סקירה כללית על הפעילות
ההגדרה בסיפור כוללת היכן ומתי הסיפור מתרחש, ולרוב ישנן מספר הגדרות ברומן. על התלמידים להיות מסוגלים להבין מתי סיפור מתרחש והיכן הוא מתרחש, כמו גם לדון כיצד הם חשובים לרומן. לצורך פעילות זו, התלמידים ייצרו לוח סיפור אשר מדגיש את היכן ומתי המעבר של לילי . ברומנים בדיוניים היסטוריים, כאשר הסיפור מתרחש הוא חשוב ביותר, שכן הוא מתרכז סביב זמן חשוב בעבר. רומן זה מתרחש בזמן מלחמה, המשפיע על הדמויות במגוון דרכים שונות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור המתאר וממחיש את הגדרת המעבר של לילי . עליך לשלב היכן ומתי בלוח הסיפורים שלך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב הגדרה בכל כותרת.
- צור איור המייצג כל כותרת בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב סיכום קצר של כל כותרת / אמונה במרחב שמתחת לאיור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תיאור הגדרה | התלמיד מתאר ביעילות את התפאורה על ידי זיהוי המקום, הזמן והאווירה. | התלמיד מתאר שני מרכיבים של המסגרת. | התלמיד מתאר רק היבט אחד של המסגרת. |
| מראה חיצוני | התוצר הסופי מכיל תיאורים חזותיים מדויקים של תפאורה ודמויות. | התוצר הסופי מפגין מאמץ לתאר במדויק הגדרות ודמויות למרות שחלק מהיבטים מבלבלים ו/או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות לא רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
ההגדרה בסיפור כוללת היכן ומתי הסיפור מתרחש, ולרוב ישנן מספר הגדרות ברומן. על התלמידים להיות מסוגלים להבין מתי סיפור מתרחש והיכן הוא מתרחש, כמו גם לדון כיצד הם חשובים לרומן. לצורך פעילות זו, התלמידים ייצרו לוח סיפור אשר מדגיש את היכן ומתי המעבר של לילי . ברומנים בדיוניים היסטוריים, כאשר הסיפור מתרחש הוא חשוב ביותר, שכן הוא מתרכז סביב זמן חשוב בעבר. רומן זה מתרחש בזמן מלחמה, המשפיע על הדמויות במגוון דרכים שונות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור המתאר וממחיש את הגדרת המעבר של לילי . עליך לשלב היכן ומתי בלוח הסיפורים שלך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב הגדרה בכל כותרת.
- צור איור המייצג כל כותרת בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב סיכום קצר של כל כותרת / אמונה במרחב שמתחת לאיור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תיאור הגדרה | התלמיד מתאר ביעילות את התפאורה על ידי זיהוי המקום, הזמן והאווירה. | התלמיד מתאר שני מרכיבים של המסגרת. | התלמיד מתאר רק היבט אחד של המסגרת. |
| מראה חיצוני | התוצר הסופי מכיל תיאורים חזותיים מדויקים של תפאורה ודמויות. | התוצר הסופי מפגין מאמץ לתאר במדויק הגדרות ודמויות למרות שחלק מהיבטים מבלבלים ו/או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות לא רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
איך לשבת בלילי'ס קרוסינג
תכנן דיון בכיתה לחיבור בין ההגדרה לרגשות הדמויות
אסוף את התלמידים ודבר על איך הזמן והמקום בחציית לילי משפיעים על איך הדמויות מרגישות, פועלות ומקבלות החלטות. זה עוזר לתלמידים לראות את השפעת ההגדרה על פיתוח הדמות באופן מעניין.
בקש מהתלמידים לזהות רגשות שהדמויות עשויות לחוש בסביבות שונות
הנחה את התלמידים לחשוב איך לילי או דמויות אחרות עשויות להרגיש בכל סביבה — כמו חרדות בזמן המלחמה או שמחות בחוף הים. קישור רגשות לסביבות עושה את הסיפור ליותר קשור וקל לזיכרון.
עודד ציור או משחק תפקידים כדי לחקור את האווירה
הזמן את התלמידים לצייר או לשחק בסצנה, תוך התמקדות באיך ההגדרה משפיעה על מצב הרוח. הבעה של רגשות דרך אומנות או דרמה מעמיקה את ההבנה והמעורבות.
השתמש בטבלאות עוגן למעקב אחר השפעת ההגדרות על האירועים
צור טבלה בכיתה המפרטת הגדרות מרכזיות ואיך הן משפיעות על מה שקורה בסיפור. כלי חזותי זה עוזר לתלמידים ליצור קישורים ולהתייחס אליהם במהלך דיון או כתיבה.
שאלות נפוצות על סביבה בלילי'ס קרוסינג
מה ההגדרה של Lily's Crossing?
ה- הגדרה של Lily's Crossing היא בעיקר במהלך מלחמת העולם השנייה בשנות ה-40, המתרחשת בעיירה קטנה בניו יורק וגם על קו החוף. גם תקופת הזמן וגם המיקומים הם קריטיים לעלילה ולפיתוח הדמויות של הרומן.
איך מלמדים הגדרה באמצעות Lily's Crossing?
כדי ללמד הגדרה עם Lily's Crossing, תבקש מהתלמידים לזהות מקום וזמן בו מתרחשים אירועים מרכזיים, ליצור סיפור עלילה שמיפוי את הסצנות האלה, ולדון כיצד ההקשר ההיסטורי משפיע על הדמויות.
למה תקופת הזמן חשובה ב-Lily's Crossing?
התקופת מלחמת העולם השנייה מעצבת את קונפליקטים ואת הדמויות בסיפור. היא משפיעה על הרגשות, ההחלטות והקשרים של הדמויות, מה שהופך את ההקשר ההיסטורי לחשוב להבנת הרומן.
מהן פעילויות יצירתיות ללמד הגדרה בספרות היסטורית?
פעילויות יצירתיות כוללות יצירת סיפורי עלילה, מפות הגדרה, דיארמות; השוואת הגדרות מרומנים שונים; וכתיבת יומנים מנקודת מבט של דמות על הסביבה והזמן שלה.
מה על התלמידים לכלול בסיפור על ההגדרה של Lily's Crossing?
התלמידים צריכים לכלול מקום (המיקומים) וזמן (תקופת הזמן) בסיפור על ההגדרה שלהם, יחד עם איורים וקצרמרים שמסבירים כיצד כל הגדרה משפיעה על הסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מעבר של לילי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
