סקירה כללית על הפעילות
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמא לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות יוצר לוח הסטוריז היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
ב "בלוז אין מוקין ציפור", הקונפליקט אינו רק קיים, אלא הוא גם מרכיב חשוב שחוזר על עצמו. חלק ניכר מהסכסוך נובע מניצול וסירוב של מצלמים לכבד את זכויות משפחת קיין.
דוגמאות לסכסוכים ספרותיים מתוך "בלוז זה לא ציפור מוקית"
גבר מול גבר
סבתא מוטרדת מהצלמים המסרבים לעזוב את רכושה.
גבר מול חברה
הצלם שופט ומנצל את המשפחה מכיוון שהם עניים. הם מעירים כי היא מיועדת לתוכנית חותמות המזון במדינה. סבתא מתעצבנת כי היא חרוצה וצנועה ואינה רוצה להיות סטריאוטיפית.
גבר מול טבע
סבא מסוגל להרוג נץ באוויר כשהוא זורק עליו את הפטיש שלו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "בלוז אין אין ציפור Mockin".
- זיהוי התנגשויות ב "בלוז אין אין ציפור Mockin".
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמא לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות יוצר לוח הסטוריז היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
ב "בלוז אין מוקין ציפור", הקונפליקט אינו רק קיים, אלא הוא גם מרכיב חשוב שחוזר על עצמו. חלק ניכר מהסכסוך נובע מניצול וסירוב של מצלמים לכבד את זכויות משפחת קיין.
דוגמאות לסכסוכים ספרותיים מתוך "בלוז זה לא ציפור מוקית"
גבר מול גבר
סבתא מוטרדת מהצלמים המסרבים לעזוב את רכושה.
גבר מול חברה
הצלם שופט ומנצל את המשפחה מכיוון שהם עניים. הם מעירים כי היא מיועדת לתוכנית חותמות המזון במדינה. סבתא מתעצבנת כי היא חרוצה וצנועה ואינה רוצה להיות סטריאוטיפית.
גבר מול טבע
סבא מסוגל להרוג נץ באוויר כשהוא זורק עליו את הפטיש שלו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "בלוז אין אין ציפור Mockin".
- זיהוי התנגשויות ב "בלוז אין אין ציפור Mockin".
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך להתמודד עם קונפליקט ספרותי ב"בלוז הוא לא ציפור חקיין"
איך להנחות דיון בכיתה על קונפליקט ספרותי
העסק את התלמידים בלמידה פעילה על ידי ארגון דיון בכיתה שמתמקד בסוגי הקונפליקט ב"Blues Ain't No Mockingbird." שיטה זו מעודדת חשיבה ביקורתית ומסייעת לתלמידים לבטא את הבנתם את הקונפליקט הספרותי.
בחר נושאי דיון בהתבסס על הקונפליקטים בסיפור.
בחר דוגמאות ספציפיות לקונפליקט מהסיפור, כגון אדם נגד אדם או אדם נגד החברה. נושאים ברורים מסייעים לתלמידים למרכז את טיעוניהם ולחבר ישירות לטקסט.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות והקצה תפקידים.
חלק את הכיתה שלך לקבוצות, תן לכל קבוצה עמדה לטעון (למשל, איזה קונפליקט חשוב או משפיע יותר). תפקידים מעניקים לתלמידים אחריות ומוודאים שכולם משתתפים.
הנחה את התלמידים לחקור ראיות תומכות מהטקסט.
עודד כל קבוצה למצוא ציטוטים או סצנות ספציפיות התומכות בעמדתם. שימוש בראיות מפתח מיומנויות ניתוח ומחזק את טיעוניהם.
הנחה דיון מכבד ודיון פתוח.
שמש כמנחה, ודא שכל קבוצה מציגה את הטענה שלה ומגיבה לנגד עיניהם. הדגם הקשבה מכבדת והנחה את התלמידים לתמוך בדעותיהם בפרטים מהטקסט.
Reflect on debate outcomes as a class.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
שאלות נפוצות על קונפליקט ספרותי ב"בלוז אינו ציפור חקיין"
מה סוגי הקונפליקט הספרותי העיקריים ב"Blues Ain't No Mockingbird"?
סוגי הקונפליקט הספרותי העיקריים ב"Blues Ain't No Mockingbird" כוללים איש מול איש (גרני מול הצלם), איש מול החברה (המאבק של המשפחה נגד סטריאוטיפים וניצול), ו< strong>איש מול הטבע (גרנדי מול הנץ). כל קונפליקט מדגיש אתגרים שונים שמוצגים בפני הדמויות.
איך ניתן ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות "Blues Ain't No Mockingbird"?
כדי ללמד קונפליקט ספרותי עם "Blues Ain't No Mockingbird", בקשו מהתלמידים לזהות דוגמאות לקונפליקט בסיפור, לסווג אותן (למשל, דמות מול דמות, דמות מול החברה) וליצור סרטי תכניות שממחישים כל סוג. גישה ויזואלית זו מחזקת את ההבנה ומסייעת להפוך את השיעורים למרתקים יותר.
מהו דוגמה לקונפליקט איש מול חברה ב"Blues Ain't No Mockingbird"?
דוגמה לקונפליקט איש מול חברה היא כאשר הצלמים שופטים ומנצלים את משפחת קיין לתוכנית של תלושי מזון, ומחזקים סטריאוטיפים שליליים. הזעם של גרני משקף את התנגדותה לסוגה ולרצונה בכבוד.
למה סיפור תכנון (storyboarding) יעיל ללימוד קונפליקט ספרותי בתיכון?
סיפור תכנון (storyboarding) יעיל כי הוא מאפשר לתלמידים לארגן ולהמחיש באופן חזותי את הקונפליקטים, ומעמיק את ההבנה. זה מעודד חשיבה ביקורתית, יצירתיות ודיון, מה שהופך מושגים מופשטים כמו קונפליקט ספרותי ליותר מובנים לתלמידי תיכון.
איזה הוראות אני צריך לתת לתלמידים לפעילות סיפור תכנון של קונפליקט ספרותי?
הנחו את התלמידים זהות לפחות שלושה סוגי קונפליקט בסיפור, סווג אותם (כמו איש מול איש או איש מול החברה), אייר כל קונפליקט באמצעות יוצר סיפור תכנון, וכתוב תיאור קצר שמסביר כל סצנה. גישה מבנה זו מקדמת ניתוח ויצירתיות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
בלוז אין שום Mockin בירד
![בלוז הוא לא Mockingbird - אלמנטים ספרותיים "בלוז הוא לא Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723214/cell-col-0-row-0-w400.png "בלוז הוא לא Mockingbird - אלמנטים ספרותיים "בלוז הוא לא Mockingbird"")
![בלוז הוא לא Mockingbird - נושאים חשובים של "בלוז הוא לא Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723215/cell-col-0-row-0-w400.png "בלוז הוא לא Mockingbird - נושאים חשובים של "בלוז הוא לא Mockingbird"")
![בלוז הוא לא Mockingbird - "בלוז הוא לא Mockin בירד" תווים אופי](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723216/cell-col-0-row-1-w400.png "בלוז הוא לא Mockingbird - "בלוז הוא לא Mockin בירד" תווים אופי")
![בלוז לא Mockingbird - צבע מקומי ניב ב "בלוז לא Mockingbird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736543/cell-col-0-row-1-w400.png "בלוז לא Mockingbird - צבע מקומי ניב ב "בלוז לא Mockingbird"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
