סקירה כללית על הפעילות
בתיכון, תקני הליבה המשותפים של ELA מחייבים את התלמידים לפתח כישורי כתיבה רשמיים, תוך יצירת מאמרים וטיעונים שהם מחושבים ומגוונים בתחביר. הם גם דורשים מהתלמידים להשתמש ביעילות באסטרטגיות כתיבה משכנעות כדי להגן על טענה או נקודת מבט. היכולת לנתח ולאמת, או לבטל טיעונים אחרים היא המפתח לכתיבה משכנעת חזקה. זה דורש ידע בסיסי ברטוריקה. דרך מצוינת לשפר את ההבנה של התלמידים לגבי טיעונים אפקטיביים היא ללמד את המושגים האריסטוטליים של אתוס, פאתוס ולוגו . לאחר מכן התלמידים יכולים לזהות ולנתח את האפקטיביות של אסטרטגיות אלה ביצירת ספרות, נאום או מכתב.
מגילת העצמאות נכתבה כדי להכריז רשמית על פרידת המושבות מאנגליה; אולם הוא גם היה צריך לפרט רשמית מדוע עשו זאת לא רק למלך ג'ורג 'השלישי, אלא גם לאזרחי המושבות ולעולם. זה היה צריך להיות ברור, להראות שכבר נעשו כל הצעדים כדי להימנע מכך ולשכנע את האנשים שזו ההחלטה הנכונה. בקשו מהתלמידים לבחון את הטקסט ולעלות ציטוטים מכל המסמכים של הרטוריקה של אתוס, לוגו ופאתוס. בקשו מהתלמידים להמחיש את הדוגמאות הללו בלוח סיפורים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון המציג דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגואים מתוך הכרזת העצמאות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה שתי דוגמאות לכל אסטרטגיה רטורית: אתוס, פאתוס ולוגו.
- הקלד את הדוגמאות בתיבת התיאור שמתחת לתא.
- הדגימו את הדוגמאות בעזרת כל שילוב של סצינות, דמויות ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אתוס, פאתוס, והלוגו | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | רוב האלמנטים של האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים באופן שגוי מתואר. ציטוטים ותקצירים עלולים להיות חסרים או מוגבלים מדי. רק דוגמה אחת אם לא נקבע עבור כל רכיב רטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מדויקות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מדויקות, אבל ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינן ראויות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
סקירה כללית על הפעילות
בתיכון, תקני הליבה המשותפים של ELA מחייבים את התלמידים לפתח כישורי כתיבה רשמיים, תוך יצירת מאמרים וטיעונים שהם מחושבים ומגוונים בתחביר. הם גם דורשים מהתלמידים להשתמש ביעילות באסטרטגיות כתיבה משכנעות כדי להגן על טענה או נקודת מבט. היכולת לנתח ולאמת, או לבטל טיעונים אחרים היא המפתח לכתיבה משכנעת חזקה. זה דורש ידע בסיסי ברטוריקה. דרך מצוינת לשפר את ההבנה של התלמידים לגבי טיעונים אפקטיביים היא ללמד את המושגים האריסטוטליים של אתוס, פאתוס ולוגו . לאחר מכן התלמידים יכולים לזהות ולנתח את האפקטיביות של אסטרטגיות אלה ביצירת ספרות, נאום או מכתב.
מגילת העצמאות נכתבה כדי להכריז רשמית על פרידת המושבות מאנגליה; אולם הוא גם היה צריך לפרט רשמית מדוע עשו זאת לא רק למלך ג'ורג 'השלישי, אלא גם לאזרחי המושבות ולעולם. זה היה צריך להיות ברור, להראות שכבר נעשו כל הצעדים כדי להימנע מכך ולשכנע את האנשים שזו ההחלטה הנכונה. בקשו מהתלמידים לבחון את הטקסט ולעלות ציטוטים מכל המסמכים של הרטוריקה של אתוס, לוגו ופאתוס. בקשו מהתלמידים להמחיש את הדוגמאות הללו בלוח סיפורים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור לוח התכנון המציג דוגמאות לאתוס, פאתוס ולוגואים מתוך הכרזת העצמאות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה שתי דוגמאות לכל אסטרטגיה רטורית: אתוס, פאתוס ולוגו.
- הקלד את הדוגמאות בתיבת התיאור שמתחת לתא.
- הדגימו את הדוגמאות בעזרת כל שילוב של סצינות, דמויות ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אתוס, פאתוס, והלוגו | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | רוב האלמנטים של האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים בצורה נכונה מתואר, וכן הצעת מחיר או סיכום הולם מסופק. ישנם לפחות 2 דוגמאות ספקו עבור כל רכיב רטורית. | מרכיבי האתוס, הפאתוס, וסמלים מזוהים באופן שגוי מתואר. ציטוטים ותקצירים עלולים להיות חסרים או מוגבלים מדי. רק דוגמה אחת אם לא נקבע עבור כל רכיב רטורית. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מדויקות על היצירה ספרותית. זמן הטיפול נלקחו על מנת להבטיח כי הקלעים הם מסודרת, המושכת את עין, ויצירתי. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מדויקות, אבל ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. קונסטרוקציות Scene הם יהיו מסודרים, עונה על הציפיות הבסיסיות. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינן ראויות. קונסטרוקציות Scene הם מבולגנים ועלולות ליצור בלבול מסוים, או עשויה להיות מוגבל מדי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
איך לעשות אסטרטגיות רטוריות לקראת הכרזת העצמאות
איך לעזור לתלמידים לכתוב נאומים משכנעים באמצעות אתוס, פתוס ולוגוס
עודדו את התלמידים ליישם אסטרטגיות רטוריות על ידי יצירת נאומים קצרים ומשכנעים בנושא שמדאיג אותם. גישה מעשית זו עוזרת להם לתרגל את השימוש ב-אתוס, פתוס ולוגוס במילים שלהם ומביאה לביטחון אמיתי.
בחר נושא מרתק הרלוונטי לחיי התלמידים
הדריך את התלמידים לבחור נושא שהם מרגישים חזק בקשר אליו — כמו תלבושות בית ספר, מדיניות שיעורי בית או מיחזור. עניין אישי מגרה מוטיבציה והופך את טיעוניהם לאותנטיים יותר.
ערכו סיעור מוחות לנקודות של אתוס, פתוס ולוגוס
עבדו יחד כדי לרשום רעיונות שמראים אמינות (אתוס), פנייה לרגשות (פתוס) ושימוש בהיגיון או עובדות (לוגוס). זה מבטיח שהנאומים שלהם יהיו מאוזנים ומשכנעים.
נסחו נאום קצר באמצעות כל שלוש האסטרטגיות
בקש מהתלמידים לכתוב נאום של 1–2 דקות הכולל בבירור אתוס, פתוס ולוגוס. עודדו אותם להדגיש או להדגיש את מיקום השימוש בכל אסטרטגיה לזיהוי קל.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
שאלות נפוצות על אסטרטגיות רטוריות להכרזת העצמאות
איזה אסטרטגיות רטוריות משמשות בהצהרת העצמאות?
הצהרת העצמאות משתמשת באתוס (אמינות), פתוס (פנייה רגשית) ו-לוגוס (היגיון לוגי) כדי לשכנע את הקהל שלה. אסטרטגיות אלו מסייעות להצדיק את ההחלטה של המושבות להיפרד מאנגליה ולעודד תמיכה מקוראים מקומיים ובינלאומיים.
איך תלמידים יכולים לזהות דוגמאות לאתוס, פתוס ולוגוס בהצהרת העצמאות?
תלמידים יכולים לזהות אתוס על ידי חיפוש אחר הצהרות שמבססות אמינות, פתוס דרך שפה מלאת רגש, ו-לוגוס בטיעונים לוגיים או ברשימות תלונות. ניתוח ציטוטים ספציפיים והקשרם מסייע לחשוף איזו אסטרטגיה רטורית משמשת.
מהי הדרך הטובה ביותר ללמד אסטרטגיות רטוריות עם הצהרת העצמאות בתיכון?
הדרך הטובה ביותר היא לאפשר לתלמידים למצוא ולהמחיש דוגמאות ל-אתוס, פתוס ו-לוגוס בטקסט. פעילויות כמו יצירת סטוריבורדים או דיונים קבוצתיים מסייעות להעמקת ההבנה ולאפשר לתלמידים לתרגל ניתוח טכניקות שכנוע בספרות קלאסית.
מדוע חשוב שלתלמידים ילמדו על אתוס, פתוס ולוגוס?
למידה על אתוס, פתוס ולוגוס מקנה לתלמידים מיומנויות חיוניות להערכת טיעונים, כתיבה משכנעת והבנת כיצד מחברים משפיעים על הקהל. מיומנויות אלו חיוניות להצלחה אקדמית ולאזרחות מודעת.
אתה יכול לתת דוגמאות לאתוס, פתוס ולוגוס בהצהרת העצמאות?
דוגמאות כוללות: אתוס: הפניות ל'דעות האנושות' כדי להראות אמינות; פתוס: תיאורי סבל המתיישבים; לוגוס: רשימה לוגית של תלונות נגד המלך ג'ורג' השלישי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הצהרת העצמאות
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
