סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד יצירה ספרותית, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. מונחים כמו "מטאפורה", "כפל לשון", "האנשה", "דמיון", "גרש", ו "אסוננס" הם מונחים חשובים כמה.
אחרי שקראת את הסיפור, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות בעזרת יוצר התכנון. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי מתוך "בלוז אין אין ציפור Mockin". הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים. עזיבה בדוגמא הבאה:
דוגמאות של שימושים ספרותי אלמנטים במברה
תאור | דוגמא | |
---|---|---|
מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | "ואז היד השנייה של הסבא עפה למעלה כמו ציפור פתאומית ועדינה, סוטר למטה מהר על גבי המצלמה ומרים את חצי כאילו זה היה חתך דלעת לשיתוף." |
אֲנֶקדוֹטָה | חשבון קצר מאוד על אירוע או תקרית, בדרך כלל סיפור או חשבון מאירוע שהתרחש בעבר | "הייתי בזמן גשר השיר הזה," היא החלה את. "היה קהל לגרום האיש הזה היה הולך לקפוץ, אתה מבין. ושר היו שם והמשטרה וכמה אנשים אחרים. האישה שלו הייתה שם, מדי. " |
הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "הרום נוטף מצקת הישן לתוך קופסאות חג המולד, כמו שהיה פעם לטפטף סירופ מייפל לתוך דליים כשגרנו ביער של ג'אדסון, כמו שהוא גלש סיידר לתוך בורות כשהיינו על המקום קופר, כמו שהיה פעם כדי לגרוף חמאה ורך גבינה כשגרנו במחלבה. " |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים "בלוז האין אין ציפור חקיינית".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בטקסט.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | |
---|---|---|---|
זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד יצירה ספרותית, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. מונחים כמו "מטאפורה", "כפל לשון", "האנשה", "דמיון", "גרש", ו "אסוננס" הם מונחים חשובים כמה.
אחרי שקראת את הסיפור, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות בעזרת יוצר התכנון. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי מתוך "בלוז אין אין ציפור Mockin". הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים. עזיבה בדוגמא הבאה:
דוגמאות של שימושים ספרותי אלמנטים במברה
תאור | דוגמא | |
---|---|---|
מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | "ואז היד השנייה של הסבא עפה למעלה כמו ציפור פתאומית ועדינה, סוטר למטה מהר על גבי המצלמה ומרים את חצי כאילו זה היה חתך דלעת לשיתוף." |
אֲנֶקדוֹטָה | חשבון קצר מאוד על אירוע או תקרית, בדרך כלל סיפור או חשבון מאירוע שהתרחש בעבר | "הייתי בזמן גשר השיר הזה," היא החלה את. "היה קהל לגרום האיש הזה היה הולך לקפוץ, אתה מבין. ושר היו שם והמשטרה וכמה אנשים אחרים. האישה שלו הייתה שם, מדי. " |
הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "הרום נוטף מצקת הישן לתוך קופסאות חג המולד, כמו שהיה פעם לטפטף סירופ מייפל לתוך דליים כשגרנו ביער של ג'אדסון, כמו שהוא גלש סיידר לתוך בורות כשהיינו על המקום קופר, כמו שהיה פעם כדי לגרוף חמאה ורך גבינה כשגרנו במחלבה. " |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים "בלוז האין אין ציפור חקיינית".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בטקסט.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | |
---|---|---|---|
זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
מה לעשות עם אלמנטים ספרותיים ב"בלוז הוא לא ציפור בזמירה"
שילוב חימום מהיר של יסודות ספרותיים
התחילו את השיעור עם חימום קצר, מהנה, שבו התלמידים מזהים יסודות ספרותיים במשפטים אקראיים או קטעים קצרים. זה ממריץ את התלמידים ומסייע להפעיל את הידע הקודם שלהם לפני שמגיעים לסיפור המרכזי.
מודל לזיהוי יסודות ספרותיים עם קריאה בקול רם והגיגים
קראו בקול רם קטע קצר מ"Blues Ain't No Mockingbird" וחשבו בקול תוך כדי זיהוי יסוד ספרותי. הראו לתלמידים כיצד לשים לב לרמזים, לסמן מילים מפתח ולהסביר מדוע קטע מתאים ליסוד מסוים.
הנחו את התלמידים לסמן את הטקסט ליסודות ספרותיים
הנחו את התלמידים לסמן את עותקי הסיפור שלהם, להדגיש או לסמן קטעים שמציגים יסודות ספרותיים. עודדו קידוד בצבעים לכל סוג (למשל, סימילים בכחול, דימויים בירוק) כדי להקל על זיהוי תבניות.
הנחו דיונים קבוצתיים על יסודות ספרותיים
הקצו לתלמידים קבוצות קטנות ונתנו לכל קבוצה יסוד ספרותי שונה למצוא ולדון בו. הקבוצות יכולות לשתף את ממצאיהן עם הכיתה, לקדם הוראה בין-עמיתית ומעורבות פעילה.
הערכת ההבנה עם משימת יציאה מהירה
בקשו מהתלמידים לרשום יסוד ספרותי אחד מתוך הסיפור, את ההגדרה שלו ודוגמה ספציפית לפני שהם עוזבים את הכיתה. בדיקה מהירה זו עוזרת לראות מי מוכן לניתוח מעמיק יותר ומי זקוק לתמיכה נוספת.
שאלות נפוצות על אלמנטים ספרותיים ב"בלוז הוא לא ציפור חקיין"
מהם האלמנטים הספרותיים המרכזיים ב"Blues Ain't No Mockingbird"?
"Blues Ain't No Mockingbird" משתמשים בכמה אלמנטים ספרותיים מפתח, כולל השוואה, אנקדוטה ותמונות. טכניקות אלו עוזרות להחיות את הסיפור ולהעמיק את ההבנה של הדמויות והנושאים בקרב הקוראים.
איך אפשר ללמד אלמנטים ספרותיים ב"Blues Ain't No Mockingbird" לתלמידי תיכון?
העסיקו את התלמידים על ידי יצירת סטוריובורד שמזהה וממחיש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים מתוך הטקסט. פעילות ויזואלית זו עוזרת לתלמידים לשלוט במונחים כמו מטאפורה, אליטרציה ותמונה, תוך הפיכתה לאינטראקטיבית ומהנה ללמידה.
מהי פעילות כיתתית טובה לחקר שפה ד figurative ב"Blues Ain't No Mockingbird"?
הקצו חיפוש אוצרות שבו התלמידים מוצאים וממחישים דוגמאות לשפה מטפורית, כמו השוואות והאנשה, באמצעות כלי יצירת סטוריובורד. שיטה זו מעודדת קריאה מקרוב ויצירתיות.
אתה יכול לתת דוגמאות להשוואה ולתמונות מ"Blues Ain't No Mockingbird"?
כן! דוגמה להשוואה היא: "Then Granddaddy’s other hand flies up like a sudden and gentle bird..." ודוגמה לתמונות היא: "The old ladle dripping rum into the Christmas tins... like it used to drip maple syrup into the pails..."
מדוע חשוב ללמד אלמנטים ספרותיים באמצעות סטוריובורדים?
שימוש ב< strong >סטוריובורדים< /strong > ללימוד אלמנטים ספרותיים הופך מושגים מופשטים למוחשיים. התלמידים מדמיינים ומסבירים דוגמאות, מה שמגביר את ההשתתפות, ההבנה והזיכרון של מושגים מרכזיים בספרות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
בלוז אין שום Mockin בירד
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב