סקירה כללית על הפעילות
דיונים storyboards הם דרך מצוינת להגיע כדי לקבל את התלמידים מדברים על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
סקירה כללית על הפעילות
דיונים storyboards הם דרך מצוינת להגיע כדי לקבל את התלמידים מדברים על הרעיונות שלהם במדע. הם מאפשרים לתלמידים לבקר ולהעריך נקודות מבט שונות מבלי להפריע לסטודנטים אחרים. פעילות זו יכולה לשמש בתחילת הנושא כדי לעורר כל תפיסות מוטעות של תלמידים.
בתחילה, הראה לתלמידים לוח תכנון לדיון כמו זה שמתואר למטה. בקש מהם להסתכל על הבעיה בלוח התכנון של הדיון. זה מראה ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג על הבעיה לפניהם. התלמידים צריכים לחשוב על מי הם חושבים שהוא הנכון ביותר ולהיות מוכנים להסביר מדוע האדם הנכון.
הנה כמה רעיונות אחרים להשתמש אלה storyboards הדיון בשיעורים שלך.
- התלמידים מוסיפים תא נוסף בסוף הדוגמה שנתת להם להסביר מי הם חושבים נכון ומדוע.
- התלמידים יוצרים את לוחות השיח שלהם כדי לשתף עם עמיתים בנושא הנוכחי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
קרא את לוח התכנון של הדיון המציג ארבעה תלמידים שלכולם יש מושג לגבי הבעיה לפניהם. אתה עומד לתת את דעתך על מי אתה חושב נכון ולהסביר מדוע.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- הוסף תא נוסף בסוף השורה.
- השתמש בטקסט ותמונות כדי להסביר מי לדעתך נכון ומדוע.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| מי לדעתך הוא נכון? | בחרת אדם אתה מאמין יהיה נכון הסביר מדוע. | בחרת את האדם שאתה מאמין כנכון. | לא בחרת אדם אתה מאמין כנכון. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. | עבודה מראה כמה ראיות של מאמץ. | העבודה מראה מעט עדויות של כל מאמץ. |
לוח תכנון לדיון על חומצות ובסיסים
איך לקבוע ציפיות ברורות לדיונים מכבדים במדע
קבע כללי יסוד לפני הדיונים מעודד השתתפות מכבדת ועוזר לכל תלמיד להרגיש מוערך. שיתף את התלמידים ביצירת רשימה קצרה של כללים, כמו להאזין בלי להפריע, להשתמש בשפה נעימה, ולתמוך בדעות עם ראיות. הצג כללים אלה בכיתה כתזכורת במהלך הפעילויות.
דגם מתן משוב בונה לחברים
הראה לתלמידים איך להציע משוב שהוא תומך ויעיל. השתמש במשפטי פתיחה כמו “אני מסכים איתך כי…” או “האם שקלת…?” תרגול בכיתה כדי שהתלמידים ירגישו בטוחים במתן משוב במהלך תכנון הסיפורים.
הקצה וסובב תפקידים לדיון לעבודה קבוצתית
הקצה לכל תלמיד תפקיד מסוים — כמו מוביל, מסכם או שואל — כדי לשמור על שיחות הקבוצה מרוכזות והוגנות. הסבת תפקידים בכל מפגש מאפשרת לכולם לפתח מיומנויות תקשורת שונות ומבטיחה שכל הקולות יישמעו.
השתמש במסגרות משפטיות לבניית תגובות תלמידים
ספק מסגרות משפטיות כמו “רעיון אחד הוא…”, “אני לא מסכים כי…”, או “הראיה שלי היא…”. זה תומך בתלמידים בכל הרמות להביע רעיונות והסברים בבירור במהלך דיוני מדע וכתיבת סיפור.
הרהרו יחד לאחר הדיון
ניהל סיכום מהיר בכיתה על מה שהלך טוב ואיך כולם שמרו על כללי הדיון. הזמינו את התלמידים לשתף מה הם למדו על חומציות ובסיסיות, ואיך החשיבה שלהם השתנתה. זה מחזק תקשורת מכבדת ומעמיק את ההבנה.
לוח סיפורים של שאלות נפוצות על חומצות ובסיסים
מהו תסריט שיח ללימוד חומצות ובסיסים?
תסריט שיח ויזואלי לחומצות ובסיסים הוא כלי שבו תלמידים משתפים, מבקרים ומשכללים את ההבנה שלהם בנושא על ידי ייצוג נקודות מבט שונות בתאים של תסריט. זה עוזר לזהות ידע קודם, לתקן אי-הבנות ולעודד למידה שיתופית.
איך אפשר להשתמש בתסריטים שיח להיכרות עם חומצות ובסיסים בכיתה?
התחילו את השיעור עם דוגמה לתסריט שיח על חומצות ובסיסים. תנו לתלמידים לעבור על כל נקודת מבט, לבחור את המדויק ביותר ולהוסיף את הרעיונות שלהם לתסריט. תהליך זה מעורר סקרנות ומדגיש אי-הבנות בתחילת היחידה.
מהם היתרונות בשימוש בשיתוף פעולה בזמן אמת בשיעורי מדע?
שיתוף פעולה בזמן אמת מאפשר לתלמידים לעבוד יחד על אותו תסריט, מחזק את התקשורת,פתרון בעיות וחשיבה ביקורתית. זה גם חוסך זמן ועוזר לתלמידים ללמוד מנקודות המבט של החברים לכיתה.
איך מפעילים שיתוף פעולה במשימת תסריט?
כדי להפוך את שיעור התסריט לשיתופי, גשו ללשונית "עריכת משימה" והפעילו את תכונת שיתוף הפעולה. זה מאפשר למספר תלמידים לתרום לאותו תסריט בזמן אמת.
האם תסריט שיח יכול לסייע בתיקון אי-הבנות על חומצות ובסיסים?
כן! תסריטי שיח יעילים לגילוי ותיקון אי-הבנות. על ידי השוואת רעיונות תלמידים שונים, מורים וחברים לכיתה יכולים להבהיר אי-הבנות ולחזק מושגים מדעיים מדויקים על חומצות ובסיסים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
חומצות ובסיסים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
