Aperçu de L'activité
Utiliser des storyboards est un excellent moyen pour les étudiants de distinguer les différences entre l'imparfait et le passé composé . À l’aide d’un tableau en T, les élèves écriront des phrases en utilisant l’imparfait et le passé composé et illustreront les scènes qui vont avec . Ce format peut aider les élèves à identifier un certain nombre de différences entre les deux temps, telles que l'action soutenue contre l'action finie, ou l'action habituelle contre les événements uniques.
L'exemple de scénario est configuré pour afficher une action en cours interrompue par une action unique. Les images du storyboard aideront les élèves à envisager le scénario et à renforcer la règle grammaticale. Cela peut être modifié et utilisé comme modèle pour les étudiants, ou les étudiants peuvent créer leurs propres scénarios à partir du modèle vierge fourni.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Utilisez un tableau en T pour vous entraîner à écrire dans l’imparfait et le passé composé. Créez des phrases décrivant des actions finies et des actions d'interruption.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de gauche, décrivez et décrivez une action dans l’imparfait en cours.
- Dans la colonne de droite, décrivez et décrivez une action finie qui interrompt l'action en cours.
- Inclure une traduction anglaise de votre phrase.
- Créez des illustrations avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Utiliser des storyboards est un excellent moyen pour les étudiants de distinguer les différences entre l'imparfait et le passé composé . À l’aide d’un tableau en T, les élèves écriront des phrases en utilisant l’imparfait et le passé composé et illustreront les scènes qui vont avec . Ce format peut aider les élèves à identifier un certain nombre de différences entre les deux temps, telles que l'action soutenue contre l'action finie, ou l'action habituelle contre les événements uniques.
L'exemple de scénario est configuré pour afficher une action en cours interrompue par une action unique. Les images du storyboard aideront les élèves à envisager le scénario et à renforcer la règle grammaticale. Cela peut être modifié et utilisé comme modèle pour les étudiants, ou les étudiants peuvent créer leurs propres scénarios à partir du modèle vierge fourni.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Utilisez un tableau en T pour vous entraîner à écrire dans l’imparfait et le passé composé. Créez des phrases décrivant des actions finies et des actions d'interruption.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de gauche, décrivez et décrivez une action dans l’imparfait en cours.
- Dans la colonne de droite, décrivez et décrivez une action finie qui interrompt l'action en cours.
- Inclure une traduction anglaise de votre phrase.
- Créez des illustrations avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Comment apprendre le français à l'imparfait / Passé Composé
Intégrer la pratique orale pour l'imparfait vs. passé composé
Améliore la compréhension des élèves en incluant des exercices oraux où ils explique leurs scènes de storyboard en utilisant les deux temps à voix haute. Cela renforce la confiance à l'oral et permet d'identifier les zones de confusion.
Modèle une explication orale d'exemple pour la classe
Démontre comment décrire une scène de storyboard en utilisant l'imparfait et le passé composé en parlant à voix haute tout en pointant chaque panneau. Le modeling fournit des exemples clairs et fixe les attentes pour les élèves.
Associe les élèves pour une pratique orale collaborative
Attribue des partenaires aux élèves et demande-leur de prendre tour à tour pour décrire les scènes du storyboard de l'autre en utilisant les deux temps. Les retours entre pairs encouragent l'écoute active et renforcent l'usage correct en contexte.
Utilise des amorces de phrases pour structurer les réponses orales
Fournis des amorces de phrases comme “Quand j’étais jeune, je…” ou “Soudain, il/elle a…” pour aider les élèves à structurer leurs explications orales. Le scaffolding soutient les apprenants à tous les niveaux de compétence.
Conduct a quick oral recap as a class
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Foire aux questions sur le français à l'imparfait / passé composé
Quelle est la différence entre le temps imparfait en français et le passé composé ?
Le temps imparfait en français décrit des actions en cours, habituelles ou de fond dans le passé, tandis que le passé composé est utilisé pour des actions terminées, uniques ou interrompues. Les utiliser ensemble permet de mieux transmettre la chronologie et la nature des événements passés.
Comment les storyboards peuvent-ils aider les élèves à apprendre les temps passés en français ?
Storyboards illustrent visuellement le contraste entre actions continues et finies, facilitant la compréhension de quand utiliser l'imparfait versus le passé composé. Créer des images pour chaque temps renforce la compréhension à travers le contexte et la narration.
Qu'est-ce qu'un tableau en T et comment l'utiliser pour pratiquer les temps en français ?
Un tableau en T est un organisateur graphique avec deux colonnes. Pour les temps français, utilisez un côté pour les phrases à l'imparfait (actions en cours) et l'autre pour le passé composé (actions interrompues ou terminées). Ajoutez des illustrations pour clarifier chaque scénario.
Les élèves peuvent-ils créer leurs propres scénarios pour pratiquer l'imparfait et le passé composé ?
Oui ! Permettre aux élèves d'inventer leurs propres scénarios encourage la créativité et un apprentissage plus approfondi. Ils peuvent utiliser des modèles vierges pour inventer des histoires, écrire des phrases pour chaque temps et illustrer les événements, rendant la pratique de la grammaire engageante.
Quels sont quelques exemples de phrases en français utilisant à la fois l'imparfait et le passé composé ?
Exemple : Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Je lisais un livre quand le téléphone a sonné). Ici, lisais (littéralement "étais en train de lire") est à l'imparfait pour l'action de fond, et a sonné est au passé composé pour l'événement interruptif.
Plus de Storyboard That Activités
Verbes Français en Contexte
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
