סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המתעד את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה . עבור כל תא, בקשו מהתלמידים ליצור סצנה העוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: כותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה. לאריות של סלע ליטל יש עלילות משנה רבות ושונות, כך שהתלמידים עשויים לפרש את החלקים הללו בצורה שונה מאוד. הדוגמה שניתנה היא רק דרך אחת לפרש את העלילה.
דוגמה לתרשים עלילה
תערוכה: סיפור זה מתרחש בשנת 1958/1959, השנה בה נסגרו בתי ספר רבים בליטל רוק בתקופת ההפרדה. מארלי, שמתחילה כיתה ז 'בספטמבר, ביישנית ולא מדברת על הרבה. עם זאת, כאשר חייהם של חבריה ומשפחתה מאוימים, אין לה ברירה אלא להיות קולניים ובוטים.
פעולה עולה: מרלי מתיידדת עם הילדה החדשה ליז, והם מחליטים לעבוד על מצגת בעל פה יחד. כשיום המצגת מגיע, ליז לא שם ומרלי נותנת את זה בעצמה, מדברת מול הכיתה שלה בפעם הראשונה. מאוחר יותר, מרלי לומדת שליז היא שחורה, אך ניסתה להעביר ילדה לבנה כדי שתוכל ללמוד בבית הספר. ליז לא תחזור לבית הספר.
שיא: אדום מוצא דינמיט ולוקח אותו איתו. כשליז ומרלי מוצאים את זה במכונית שלו, הם לוקחים את כל זה, למעט 2 מקלות. מרלי וליז ממשיכות להיפגש ולבלות; יש להם אפילו שמות סודיים זה לזה כדי שיוכלו לדבר בטלפון. כאשר הם נתפסים, הם אינם רשאים להתראות יותר.
פעולה נופלת: מרלי ואמה הולכות לבית בטי ז'אן כדי להוריד משהו, וליז שם עם בנה של בטי ג'ין, קרטיס. מארלי רואה את המכונית של רד נוסעת מספר פעמים ומזהירה את כולם להגיע לאחורי הבית. הוא זורק לבנה כדי לשבור את החלון, ואז הוא זורק את הדינמיט לבית.
החלטה: מונו חברי הנהלת בית ספר חדשים, ומורים שאיבדו את עבודתם על השתייכותם לקבוצות שילוב אושרו מחדש. בשנת הלימודים שלאחר מכן נפתחו בתי ספר מחדש ומספר מצומצם של תלמידים שחורים השתתף. מרלי וליז נשארו חברות, אך היו מסוגלות לדבר רק בטלפון ... בינתיים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של האריות של ליטל רוק
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המתעד את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה . עבור כל תא, בקשו מהתלמידים ליצור סצנה העוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: כותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה. לאריות של סלע ליטל יש עלילות משנה רבות ושונות, כך שהתלמידים עשויים לפרש את החלקים הללו בצורה שונה מאוד. הדוגמה שניתנה היא רק דרך אחת לפרש את העלילה.
דוגמה לתרשים עלילה
תערוכה: סיפור זה מתרחש בשנת 1958/1959, השנה בה נסגרו בתי ספר רבים בליטל רוק בתקופת ההפרדה. מארלי, שמתחילה כיתה ז 'בספטמבר, ביישנית ולא מדברת על הרבה. עם זאת, כאשר חייהם של חבריה ומשפחתה מאוימים, אין לה ברירה אלא להיות קולניים ובוטים.
פעולה עולה: מרלי מתיידדת עם הילדה החדשה ליז, והם מחליטים לעבוד על מצגת בעל פה יחד. כשיום המצגת מגיע, ליז לא שם ומרלי נותנת את זה בעצמה, מדברת מול הכיתה שלה בפעם הראשונה. מאוחר יותר, מרלי לומדת שליז היא שחורה, אך ניסתה להעביר ילדה לבנה כדי שתוכל ללמוד בבית הספר. ליז לא תחזור לבית הספר.
שיא: אדום מוצא דינמיט ולוקח אותו איתו. כשליז ומרלי מוצאים את זה במכונית שלו, הם לוקחים את כל זה, למעט 2 מקלות. מרלי וליז ממשיכות להיפגש ולבלות; יש להם אפילו שמות סודיים זה לזה כדי שיוכלו לדבר בטלפון. כאשר הם נתפסים, הם אינם רשאים להתראות יותר.
פעולה נופלת: מרלי ואמה הולכות לבית בטי ז'אן כדי להוריד משהו, וליז שם עם בנה של בטי ג'ין, קרטיס. מארלי רואה את המכונית של רד נוסעת מספר פעמים ומזהירה את כולם להגיע לאחורי הבית. הוא זורק לבנה כדי לשבור את החלון, ואז הוא זורק את הדינמיט לבית.
החלטה: מונו חברי הנהלת בית ספר חדשים, ומורים שאיבדו את עבודתם על השתייכותם לקבוצות שילוב אושרו מחדש. בשנת הלימודים שלאחר מכן נפתחו בתי ספר מחדש ומספר מצומצם של תלמידים שחורים השתתף. מרלי וליז נשארו חברות, אך היו מסוגלות לדבר רק בטלפון ... בינתיים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של האריות של ליטל רוק
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
סיכום חזותי של "אריות ליטל רוק" - איך לעשות
עודדו חשיבה מעמיקה יותר עם פעילויות לניתוח דמויות
קדם חשיבה ביקורתית על ידי כך שלסטודנטים ינתחו את ההחלטות וההתפתחות של הדמויות המרכזיות לאורך הרומן. התלמידים מרוויחים הבנה עשירה יותר של מניעי הדמויות והנושאים, ומפתחים אמפתיה ותובנה.
בחר רגעים מרכזיים שמגלים תכונות אופי
זהה סצנות שבהן דמות מקבלת החלטה חשובה או מגיבה באופן חזק. רגעים אלו עוזרים לתלמידים לשים לב איך הדמויות משתנות ומה משפיע על פעולותיהן.
הנחה את התלמידים להשתמש בעדויות טקסטואליות
בקש מהתלמידים למצוא ציטוטים או קטעים שמראים את רגשות, מחשבות או פעולות של הדמות. שימוש בעדויות טקסטואליות תומך בקריאה מדוקדקת ומחזק את כישורי האנליזה.
צור מפות דמויות או מארגנים גרפיים
הצע לתלמידים לארגן את ממצאייהם בפורמטים חזותיים, כמו מפה של דמות או טבלת T. זה מקל על השוואת תכונות, מניעים ושינויים לאורך הסיפור.
הנחה דיונים בכיתה על בחירות של דמויות
ניהל שיחות קבוצתיות קטנות או כלל כיתה על למה הדמויות פועלות כפי שהן פועלות ואיך היו יכולות להגיב באופן שונה. דיונים מעודדים את התלמידים לחשוב לעומק ולשקול נקודות מבט מרובות.
שאלות נפוצות על סיכום חזותי של "אריות ליטל רוק"
מהו תרשים עלילה וכיצד ניתן להשתמש בו להוראת "The Lions of Little Rock"?
תרשים עלילה הוא כלי חזותי שמתאר את מבנה הסיפור, כולל הַכָּרָה, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח, וסיום. כדי ללמד את The Lions of Little Rock, תבקשו מהתלמידים ליצור סיפור תצלומים משישה תאים, כאשר כל תא מייצג חלק מהעלילה. זה מסייע לתלמידים להבין אירועים מרכזיים ואלמנטים ספרותיים.
איך אפשר ליצור תרשים עלילה חזותי לThe Lions of Little Rock עם הכיתה שלי?
התחילו בחלוקת הסיפור לשישה חלקים: כותרת, היכרות, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח, וסיום. בקשו מהתלמידים לצייר או להשתמש בתמונות כדי לייצג כל שלב, ואז לכתוב תיאור קצר לכל אחד. פעילות זו מחזקת הבנת הסיפור וכישורי סידור האירועים.
מהם נקודות המפתח בעלילה בThe Lions of Little Rock?
נקודות עיקריות כוללות: היכרות (מרלי מתחילה את כיתה ז' בזמן ההפרדה בליטל רוק), עלייה במתח (מרלי מתקשה עם Liz ומגלה את סודה), שיא (סכנה שקשורה בדינמיט), ירידת המתח (התקפה על ביתה של בטי ג'ין) וסיום (בתי הספר נפתחים מחדש, מרלי ו-Liz שומרים על חברותם).
מדוע יצירת סיפור תצלומים מסייעת בהבנת The Lions of Little Rock?
יצירת סיפור תצלומים עוזרת לתלמידים לדמיין את רצף האירועים ותת העלילות, מה שמקל על ההבנה של מניעים של דמויות, נושאים ופתרון קונפליקטים. זה תומך בסגנונות למידה שונים ומעמיק את כישורי הניתוח הספרותי.
What are some tips for helping students identify key events in The Lions of Little Rock?
Encourage students to focus on moments when characters face challenges or make important decisions. Ask guiding questions about how events change the course of the story. Reviewing the exposition, climax, and resolution provides structure for identifying key events.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
האריות של ליטל רוק
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
