סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא לכל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה הספציפית של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי
גבר מול גבר
אמנדה כל הזמן מנקרת בטום: הוא אוכל מהר מדי, הוא מעשן יותר מדי, לא אכפת לו מהמראה שלו מספיק. לאחר שאמנדה זורקת כמה מספריו של טום שהיא מוצאת מפוקפקת, טום סוף סוף מתעלף על אמו. היא טוענת שהיא חושבת שהתירוצים שלו "ללכת לקולנוע" הם שקרים; טום יודע שהוא עושה הרבה בשביל המשפחה והוא מרגיש תקוע, אז הוא קורא לאמנדה "מכשפה מכוערת" ויוצא החוצה.
גבר מול עצמי
טום מרגיש לכוד עם אחותו ואמו. הוא בן 21, אך הוא ההכנסה הבלעדית למשפחתם, ונראה שאחותו לא מצליחה לצאת מהראש שלה מספיק כדי ליצור לעצמה חיים. הוא רוצה להיות מלח סוחר, לטייל ולראות את העולם, אבל הוא יודע שאם הוא עוזב, הוא יזנח אותם כמו שאביהם עשה.
גבר מול חברה
לאמנדה יש רעיונות רבים לגבי המקום שבו צריכה להיות אישה צעירה בשלב מסוים בחייה. בשלב זה, לורה צריכה להיות נשואה ולהקים משפחה; אולם לורה ביישנית ושקטה מאוד. היא נהנית מאוסף חיות הזכוכית שלה ומנגינת הפונוגרף. אין לה אינטרס ממשי ללכת בדרך קריירה כי היא מפחדת מדי. היא לא עומדת בציפיות של אמה או החברה לאישה בגילה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון מראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי ב Menagerie זכוכית .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- לזהות קונפליקטים ב Menagerie זכוכית .
- סיווג כל סכסוך כמו תווים לעומת תווים, תווים לעומת עצמי, תווים לעומת חברה, אופי לעומת טבע, או תווים לעומת טכנולוגיה .
- להדגים התנגשויות בתאים, תוך שימוש בתווים מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא לכל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה הספציפית של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי
גבר מול גבר
אמנדה כל הזמן מנקרת בטום: הוא אוכל מהר מדי, הוא מעשן יותר מדי, לא אכפת לו מהמראה שלו מספיק. לאחר שאמנדה זורקת כמה מספריו של טום שהיא מוצאת מפוקפקת, טום סוף סוף מתעלף על אמו. היא טוענת שהיא חושבת שהתירוצים שלו "ללכת לקולנוע" הם שקרים; טום יודע שהוא עושה הרבה בשביל המשפחה והוא מרגיש תקוע, אז הוא קורא לאמנדה "מכשפה מכוערת" ויוצא החוצה.
גבר מול עצמי
טום מרגיש לכוד עם אחותו ואמו. הוא בן 21, אך הוא ההכנסה הבלעדית למשפחתם, ונראה שאחותו לא מצליחה לצאת מהראש שלה מספיק כדי ליצור לעצמה חיים. הוא רוצה להיות מלח סוחר, לטייל ולראות את העולם, אבל הוא יודע שאם הוא עוזב, הוא יזנח אותם כמו שאביהם עשה.
גבר מול חברה
לאמנדה יש רעיונות רבים לגבי המקום שבו צריכה להיות אישה צעירה בשלב מסוים בחייה. בשלב זה, לורה צריכה להיות נשואה ולהקים משפחה; אולם לורה ביישנית ושקטה מאוד. היא נהנית מאוסף חיות הזכוכית שלה ומנגינת הפונוגרף. אין לה אינטרס ממשי ללכת בדרך קריירה כי היא מפחדת מדי. היא לא עומדת בציפיות של אמה או החברה לאישה בגילה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון מראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי ב Menagerie זכוכית .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- לזהות קונפליקטים ב Menagerie זכוכית .
- סיווג כל סכסוך כמו תווים לעומת תווים, תווים לעומת עצמי, תווים לעומת חברה, אופי לעומת טבע, או תווים לעומת טכנולוגיה .
- להדגים התנגשויות בתאים, תוך שימוש בתווים מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך לזהות קונפליקט ספרותי ב"ביבר הזכוכית"
בנה טבלת קונפליקטים שיתופית עם הכיתה שלך
העסק את התלמידים ביצירת טבלה משותפת של קונפליקטים מתוך ההצגה. כל תלמיד או קבוצה מוסיפים קונפליקטים שהם שמים לב אליהם בזמן הקריאה יחד. הכלי החזותי הזה עוזר לכולם לראות את מגוון הקונפליקטים הספרותיים ומעודד דיון על מניעים והחלטות דמויות.
הנחה את התלמידים לזהות ולסווג סוגי קונפליקטים
עודד את התלמידים לסווג כל דוגמה בטבלה לפי סוג הקונפליקט שלה (לדוגמה, דמות מול עצמה). דון עם הכיתה מדוע כל דוגמה מתאימה לקטגוריה, ומחזק מונחים ספרותיים חשובים ומעמיק את ההבנה.
הקל על תרגילי תיאטרון קצרים בקבוצות המדגימות קונפליקט
הקצה לקבוצות קטנות לבצע סצנה קצרה שמדגימה קונפליקט ספציפי מ<הזמיר השבור>. אפשר לתלמידים להשתמש באביזרים פשוטים או בתסריטים. ההופעה עוזרת לתלמידים להפנים ולזכור את סוגי הקונפליקט השונים.
עורר את התלמידים לקשר בין קונפליקטים לחוויות אישיות
הזמן את התלמידים להרהר בזמן שהם התמודדו עם קונפליקט דומה בחייהם. שאל אותם כיצד פתרו או מה הקשה את המצב. זה מפתח אמפתיה ומחבר בין הספרות לחיים האמיתיים.
סכם את הלמידה באמצעות סקר קצר בכיתה
סיים את השיעור בסקר לגבי סוג הקונפליקט שמצא את ההכי מעניין או שקשור יותר לכל תלמיד. סכם את הדיון, והדגש תובנות מרכזיות וחיזוק החשיבות בזיהוי קונפליקטים ספרותיים.
שאלות נפוצות על זיהוי קונפליקט ספרותי ב"ביבר הזכוכית"
מהם הסוגים העיקריים של קונפליקט ספרותי ב"משפחת הזכוכית"?
משפחת הזכוכית מכילה כמה סוגים של קונפליקט ספרותי, כולל דמות מול דמות (אמנדה מול תום), דמות מול עצמה (המאבק הפנימי של תום) ו-דמות מול החברה (האתגרים של לורה עם הציפיות החברתיות). כל קונפליקט חושף מניעים עמוקים יותר של הדמויות ונושאים מרכזיים.
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות סטוריבורד ל"משפחת הזכוכית"?
השתמש ב-"פעילות סטוריבורד" על ידי כך שביקשו מהתלמידים לצייר סצנות מפתח שמייצגות קונפליקטים שונים. בקשו מהם לבחור דוגמאות, לצייר אותן באופן חזותי ולכתוב הסברים קצרים. גישה זו מסייעת לתלמידים לנתח סיבות ותוצאות ולהעמיק את ההבנה של מרכיבי הספרות.
מהו דוגמה לקונפליקט דמות מול החברה ב"משפחת הזכוכית"?
דוגמה לקונפליקט של דמות מול החברה היא המאבק של לורה לעמוד בציפיות של אמה ושל החברה לנשים. בעוד שאמנדה רוצה שלורה תתחתן ותבסס חיים, הביישנות של לורה והעדפה שלה לאוסף הזכוכית מבודדות אותה מנורמות חברתיות.
מדוע חשוב לזהות קונפליקטים בשיעורי ספרות?
זיהוי הקונפליקטים עוזר לתלמידים להבין את מניעי הדמויות, את התפתחות העלילה ואת הנושאים הבסיסיים. ההכרה בסוגי קונפליקט שונים מעודדת חשיבה ביקורתית ומאפשרת לתלמידים לקשר את הספרות לאתגרים בחיים האמיתיים.
מהן טיפים מהירים לניתוח קונפליקטים ב"משפחת הזכוכית"?
טיפים מהירים: 1) בקשו מהתלמידים לרשום קונפליקטים בזמן הקריאה, 2) השתמשו באורגנים גרפיים או סטוריבורדים, 3) דונו כיצד כל קונפליקט משפיע על הסיפור ו-4) עודדו את התלמידים לקשר בין הקונפליקטים לנושאים גדולים יותר או לחוויות אישיות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ביבר הזכוכית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
