סקירה כללית על הפעילות
המחבר משתמש בסוגים רבים ושונים של שפה פיגורטיבית לאורך הסיפור. כמה דוגמאות לשפה פיגורטיבית בהן נעשה שימוש הן דמויות, מטפורות, האנשה, ניבים ואונומטופאה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית בדגים בעץ . מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימת דוגמאות, או שיבצעו "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים, או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לשפה פיגורטיבית מדגים בעץ
- עמוד 2: "מורים הם כמו המכונות שלוקחות רבעים לכדורים קופצניים. אתה יודע מה תקבל. ובכל זאת אתה גם לא יודע. " (סימיל)
- עמוד 9: "אני צריך תשומת לב כמו שדג צריך שנורקל." (סימיל)
- עמוד 12: "זה כאילו הכיסא שלי נמצא מעל דלת מלכודת ויש כפתור להפיל את עצמי." (סימיל)
- עמוד 19: "שלוש מילים שמחזיקות עצב כמו עץ שמחזיק עלים." (סימיל)
- עמוד 20: "שי וג'סיקה בוהים בנו כמו שני חתולים שצופים בציפורים בכלוב." (סימיל)
- עמוד 33: "החיוך של הבחור נופל מעל פניו." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 38: “כולם מצטופפים למקומם, אבל אני עדיין שוכב על פסי הרכבת הדמיוניים. כולם קשורים וצופים במנוע מגיע מעבר לפינה. " (מֵטָפוֹרָה)
- עמוד 40: "אני הופך את עצמי לאבן." (מֵטָפוֹרָה)
- עמוד 84: "זה כמו לבקש מאדם עיוור לנהוג באוטובוס." (סימיל)
- עמוד 134: "אני עומד והולך אליו כמו שהרצפה תבלע אותי." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 146: "אני מרגיש כמו דג בכלוב תיל ולא במיכל." (סימיל)
- עמוד 151: "כאשר מר דניאלס מסתכל לכיוונה, היא עוצרת כאילו יש לה מתג הפעלה / כיבוי. כשהוא מסיט את מבטו היא צוחקת מאלברט שוב. ” (סימיל)
- עמוד 187: "אני מנסה לא לבכות, אני באמת כן, אבל הדמעות זולגות מעיניי." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 191: “אני מבין שההתמודדות עם שי כל יום זה כמו לשחק שח. היא תמיד מחפשת את חולשתך, תמיד מנסה לגרום לך להתבאס ולהכריח אותך לטעות. נגדה, הלוח תמיד משתנה וזז. תשמור על העיניים שלך פתוחות. הזהר." (סימיל)
- עמוד 192: “אבל לא משנה מה, אל תוותר. כי מדי פעם, משכון הופך למלכה. " (מֵטָפוֹרָה)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון בן 3 תאים, הממחיש ומתאר שלוש דוגמאות של שפה פיגורטיבית בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את סוג השפה הפיגורטיבית בכותרת.
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
סקירה כללית על הפעילות
המחבר משתמש בסוגים רבים ושונים של שפה פיגורטיבית לאורך הסיפור. כמה דוגמאות לשפה פיגורטיבית בהן נעשה שימוש הן דמויות, מטפורות, האנשה, ניבים ואונומטופאה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית בדגים בעץ . מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימת דוגמאות, או שיבצעו "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים, או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לשפה פיגורטיבית מדגים בעץ
- עמוד 2: "מורים הם כמו המכונות שלוקחות רבעים לכדורים קופצניים. אתה יודע מה תקבל. ובכל זאת אתה גם לא יודע. " (סימיל)
- עמוד 9: "אני צריך תשומת לב כמו שדג צריך שנורקל." (סימיל)
- עמוד 12: "זה כאילו הכיסא שלי נמצא מעל דלת מלכודת ויש כפתור להפיל את עצמי." (סימיל)
- עמוד 19: "שלוש מילים שמחזיקות עצב כמו עץ שמחזיק עלים." (סימיל)
- עמוד 20: "שי וג'סיקה בוהים בנו כמו שני חתולים שצופים בציפורים בכלוב." (סימיל)
- עמוד 33: "החיוך של הבחור נופל מעל פניו." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 38: “כולם מצטופפים למקומם, אבל אני עדיין שוכב על פסי הרכבת הדמיוניים. כולם קשורים וצופים במנוע מגיע מעבר לפינה. " (מֵטָפוֹרָה)
- עמוד 40: "אני הופך את עצמי לאבן." (מֵטָפוֹרָה)
- עמוד 84: "זה כמו לבקש מאדם עיוור לנהוג באוטובוס." (סימיל)
- עמוד 134: "אני עומד והולך אליו כמו שהרצפה תבלע אותי." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 146: "אני מרגיש כמו דג בכלוב תיל ולא במיכל." (סימיל)
- עמוד 151: "כאשר מר דניאלס מסתכל לכיוונה, היא עוצרת כאילו יש לה מתג הפעלה / כיבוי. כשהוא מסיט את מבטו היא צוחקת מאלברט שוב. ” (סימיל)
- עמוד 187: "אני מנסה לא לבכות, אני באמת כן, אבל הדמעות זולגות מעיניי." (הַאֲנָשָׁה)
- עמוד 191: “אני מבין שההתמודדות עם שי כל יום זה כמו לשחק שח. היא תמיד מחפשת את חולשתך, תמיד מנסה לגרום לך להתבאס ולהכריח אותך לטעות. נגדה, הלוח תמיד משתנה וזז. תשמור על העיניים שלך פתוחות. הזהר." (סימיל)
- עמוד 192: “אבל לא משנה מה, אל תוותר. כי מדי פעם, משכון הופך למלכה. " (מֵטָפוֹרָה)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון בן 3 תאים, הממחיש ומתאר שלוש דוגמאות של שפה פיגורטיבית בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את סוג השפה הפיגורטיבית בכותרת.
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
איך לעשות על שפה פיגורטיבית ב"דג על עץ"
העסיקו את התלמידים עם טבלת עוגן של שפה ד figurative
צור טבלת עוגן צבעונית לסוגי השפה הד figurative. הציג משלי, מטפורות, אנושות, ביטויים idiomatic ו-אונומטופואיה עם הגדרות ודוגמאות ידידותיות לתלמידים מ-Fish in a Tree. הפנה אל הטבלה במהלך הקריאה לחיזוק הלמידה ולעורר דיונים בכיתה.
מודל לזיהוי שפה ד figurative במהלך קריאה בקול רם
קרא קטע בקול רם והפסק כאשר אתה נתקל בשפה ד figurative. חשב בקול בעת זיהוי הסוג ודיון במשמעותו. מודל זה עוזר לתלמידים ללמוד לזהות ולפרש שפה ד figurative באופן עצמאי.
הנח לתלמידים בציד שפה ד figurative שיתופי
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה פרק או סט עמודים. אתגר אותם למצוא ולתעד דוגמאות לשפה ד figurative, סוג ומשמעות מילולית. שתף את הממצאים עם הכיתה לבניית רשימה מקיפה יחד.
שילוב שפה ד figurative בכתיבה יצירתית
הזמן את התלמידים לכתוב סצנה קצרה או תיאור בשימוש לפחות בשני סוגי שפה ד figurative שנלמדו. עודד יצירתיות ושיתוף בין תלמידים. הדגש כיצד שפה ד figurative משדרגת את הכתיבה וההבנה.
שימוש בכרטיסי יציאה לשפה ד figurative להערכה מהירה
בקש מהתלמידים בסוף השיעור לכתוב דוגמה אחת של שפה ד figurative מלימוד היום ולהסביר את משמעותה. אסוף את כרטיסי היציאה כדי להעריך במהירות את ההבנה ולזהות תלמידים שצריכים תמיכה נוספת.
שאלות נפוצות על שפה פיגורטיבית ב"דג בעץ"
מהם כמה דוגמאות לשפה מטאפורה ב"דג על עץ"?
דג על עץ משתמש בסוגים רבים של שפה מטאפורה, כולל השוואות כמו “מורים הם כמו המכונות שמקבלות מטבעות של רבע דולר לכדורי קפיץ,” מטפורות כמו “אני הופך לאבן,” ואישוש כמו “החיוך של הבחור נופל מפניו.” דוגמאות אלה מוסיפות תיאורים חיוורים ומסייעות לקוראים להתחבר לרגשות של הדמויות.
איך מלמדים שפה מטאפורה באמצעות "דג על עץ"?
כדי ללמד שפה מטאפורה עם "דג על עץ", תנו לתלמידים למצוא ולהמחיש דוגמאות מתוך הטקסט, לדון במה שכל אחת משמעותה ולזהות את סוגה (השוואה, מטאפורה, אישוש, וכו'). פעילויות כמו חפש את המטמון או לוחות סיפור הופכות את הלמידה לאינטראקטיבית ומרתקת.
איזה סוגי שפה מטאפורה משמשים ב"דג על עץ"?
דג על עץ כולל השוואות, מטאפורות, אישוש, ביטויים idiomatic וצלילי אוטומטופיאה. כלים אלה מסייעים לסופר להביע את רגשות הדמויות וליצור תיאורים חזקים לקוראים.
מדוע שפה מטאפורה חשובה ב"דג על עץ"?
שפה מטאפורה מביאה את הסיפור לחיים על ידי הפיכת התיאורים ליותר חיים ומסייעת לקוראים להזדהות עם הדמויות. היא מעמיקה את ההבנה של הנושאים והרגשות ב"דג על עץ".
מהי פעילות כיתה פשוטה לחקור שפה מטאפורה ב"דג על עץ"?
נסו פעילות לוח סיפור שבה התלמידים מאיירים ומסבירים שלושה דוגמאות לשפה מטאפורה מהספר. זה עוזר להם לזהות סוגי שפה ולבין את משמעותם בהקשר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
דג בעץ
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
