Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles. L'invite ici est: "Comment l'article est-il amusant et informatif?"
Divertissant
- "Imaginez cette scène: vous êtes à votre bureau en train de lire avec plaisir le magazine Explorer ".
- "Votre cornée est-elle super forte? Non!"
- "Jouer aujourd'hui à un théâtre dans ton oeil: magazine Explorer !"
Informatif
- "Comme la lumière passe à travers la cornée, elle ralentit. Cela fait que la lumière change de direction, ou se plie. "
- "L'image apparaît sur votre rétine au fond de votre globe oculaire".
- "L'image est à l'envers. Heureusement, votre cerveau tourne l'image vers le haut. "
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard pour planifier votre réponse à l'invite en utilisant au moins trois exemples.
- Pensez à la question: "Comment l'article est-il amusant et informatif?"
- Pensez aux exemples du texte qui appuient les deux parties.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles. L'invite ici est: "Comment l'article est-il amusant et informatif?"
Divertissant
- "Imaginez cette scène: vous êtes à votre bureau en train de lire avec plaisir le magazine Explorer ".
- "Votre cornée est-elle super forte? Non!"
- "Jouer aujourd'hui à un théâtre dans ton oeil: magazine Explorer !"
Informatif
- "Comme la lumière passe à travers la cornée, elle ralentit. Cela fait que la lumière change de direction, ou se plie. "
- "L'image apparaît sur votre rétine au fond de votre globe oculaire".
- "L'image est à l'envers. Heureusement, votre cerveau tourne l'image vers le haut. "
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard pour planifier votre réponse à l'invite en utilisant au moins trois exemples.
- Pensez à la question: "Comment l'article est-il amusant et informatif?"
- Pensez aux exemples du texte qui appuient les deux parties.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Conseils pratiques sur les preuves textuelles
Organisez les réponses des élèves pour renforcer la preuve textuelle
Regroupez des exemples similaires pour aider les élèves à repérer des modèles dans la façon dont le texte divertit et informe. Utilisez des notes autocollantes colorées ou des outils de tri numériques pour rendre cette activité interactive et visuelle, afin que les élèves puissent comparer et contraster facilement les idées.
Modélisez la citation de preuves textuelles avec des phrases d'introduction
Montrez aux élèves comment commencer leurs réponses avec des phrases comme, "Selon le texte..." ou "L'auteur affirme..." Démontrer ces phrases d'ouverture aide les élèves à ancrer leurs réponses dans le texte et développe leurs compétences en langage académique.
Encouragez la révision par les pairs des réponses du storyboard
Associez des élèves pour qu'ils vérifient mutuellement leurs storyboards pour des preuves claires et une paraphrase précise. La révision par les pairs permet aux élèves d'apprendre les uns des autres et renforce leur capacité à utiliser efficacement la preuve textuelle.
Intégrez des croquis rapides pour renforcer la compréhension
Invitez les élèves à dessiner des images simples représentant chaque pièce de preuve qu'ils sélectionnent. Les visuels aident à rendre les idées abstraites concrètes et soutiennent la compréhension pour tous les apprenants, notamment les penseurs visuels.
Utilisez des affiches d'ancrage pour les stratégies de preuve textuelle
Créez une affiche d'ancrage de classe listant les façons de trouver et d'utiliser la preuve textuelle. Référez-vous à cette affiche pendant les leçons pour que les élèves aient un soutien continu en répondant aux questions avec des preuves du texte.
Questions fréquemment posées sur les preuves textuelles
Qu'est-ce qu'une activité de preuve de texte pour les 4ème et 5ème ?
Une activité de preuve de texte pour les 4ème et 5ème est un exercice où les élèves répondent à une question ou une consigne en utilisant des exemples ou des citations spécifiques d’un passage de lecture pour soutenir leurs idées, ce qui les aide à développer leur compréhension en lecture et leur esprit critique.
Comment les étudiants peuvent-ils utiliser des preuves de texte pour montrer qu’un article est à la fois divertissant et informatif?
Les étudiants peuvent utiliser des preuves de texte en sélectionnant des passages amusants ou imaginatifs (divertissants) et des passages qui expliquent des faits ou concepts (informatiques), puis en expliquant comment chacun soutient la demande sur le double objectif de l’article.
Quels sont quelques exemples de preuves de texte divertissantes et informatives tirées de "Voir où les yeux regardent"?
Des exemples divertissants incluent des lignes comme «Votre cornée est-elle super forte ? Non !» et «Joue aujourd’hui dans un théâtre dans votre œil : le magazine Explorer !». Des exemples informatifs sont «Lorsqu’une lumière passe à travers la cornée, elle ralentit. Cela fait changer la direction de la lumière, ou la plie.» et «L’image est à l’envers. Heureusement, votre cerveau inverse l’image à lépreuve.»
Qu'est-ce qu'une planche de storyboard dans une leçon de preuve de texte?
Une planche de storyboard dans une leçon de preuve de texte est un outil de planification où les élèves organisent leurs idées et exemples de soutien visuellement, en utilisant des boîtes ou des cadres pour cartographier des citations, des paraphrases et des illustrations associées à chaque preuve.
Comment puis-je aider les étudiants à paraphraser ou citer efficacement des preuves de texte?
Encouragez les étudiants à paraphraser en mettant les idées de l’auteur dans leurs propres mots, ou à citer en copiant des phrases exactes entre guillemets, en vous assurant que chaque exemple soutient clairement leur réponse à la consigne.
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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