Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves identifient la relation entre les sections du texte ou la raison pour laquelle l'auteur a inclus une section particulière. Dans cet exemple, les élèves répondent : "Pourquoi l'auteur at-il inclus les six paragraphes d'ouverture?"
Les réponses possibles sont les suivantes:
- Pour montrer que l'oeil d'un animal fonctionne comme un œil humain
- Pour décrire comment l'œil est utile dans la survie
- Pour attirer l'attention du lecteur en présentant le sujet
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves identifient la relation entre les sections du texte ou la raison pour laquelle l'auteur a inclus une section particulière. Dans cet exemple, les élèves répondent : "Pourquoi l'auteur at-il inclus les six paragraphes d'ouverture?"
Les réponses possibles sont les suivantes:
- Pour montrer que l'oeil d'un animal fonctionne comme un œil humain
- Pour décrire comment l'œil est utile dans la survie
- Pour attirer l'attention du lecteur en présentant le sujet
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur la relation entre les paragraphes et la vision commune
Planifiez une discussion collaborative sur les paragraphes et les relations
Invitez les élèves à travailler en petits groupes pour discuter de la façon dont différents paragraphes se connectent ou se construisent dans un texte. Cela encourage une conversation significative et aide les élèves à pratiquer l'identification des relations entre les sections.
Modélisez la réflexion à voix haute sur les connexions entre paragraphes
Lisez à voix haute un court passage et verbalisez votre pensée en expliquant pourquoi un paragraphe suit un autre. Cela montre aux élèves comment rechercher les choix de l'auteur et les relations entre les idées.
Utilisez un code couleur pour mettre en évidence les relations
Attribuez une couleur à chaque type de relation (tel que cause/effet, comparaison/contraste, exemple, etc.) et demandez aux élèves de mettre en surbrillance les paragraphes en conséquence. Cette stratégie visuelle facilite la détection des motifs et des connexions par les élèves.
Créez des tableaux d'ancrage des mots de transition entre les paragraphes
Travaillez avec les élèves pour lister et afficher les mots de transition courants que les auteurs utilisent pour indiquer les relations (comme 'parce que', 'par exemple' ou 'cependant'). Référez-vous à ces tableaux lors des activités de lecture pour renforcer l'apprentissage.
Attribuez des courtes activités d'écriture sur la relation entre les paragraphes
Donnez aux élèves un court texte et demandez-leur d'écrire une ou deux phrases expliquant comment chaque paragraphe se connecte au suivant. Cette activité rapide développe les compétences analytiques et la confiance dans l'identification de la structure du texte.
Questions fréquemment posées sur la relation entre les paragraphes et la vision commune
Comment puis-je aider les élèves à comprendre la relation entre les paragraphes dans un texte ?
Pour aider les élèves à comprendre la relation entre les paragraphes, encouragez-les à identifier comment chaque section se connecte à l'idée principale, soutient les détails ou transitionne vers de nouvelles informations. Un organisateur graphique comme un carte araignée peut rendre ces connexions claires.
Quel est le but des six premiers paragraphes dans 'Voir jusqu'au bout' ?
Les six premiers paragraphes dans 'Voir jusqu'au bout' sont inclus pour montrer que les yeux des animaux et des humains fonctionnent de manière similaire, décrire comment les yeux aident à la survie, et capter l'attention du lecteur au début du sujet.
Qu'est-ce qu'une carte araignée et comment peut-elle être utilisée dans des activités de lecture ?
Une carte araignée est un organisateur graphique qui affiche visuellement l'idée principale au centre avec des points de soutien s'étendant. Elle est utile dans les activités de lecture pour aider les élèves à organiser et à expliquer les concepts clé d'un texte.
Quelles sont quelques méthodes efficaces pour enseigner aux élèves à analyser pourquoi un auteur a inclus une section particulière ?
Les stratégies efficaces incluent poser des questions directrices (comme « Pourquoi l'auteur a-t-il écrit cette partie ? »), modéliser la pensée à voix haute et utiliser des outils comme des cartes araignées pour que les élèves organisent leurs pensées et leurs explications.
Comment les enseignants peuvent-ils créer rapidement des leçons de compréhension de lecture pour les classes de 4 à 5 ans en utilisant 'Voir jusqu'au bout' ?
Les enseignants peuvent créer des leçons rapides en se concentrant sur une compétence spécifique, comme l'identification des relations entre paragraphes, en fournissant des instructions claires, en utilisant des organisateurs graphiques et en encourageant les élèves à illustrer leurs idées pour une meilleure compréhension.
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Voir Eye to Eye
- Eye • wwarby • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- In search of the Maltese Falcon #14- Bald Eagle, Malta Falconry Centre • foxypar4 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Innocent eyes • Pai Shih • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Reading • Wiertz Sébastien • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea Eagle with no Fish! • Wildlife Boy1 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tim.jpg • mark.pattersonII • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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