סקירה כללית על הפעילות
קריאה בקול רם הם כלים מצוינים למורים גם בכיתה וגם באופן וירטואלי. כאשר הם קשורים לנושא ספציפי, כגון התנועה לזכויות האזרח, הם עוזרים לתלמידים לעורר דיונים, לשתף בדעותיהם וללמוד אוצר מילים חדש.
חופש בתפריט הוא סיפור על דלפקי האוכל בארוחת הצהריים שהתקיימו בצפון קרוליינה, ואז בכל רחבי הדרום. תלמידים ומורים יאהבו את סיפור האומץ, המבוסס על אירועים אמיתיים בשנות השישים. לצורך פעילות זו, מורים עשויים לקרוא את הספר בקול רם לכל הכיתה, לדון בזמן קריאתם, או להקצות את הספר בקבוצות קטנות או באופן עצמאי לילדים גדולים יותר. לאחר מכן, התלמידים ייצרו לוח סיפור של BME, שיסכם את הסיפור בתיאורים ואיורים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור 3 תאים המסכם את הסיפור עם תיאורים ואיורים.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב התחלה, אמצע וסוף בכותרות.
- כתוב תיאור קצר של כל אחד מהם בתיבות התיאור.
- צור תמונה לכל אחד מהם, בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד מהתאים מייצג חלק אחר של הסיכום. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לסכם ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לסכם. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם התקציר. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
קריאה בקול רם הם כלים מצוינים למורים גם בכיתה וגם באופן וירטואלי. כאשר הם קשורים לנושא ספציפי, כגון התנועה לזכויות האזרח, הם עוזרים לתלמידים לעורר דיונים, לשתף בדעותיהם וללמוד אוצר מילים חדש.
חופש בתפריט הוא סיפור על דלפקי האוכל בארוחת הצהריים שהתקיימו בצפון קרוליינה, ואז בכל רחבי הדרום. תלמידים ומורים יאהבו את סיפור האומץ, המבוסס על אירועים אמיתיים בשנות השישים. לצורך פעילות זו, מורים עשויים לקרוא את הספר בקול רם לכל הכיתה, לדון בזמן קריאתם, או להקצות את הספר בקבוצות קטנות או באופן עצמאי לילדים גדולים יותר. לאחר מכן, התלמידים ייצרו לוח סיפור של BME, שיסכם את הסיפור בתיאורים ואיורים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור 3 תאים המסכם את הסיפור עם תיאורים ואיורים.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב התחלה, אמצע וסוף בכותרות.
- כתוב תיאור קצר של כל אחד מהם בתיבות התיאור.
- צור תמונה לכל אחד מהם, בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד מהתאים מייצג חלק אחר של הסיכום. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לסכם ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לסכם. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם התקציר. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
איך לעשות על חופש בתפריט מאת קרול בוסטון וות'רפורד
השתמשו במקורות ראשוניים להעמקת ההבנה של התלמידים
בחרו מקורות ראשוניים רלוונטיים, כמו תמונות היסטוריות, קטעי עיתונות או הקלטות מתקופת זכויות האזרח כדי לקשר את התלמידים לאירועים אמיתיים. זה עוזר להפוך את הסיפור למוחשי ומשמעותי יותר.
הדריכו את התלמידים לצפות ולדון בפרטי המקור
בקשו מהתלמידים להסתכל מקרוב על המקור הראשוני ולשתף מה הם שמים לב, כמו הבעות פנים, לבוש או סביבה. עודדו תצפיות מחשבתיות להשראת סקרנות ודיון.
קלו על חיבור בין המקור לסיפור
הנחו דיון על איך שהמקור הראשוני קשור לאירועים או לרגשות בחירות בתפריט. זה מחזק את ההבנה ההיסטורית של התלמידים.
עודדו את התלמידים להרהר באמצעות ציור או כתיבה
בקשו מהתלמידים ליצור סקיצה מהירה או לכתוב כמה משפטים על איך שהמקור הראשוני תורם להבנתם את הסיפור. הרהור מחזק את הלמידה והקשר האישי.
שתפו וחגגו את התובנות של התלמידים
הזמינו את התלמידים לשתף את ההרהורים או הציורים שלהם עם הכיתה. הכרה בנקודות מבט שונות מפתחת אמפתיה וקהילתיות בכיתה.
שאלות נפוצות על "חופש בתפריט" מאת קרול בוסטון וות'רפורד
על מה עוסק "חירות בתפריט"?
חירות בתפריט הוא ספר ילדים מאת קרול בוסטון ותרפורד המספר את סיפור ההשראה של ישיבות על דלפקי ארוחה במהלך תנועת זכויות האזרח, ומתמקד באירועים בצפון קרוליינה בשנות ה-60. הוא מדגיש נושאים של אומץ ו-שינוי חברתי דרך עיניה של ילדה צעירה.
כיצד מורים יכולים להשתמש ב"חירות בתפריט" לקריאות בכיתה?
מורים יכולים לקרוא בקול רם את חירות בתפריט לכל הכיתה כדי לעודד דיון, להציג היסטוריית זכויות האזרח ולבנות אוצר מילים. ניתן גם להקצות לקבוצות קטנות או לקריאה עצמאית לתלמידים מבוגרים יותר, עם פעילויות כמו סיפור באיורים.
מהו סיפור BME ואיך הוא קשור ל"חירות בתפריט"?
סיפור BME הוא מארגן גרפי שבו התלמידים מסכמים את ההתחלה, אמצע וסוף של סיפור. ל”חירות בתפריט”, התלמידים מתארים כל חלק ויוצרים איורים תואמים כדי להראות את ההבנה שלהם.
מהן שאלות לדיון על "חירות בתפריט"?
שאלות לדיון כוללות: מדוע היו חשובים הישיבות על דלפקי הארוחה? איך הדמויות הראו אומץ? אילו שינויים קרו בעקבות מעשיהן? שאלות אלו עוזרות לתלמידים להתחבר לסיפור ולהקשר ההיסטורי שלו.
מדוע "חירות בתפריט" היא בחירה טובה לשיעורי היסטוריה שחורה בכיתות ב-ג'?
חירות בתפריט מתאימה לשיעורי היסטוריה שחורה כי היא מציגה אירועים אמיתיים בגישה שמתאימה לגיל, מעודדת אמפתיה ומעודדת שיחות על הוגנות, שוויון וצדק חברתי לתלמידים צעירים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
היסטוריה שחורה K-5
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
