סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בעמל בלתי מאוגד . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור דיאגרמת עלילה חזותית עבור אמל בלתי מאוגדת .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בעמל בלתי מאוגד . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור דיאגרמת עלילה חזותית עבור אמל בלתי מאוגדת .
הוראות סטודנטים:
- הפרד את הסיפור בכותרת, אקספוזיציה, אקשן עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או מערך אירועים חשוב עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סיכום חזותי של אמל לא קשורה (מה לעשות)
עוררו את הסטודנטים עם שאלות לדיון יצירתיות לפני בניית דיאגרמת העלילה
התחילו את השיעור עם שאלות פתוחות הקשורות לעמל לא קשור כדי לעורר סקרנות ולהפעיל ידע קודם לפני יצירת הדיאגרמה. זה מסייע לסטודנטים להתחבר אישית לנושאים ולדמויות של הסיפור, מה שהופך את מיפוי העלילה ליותר משמעותי.
הדגימו כיצד לזהות אירועים מרכזיים באמצעות קריאה בקול והסבר
הדגימו את תהליך החשיבה שלכם על ידי קריאת קטע בקול והסבר מדוע אירועים מסוימים חשובים. אסטרטגיה זו מסייעת לסטודנטים לזהות נקודות מפנה ולבנות את דיאגרמת העלילה שלהם באופן יעיל.
הנחו את הסטודנטים להשתמש בקידוד צבעים לרכיבי העלילה השונים
הקצו צבע ייחודי לכל חלק בדיאגרמת העלילה — כגון חשיפה, עלייה במתח, ושיא. סימנים ויזואליים מסייעים לסטודנטים לארגן רעיונות ולזכור את המבנה בקלות יותר בעת סיכום.
שלבו ביקורת עמיתים לשיפור דיאגרמות הסטודנטים
הנחו את הסטודנטים להחליף דיאגרמות ולספק משוב על שלמותן ודיוקן. ביקורת שיתופית מעודדת חשיבה ביקורתית ומסייעת לסטודנטים ללמוד מהפרשנויות של אחרים.
קשרו את דיאגרמת העלילה לנושאים בעולם האמיתי לחשיבה מעמיקה יותר
קיימו דיון בכיתה על אופן הקשר בין אירועי עמל לא קשור לנושאים בחיים האמיתיים או לחוויות האישיות של התלמידים. שלב זה מעודד אמפתיה, ניתוח ביקורתי ושימור ארוך טווח של הלקחים מהסיפור.
שאלות נפוצות על סיכום חזותי של אמל ללא הגבלה
מה זה תרשים עלילה לעלילת אמל אובנד?
תרשים עלילה לאמל אובנד מציג בצורה ויזואלית את האירועים המרכזיים של הרומן, כולל ההקדמה, העלייה בפעולה, השיא, הירידה בפעולה והפתרון, ועוזר לתלמידים להבין את מבנה הסיפור.
איך אפשר ליצור תרשים עלילה ויזואלי לאמל אובנד בכיתה שלי?
כדי ליצור תרשים עלילה ויזואלי ל< strongly>אמל אובנד, תבקשו מהתלמידים לחלק את הסיפור לשש חלקים: כותרת, הקדמה, עלייה בפעולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון. תבקשו מהם לאייר כל חלק ולכתוב תיאור קצר של האירועים בכל חלק.
מהם האירועים המרכזיים שצריך לכלול בתרשים עלילה של אמל אובנד?
האירועים העיקריים שיש לכלול הם ההקדמה (הצגת הסביבה והדמויות), העלייה בפעולה (האתגרים שנאלצת אמל להתמודד איתם), שיא (נקודת המפנה), ירידה בפעולה (האירועים שאחרי השיא) ופתרון (איך הסיפור מסתיים).
מדוע יצירת תרשים עלילה עוזרת בהבנת אמל אובנד?
יצירת תרשים עלילה עוזרת לתלמידים לזהות ולארגן את האירועים המרכזיים באמל אובנד, משפרת את ההבנה של מבנה ספרותי ומסייעת בזיכרון של הרגעים המרכזיים של הסיפור.
אילו טיפים יש ללמד את מבנה העלילה באמצעות אמל אובנד?
טיפים ללימוד מבנה העלילה עם אמל אובנד כוללים שימוש בספרי תכנון, עידוד התלמידים לאייר כל נקודת עלילה, קידום דיונים קבוצתיים על נקודות מפנה עיקריות וקישור אירועי העלילה לחוויות האישיות של התלמידים כדי להעמיק את ההבנה והמעורבות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אמל לא מאוגדת
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
