סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
דוגמה לזכוכית
תַעֲרוּכָה
את המחזה מסופר טום, שזוכר את האירועים כזיכרון. היא נפתחת עם אמנדה וינגפילד, חברה סוציאלית לשעבר, מחפשת את הרעיון שבתה, לורה, צריכה להיות מוכנה בכל עת למתקשר עם ג'נטלמן. בעוד בעלה של אמנדה נטש את משפחתם, היא מקווה לעתיד בהיר ומוצלח עבור שני ילדיה. היא חוששת שטום ייתקע במלאכת המחסן שלו, ולורה תהפוך למשרתת זקנה.
סְתִירָה
לורה היא נערה ביישנית מאוד, עם החרדה החברתית שלה מוגבר על ידי הצליעה הקלה שהיא רכשה לאחר מחלת ילדות. אמנדה מגלה כי לורה נשרו שיעורי העסק שלה בבית הספר רוביקם עסקים בגלל החרדה הקשה שלה. טום נמאס לו לשאת את המשפחה עם מחסן הנעליים שלו כי הוא אוהב לכתוב שירה והוא חושב שהעולם ממשיך הלאה בלעדיו. הוא מאמין שהוא מחמיץ משהו. Amanda נחוש למצוא את המתקשר ג 'נטלמן מושלם עבור לורה.
פעולה עולה
אחרי מאבק משבש בין טום ואמנדה, טום מתנצל, מה שמבקש אמנדה לבקש ממנו למצוא אדם מתאים במחסן שלו להביא הביתה לפגוש לורה. לאחר התנגדות מסוימת, טום מסכים. לורה התוודתה בעבר בפני אמה שפעם היה ילד בשם ג'ים שהיא אוהבת בתיכון; עם זאת, זה היה לפני שש שנים עכשיו והוא כנראה נשוי. טום בסופו של דבר אומר אמנדה שהוא מביא הביתה חבר עבור לורה, אדם בשם ג 'יימס או' קונור.
רגע השיא
מתברר כי ג 'יימס הוא ג' ים לורה נהגה לדעת, והיא הופכת משותקת על ידי פחד במהלך הארוחה שלהם יש לעזור לספה. טום מודה לג'ים שהוא שילם את דמי החבר שלו ב'איגוד הסוחרים הימיים' במקום את חשבון החשמל באותו חודש, והוא יעזוב בקרוב. ג 'ים ולורה לבלות קצת זמן והוא מתחיל להוציא אותה מתוך הקליפה שלה, בסופו של דבר לרקוד איתה ולאחר מכן לנשק אותה.
פעולה נופלת
עם הנשיקה הזאת, ג 'ים מבין שהוא הלך רחוק מדי כי הוא כבר מאורסת להיות נשוי לאישה בשם בטי, שהוא אוהב. הוא מנסה לשחרר את לורה בקלות, אבל הייאוש השקט שלה מוחשי. היא נותנת לו את החד-קרן הזעיר ששבר בטעות בזמן שריקדה כמזכרת. ג 'ים במהירות עושה יציאה לאחר בחופזה להסביר את האירוסים שלו גם מאוכזב Amanda.
פתרון הבעיה
אמנדה מדליק את טום, מאשים אותו עושה הערב זה בדיחה על אחותו המסכנה. היא ממשיכה לצעוק עליו כשהוא בורח מהבית. טום, לבדו שוב, מדבר עם הקהל על איך הוא נסע למקומות שונים בחייו, אבל הוא תמיד נזכר אחותו. הוא מרגיש כל הזמן את האשמה של השארת אותה מאחור.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת תרשים העלילה החזותית של Menagerie זכוכית .
- להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
- יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקב אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
דוגמה לזכוכית
תַעֲרוּכָה
את המחזה מסופר טום, שזוכר את האירועים כזיכרון. היא נפתחת עם אמנדה וינגפילד, חברה סוציאלית לשעבר, מחפשת את הרעיון שבתה, לורה, צריכה להיות מוכנה בכל עת למתקשר עם ג'נטלמן. בעוד בעלה של אמנדה נטש את משפחתם, היא מקווה לעתיד בהיר ומוצלח עבור שני ילדיה. היא חוששת שטום ייתקע במלאכת המחסן שלו, ולורה תהפוך למשרתת זקנה.
סְתִירָה
לורה היא נערה ביישנית מאוד, עם החרדה החברתית שלה מוגבר על ידי הצליעה הקלה שהיא רכשה לאחר מחלת ילדות. אמנדה מגלה כי לורה נשרו שיעורי העסק שלה בבית הספר רוביקם עסקים בגלל החרדה הקשה שלה. טום נמאס לו לשאת את המשפחה עם מחסן הנעליים שלו כי הוא אוהב לכתוב שירה והוא חושב שהעולם ממשיך הלאה בלעדיו. הוא מאמין שהוא מחמיץ משהו. Amanda נחוש למצוא את המתקשר ג 'נטלמן מושלם עבור לורה.
פעולה עולה
אחרי מאבק משבש בין טום ואמנדה, טום מתנצל, מה שמבקש אמנדה לבקש ממנו למצוא אדם מתאים במחסן שלו להביא הביתה לפגוש לורה. לאחר התנגדות מסוימת, טום מסכים. לורה התוודתה בעבר בפני אמה שפעם היה ילד בשם ג'ים שהיא אוהבת בתיכון; עם זאת, זה היה לפני שש שנים עכשיו והוא כנראה נשוי. טום בסופו של דבר אומר אמנדה שהוא מביא הביתה חבר עבור לורה, אדם בשם ג 'יימס או' קונור.
רגע השיא
מתברר כי ג 'יימס הוא ג' ים לורה נהגה לדעת, והיא הופכת משותקת על ידי פחד במהלך הארוחה שלהם יש לעזור לספה. טום מודה לג'ים שהוא שילם את דמי החבר שלו ב'איגוד הסוחרים הימיים' במקום את חשבון החשמל באותו חודש, והוא יעזוב בקרוב. ג 'ים ולורה לבלות קצת זמן והוא מתחיל להוציא אותה מתוך הקליפה שלה, בסופו של דבר לרקוד איתה ולאחר מכן לנשק אותה.
פעולה נופלת
עם הנשיקה הזאת, ג 'ים מבין שהוא הלך רחוק מדי כי הוא כבר מאורסת להיות נשוי לאישה בשם בטי, שהוא אוהב. הוא מנסה לשחרר את לורה בקלות, אבל הייאוש השקט שלה מוחשי. היא נותנת לו את החד-קרן הזעיר ששבר בטעות בזמן שריקדה כמזכרת. ג 'ים במהירות עושה יציאה לאחר בחופזה להסביר את האירוסים שלו גם מאוכזב Amanda.
פתרון הבעיה
אמנדה מדליק את טום, מאשים אותו עושה הערב זה בדיחה על אחותו המסכנה. היא ממשיכה לצעוק עליו כשהוא בורח מהבית. טום, לבדו שוב, מדבר עם הקהל על איך הוא נסע למקומות שונים בחייו, אבל הוא תמיד נזכר אחותו. הוא מרגיש כל הזמן את האשמה של השארת אותה מאחור.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת תרשים העלילה החזותית של Menagerie זכוכית .
- להפריד את הסיפור לתוך התערוכה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, ואת ההחלטה.
- יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
פעילות סיכום של "ביבר הזכוכית" (Watch Menagerie)
התאם בקלות פעילות דיאגרמת עלילה לסטודנטים צעירים יותר
התאמת פעילויות דיאגרמת עלילה לכיתות ב'-ח' מסייעת לכל התלמידים לגשת לספרות מורכבת. שינויים פשוטים יכולים להגדיל את ההשתתפות וההבנה אצל קוראים צעירים יותר.
בחר טקסט קצר יותר או מוכר לתרגול דיאגרמות עלילה
בחר סיפור שאתה התלמידים כבר מכירים, כמו אגדה או משל. טקסטים מוכרים מפחיתים בלבול ומאפשרים לתלמידים להתמקד בהבנת מבנה העלילה במקום בתוכן חדש.
השתמש בשפה ברורה וקונקרטית להסברת חלקי העלילה
פצל כל אלמנט עלילתי (כגון חשיפה או שיא) למונחים פשוטים. השתמש בדוגמאות מהסיפור הנבחר כדי שהתלמידים יבינו במהירות כל מושג.
ספק פתיחי משפט או תבניות לתיאורים
הצע מסגרות משפט לכל תא כדי לעזור לתלמידים לארגן את מחשבותיהם. מבנה זה תומך בכותבים מתחילים ומגביר את הביטחון העצמי.
שלב ציור או קולאז' לתמונות ויזואליות
אפשר לתלמידים לצייר, להשתמש בדבקים, או ליצור קולאז' לכל חלק של העלילה. גישה יצירתית זו משמרת מוטיבציה בקרב תלמידים צעירים יותר ומביאה רעיונות מופשטים למוחשיים.
Discuss each plot part as a class before independent work
Review the story together and identify plot elements as a group. Guided discussion helps students internalize the structure before working on their own diagrams.
שאלות נפוצות על פעילות סיכום "גן החיות של הזכוכית"
מהו דיאגרמת עלילה ל-The Glass Menagerie?
דיאגרמת עלילה ל-The Glass Menagerie היא ייצוג חזותי של האירועים המרכזיים בהצגה, מאורגנים בחלקים כמו חשיפה, קונפליקט, עליה, שיא, ירידה ופתרון. זה מסייע לתלמידים להבין את המבנה ורגעי המפתח בסיפור.
איך ללמד את עלילת The Glass Menagerie לתלמידי תיכון?
כדי ללמד את עלילת The Glass Menagerie לתלמידי תיכון, תנו להם ליצור סיפור עלילה או דיאגרמת עלילה שמפצלת את ההצגה לחלקים עיקריים. עודדו אותם לאייר ולתאר כל חלק, לחזק את ההבנה של המבנה הספרותי.
מהן כמה פעילויות קלות ללימוד The Glass Menagerie?
פעילויות קלות ללימוד The Glass Menagerie כוללות יצירת דיאגרמות עלילה, מפת דמויות, חזרות על סצנות ודיונים קבוצתיים על נושאים וסמלים. סיפור חזותי יעיל במיוחד לשיעורים מהירים.
מדוע להשתמש בסיפור חזותי לסיכום The Glass Menagerie?
שימוש בסיפור חזותי לסיכום The Glass Menagerie עוזר לתלמידים לארגן באופן חזותי את האירועים, להבין את מבנה העלילה ולהיות מעורבים יצירתית עם החומר, מה שהופך סיפורים מורכבים לנגישים יותר.
מהם האירועים המרכזיים בדיאגרמת עלילה של The Glass Menagerie?
האירועים המרכזיים בדיאגרמת עלילה של The Glass Menagerie כוללים את החשיפה (הכרות עם תום, אמנדה ולורה), הקונפליקט (המאבקים של לורה ומתחים משפחתיים), העלייה (הבאת ג'ים הביתה), השיא (האינטראקציה של ג'ים ולורה), הירידה (ההכרזה על אירוסין של ג'ים) והפתרון (תום עוזב ומתבונן אחורה).
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ביבר הזכוכית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
