקסט.
הכינו שאלות פתוחות לפני הדיון
פתחו שאלות שמעודדות את התלמידים לנתח ולחבר את הנושאים והסמלים לחוויותיהם או לאירועים עכשוויים. זה מדריך את התלמידים לחשוב לעומק יותר.
הקצו תפקידים לקידום מעורבות
הגדירו מנהיגי דיון, מסכמים ומרשמים כדי לשמור על מעורבות כולם. סיבוב תפקידים עוזר לכל התלמידים לבנות ביטחון בדיבור ובהאזנה.
הדגימו קישור ראיות מהטקסט
הראו כיצד להזכיר קטעים ספציפיים בעת דיון בנושאים או סמלים. השתמשו בחשיבה בקול רם כדי להדגים היגיון חזק מבוסס טקסט.
עודדו מחלוקות מכובדות ובנו על רעיונות
למדו את התלמידים ללהתווכח באופן מכובד ולהרחיב על ההערות של חבריהם לספסל הלימודים. זה יוצר חקירה עשירה ושיתופית יותר של הרומן.
שאלות נפוצות על נושאים, סמלים ומוטיבים במילים אחרות עבור הבית
מה הם הנושאים המרכזיים ב"מילים אחרות לבית"?
מילים אחרות לבית חוקר נושאים כמו בית, אמפתיה, משפחה, התבגרות, חברות, אומץ, התמדה וחוויית הפליטים. נושאים אלה עוזרים לקוראים להתחבר לדמויות ולבין את מסעותיהן.
איך ניתן ללמד סמלים ומוטיבים מ"מילים אחרות לבית" לתלמידי חטיבת ביניים?
השתמשו בפעילויות כמו מפות עכביש או פעילות מעטפה, שבה התלמידים עוקבים אחר סמלים או מוטיבים שהוקצו בזמן הקריאה. עודדו אותם לאייר דוגמאות ולכתוב תיאורים קצרים להעמקת ההבנה.
מהי פעולת המעטפה ללימוד מרכיבים ספרותיים?
פעולת המעטפה כוללת מתן נושאים, סמלים או מוטיבים ספציפיים לתלמידים במעטפות כדי לעקוב אחריהם במהלך הקריאה. שיטה ממוקדת זו עוזרת לתלמידים לשים לב לרעיונות שחוזרים ולדון במשמעותם.
מדוע הסמל של ההיג'אב הוא משמעותי ב"מילים אחרות לבית"?
ההיג'אב במילים אחרות לבית מייצג את זהות, אמונה ושייכות. הוא מייצג את הגאווה התרבותית של הגיבורה ואת המסע שלה בניווט בסביבת חדשה תוך שמירה על נאמנות לעצמה.
מהן דרכים מרתקות להמחיש נושאים ומוטיבים ב"מילים אחרות לבית" בכיתה?
הביאו את התלמידים ליצור סטוריבורדים או מפות עכביש שמייצגות באופן חזותי נושאים ומוטיבים, תוך שימוש בסצנות ודמויות מהרומן. גישה ויזואלית זו עושה רעיונות מופשטים ליותר מוחשיים וקליטים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מילים אחרות לבית
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
