סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם מונחי המפתח והרמיזות המרכזיים מסייעים להבנה ושימור כללי. עם ספרות השואה, אוצר המילים והרמיזות לרוב חופפים כאשר התלמידים לומדים על אירועים אמיתיים, אנשים ומקומות בו זמנית. מכיוון שהם יכולים לחפוף, ייתכן שמורים ירצו להשתמש בתבנית זו במיוחד עבור אוצר מילים, או רק עבור רמיזות, כפי שמוצגת בדוגמה זו. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחי מפתח ורמיזות שקשורים בהיסטוריה, דתית ותרבותית לגנב הספר . תצוגה מקדימה של אלה יכולה לעזור לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור וללמוד על פרק הזמן.
דוגמאות למונחים ולרמיזות מ"גנב הספרים "
- אנטישמיות
- שׁוֹאָה
- מיין קאמפף
- אדולף היטלר (המכונה גם הפיהרר)
- ג'סי אוונס
- אולימפיאדת 1936
- ג'וזף גבלס
- ג'וזף סטאלין
- בטהובן
- מוצרט
- שטראוס
- נוער היטלר
- מחנה ריכוז דכאו
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור הממחיש את הבנתך במונחי מפתח ורמיזות מפתח (אנשים, מקומות, אירועים) בסיפור "גנב הספר" .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות הכותרות, זהה את המונחים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות או תיאורים נכונים, ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הגדרות | מילות אוצר המילים מוגדרות כהלכה. | ניתן להבין את המשמעות של מילות אוצר המילים אך היא מעט לא ברורה. | מילת אוצר המילים אינה מוגדרת בבירור |
| איורים | איורי לוח התכנון מתארים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | האיורים מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים אך קשה להבין אותן. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם מונחי המפתח והרמיזות המרכזיים מסייעים להבנה ושימור כללי. עם ספרות השואה, אוצר המילים והרמיזות לרוב חופפים כאשר התלמידים לומדים על אירועים אמיתיים, אנשים ומקומות בו זמנית. מכיוון שהם יכולים לחפוף, ייתכן שמורים ירצו להשתמש בתבנית זו במיוחד עבור אוצר מילים, או רק עבור רמיזות, כפי שמוצגת בדוגמה זו. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחי מפתח ורמיזות שקשורים בהיסטוריה, דתית ותרבותית לגנב הספר . תצוגה מקדימה של אלה יכולה לעזור לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור וללמוד על פרק הזמן.
דוגמאות למונחים ולרמיזות מ"גנב הספרים "
- אנטישמיות
- שׁוֹאָה
- מיין קאמפף
- אדולף היטלר (המכונה גם הפיהרר)
- ג'סי אוונס
- אולימפיאדת 1936
- ג'וזף גבלס
- ג'וזף סטאלין
- בטהובן
- מוצרט
- שטראוס
- נוער היטלר
- מחנה ריכוז דכאו
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור הממחיש את הבנתך במונחי מפתח ורמיזות מפתח (אנשים, מקומות, אירועים) בסיפור "גנב הספר" .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות הכותרות, זהה את המונחים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות או תיאורים נכונים, ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הגדרות | מילות אוצר המילים מוגדרות כהלכה. | ניתן להבין את המשמעות של מילות אוצר המילים אך היא מעט לא ברורה. | מילת אוצר המילים אינה מוגדרת בבירור |
| איורים | איורי לוח התכנון מתארים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | האיורים מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים אך קשה להבין אותן. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
איך לעשות לגבי מונחים ורמיזות מרכזיים ב"גנב הספרים"
שלבו מונחים מרכזיים ורפרנסים תרבותיים בשיעורים היומיים
שילבו אוצר מילים חדש ורפרנסים תרבותיים בתכניות השיעורים הרגילות שלכם כדי לחזק את ההבנה. קישור מונחים אלה לפעילויות יומיות מסייע לתלמידים לזכור וליישם אותם בהקשר.
צרו קירות מונחים במהירות להתייחסות
עצבו קיר ויזואלי עם מונחים ורפרנסים תרבותיים מ<הגנב הספרים>. הצגת מונחים ותמונות שומרת על הרעיונות נגישים ומובנים לאורך כל היחידה.
השתמשו בתגי יציאה לסיכום תקופת הלימודים
בקשו מהתלמידים להגדיר או להשתמש במונח מפתח או רפרנס תרבותי של השיעור לפני שהם עוזבים את הכיתה. תגים מהירים מחזקים את הלמידה ומאפשרים הערכה מהירה של ההבנה.
הנחו פעילויות הוראה בין התלמידים
שפו את התלמידים לעזור זה לזה בלימוד מונחים או רפרנסים תרבותיים ספציפיים. הסברת מושגים לחברים לחברה מגבירה את הביטחון ומחזקת את ההבנה של שני הצדדים.
חברו מונחים לחיי התלמידים
עודדו את התלמידים לקשר מונחים מרכזיים או רפרנסים תרבותיים לחוויות שלהם או לאירועים עכשוויים. התאמה אישית של הלמידה מעודדת מעורבות עמוקה יותר ושימור לטווח ארוך.
שאלות נפוצות על מונחים מרכזיים ורמיזות בספר "גנב הספרים"
מהם מונחים מפתח ואלוזיות בהגנב של הספרים?
מונחים מפתח ואלוזיות בהגנב של הספרים כוללים הפניות היסטוריות, דתיות ותרבותיות כגון הולוקוסט, מיין קמפף, אדולף היטלר, ג'סי אואנס ומחנה הריכוז דכאו. אלה מסייעים לתלמידים להבין את תקופת ההקשר וההיסטוריה של הרומן.
איך אני יכול ללמד אוצר מילים ואלוזיות מהגנב של הספרים ביעילות?
תחל בהצגת מונחים מפתח ואלוזיות לפני הקריאה. תן לתלמידים ליצור סיפור תמציתי שמגדיר וממחיש אנשים, מקומות ואירועים חשובים. גישה ויזואלית זו משפרת את ההבנה ומביאה מושגים מופשטים למוחשיים יותר.
מדוע חשוב להציג מונחים מפתח לפני קריאת ספרות על השואה?
הצגת מונחים מפתח ואלוזיות לפני קריאת ספרות על השואה מסייעת לתלמידים לבנות ידע רקע, להבין את ההקשר ההיסטורי ולהתמקד בנושאים של הסיפור.
מהי פעילות סיפור תמציתי למילון בהגנב של הספרים?
פעילות סיפור תמציתי מבקשת מהתלמידים לבחור מונחים מפתח או אלוזיות מהגנב של הספרים, להגדיר או לתאר אותם, וליצור איור לכל אחד. זה מדגים הבנה ומעודד יצירתיות.
מהם כמה דוגמאות לאלוזיות שנמצאות בהגנב של הספרים?
דוגמאות לאלוזיות בהגנב של הספרים כוללות מיין קמפף, ג'סי אואנס, האולימפיאדה של 1936, נוער היטלר ויוסף גוביוס. הפניות אלה מחברות את הרומן לדמויות ואירועים היסטוריים אמיתיים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
גנב הספרים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
