Aperçu de L'activité
La pratique de la conjugaison est essentielle dans le cheminement de chaque étudiant en langue pour maîtriser une langue. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de conjugaison avec les verbes -er, -ir et -re. Dans leur tableau, les élèves incluront une scène illustrant le lien entre chaque pronom et ses conjugaisons. L'exemple et les instructions utilisent le temps présent, mais cette activité peut être ajustée pour que les élèves puissent s'exercer à tout moment.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Entraînez-vous à conjuguer le temps présent pour les verbes -er, -ir- et -re et illustrez vos phrases.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la première colonne, entraînez-vous à conjuguer un verbe -er pour chacune des 6 catégories de pronoms.
- Dans les deuxième et troisième colonnes, faites de même pour les verbes -ir et -re.
- Créez une illustration pour chaque phrase en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Pour cette activité, vous allez pratiquer la conjugaison des verbes français au présent. Utilisez le modèle pour choisir un verbe régulier -er, -ir et -re à conjuguer pour chacune des six catégories de pronoms français. Concevez une image simple pour illustrer le verbe de chaque pronom, puis écrivez une phrase simple sous l’image. Pour le verbe «regarder», par exemple, vous pouvez utiliser la même image d’un téléviseur regardé en bas de la colonne, tout en modifiant simplement les caractères et les phrases en fonction des pronoms. Reportez-vous à l'exemple de scénario comme guide.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Verbes | L'étudiant conjugue correctement un verbe -ER régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un verbe -ER régulier pour la plupart des pronoms et emploie correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -ER pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| -RE Verbes | L'élève conjugue correctement un verbe -RE régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un REVERB régulier pour la plupart des pronoms et utilise correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -RE pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| -IR Verbes | L'élève conjugue correctement un verbe -IR régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un verbe -IR régulier pour la plupart des pronoms et emploie correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -IR pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| Scènes de Storyboard | Les représentations du scénario montrent de forts efforts et transmettent clairement le sens du texte. Les scènes de base restent les mêmes dans chaque colonne, représentant clairement les différents caractères pour refléter les différents pronoms. | Les représentations du scénario illustrent l'effort et tentent de transmettre le sens du texte. Les scènes de base restent les mêmes dans chaque colonne et tentent de représenter différents caractères pour refléter les différents pronoms. | Les représentations du scénario montrent un manque d'effort et ne permettent pas de transmettre le sens du texte. Les scènes de base ne restent pas les mêmes dans chaque colonne, et les personnages ne représentent pas clairement les changements de pronom. |
| Orthographe / Grammaire | Toutes les phrases contiennent une grammaire et une orthographe correcte (y compris les marques d'accent). | La plupart des phrases contiennent une grammaire et une orthographe correcte (y compris les marques d'accent). | Les phrases contiennent de nombreuses erreurs grammaticales ou orthographiques (y compris les marques d'accent). |
Aperçu de L'activité
La pratique de la conjugaison est essentielle dans le cheminement de chaque étudiant en langue pour maîtriser une langue. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de conjugaison avec les verbes -er, -ir et -re. Dans leur tableau, les élèves incluront une scène illustrant le lien entre chaque pronom et ses conjugaisons. L'exemple et les instructions utilisent le temps présent, mais cette activité peut être ajustée pour que les élèves puissent s'exercer à tout moment.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Entraînez-vous à conjuguer le temps présent pour les verbes -er, -ir- et -re et illustrez vos phrases.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la première colonne, entraînez-vous à conjuguer un verbe -er pour chacune des 6 catégories de pronoms.
- Dans les deuxième et troisième colonnes, faites de même pour les verbes -ir et -re.
- Créez une illustration pour chaque phrase en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Pour cette activité, vous allez pratiquer la conjugaison des verbes français au présent. Utilisez le modèle pour choisir un verbe régulier -er, -ir et -re à conjuguer pour chacune des six catégories de pronoms français. Concevez une image simple pour illustrer le verbe de chaque pronom, puis écrivez une phrase simple sous l’image. Pour le verbe «regarder», par exemple, vous pouvez utiliser la même image d’un téléviseur regardé en bas de la colonne, tout en modifiant simplement les caractères et les phrases en fonction des pronoms. Reportez-vous à l'exemple de scénario comme guide.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Verbes | L'étudiant conjugue correctement un verbe -ER régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un verbe -ER régulier pour la plupart des pronoms et emploie correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -ER pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| -RE Verbes | L'élève conjugue correctement un verbe -RE régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un REVERB régulier pour la plupart des pronoms et utilise correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -RE pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| -IR Verbes | L'élève conjugue correctement un verbe -IR régulier pour chaque pronom et l'emploie correctement dans une phrase six fois. | L'élève conjugue correctement un verbe -IR régulier pour la plupart des pronoms et emploie correctement le verbe dans une phrase quatre fois sur six. | L'étudiant conjugue incorrectement le verbe -IR pour au moins la moitié des pronoms. Le storyboard n'inclut pas les phrases ci-dessous les images ou le verbe est mal utilisé dans au moins la moitié des phrases. |
| Scènes de Storyboard | Les représentations du scénario montrent de forts efforts et transmettent clairement le sens du texte. Les scènes de base restent les mêmes dans chaque colonne, représentant clairement les différents caractères pour refléter les différents pronoms. | Les représentations du scénario illustrent l'effort et tentent de transmettre le sens du texte. Les scènes de base restent les mêmes dans chaque colonne et tentent de représenter différents caractères pour refléter les différents pronoms. | Les représentations du scénario montrent un manque d'effort et ne permettent pas de transmettre le sens du texte. Les scènes de base ne restent pas les mêmes dans chaque colonne, et les personnages ne représentent pas clairement les changements de pronom. |
| Orthographe / Grammaire | Toutes les phrases contiennent une grammaire et une orthographe correcte (y compris les marques d'accent). | La plupart des phrases contiennent une grammaire et une orthographe correcte (y compris les marques d'accent). | Les phrases contiennent de nombreuses erreurs grammaticales ou orthographiques (y compris les marques d'accent). |
Conseils sur la conjugaison des verbes réguliers en français
Intégrez des jeux de conjugaison française pour stimuler l’engagement
Ajoutez des jeux interactifs comme le bingo, la mémoire ou les relais en utilisant les conjugaisons françaises pour garder les élèves enthousiastes et motivés. Ces activités favorisent une compétition amicale, renforcent la mémoire et rendent la pratique de la grammaire plus amusante et mémorable.
Fixez des objectifs clairs pour chaque séance de pratique de conjugaison
Établissez des objectifs d’apprentissage précis, comme maîtriser les verbes en -er ou utiliser les six pronoms, afin que les élèves sachent sur quoi se concentrer. Des objectifs clairs aident les apprenants à suivre leurs progrès et à célébrer leurs réussites.
Modélisez la prononciation correcte pour chaque forme verbale
Démonstration de la prononciation correcte de chaque verbe conjugué, en insistant sur les différences entre les terminaisons. Entendre et répéter les formes aide les élèves à internaliser des modèles de prononciation corrects.
Utilisez des scénarios de la vie réelle pour créer des phrases
Encouragez les élèves à écrire des phrases qui relient le verbe et le pronom à leur propre vie. Exemples personnalisés aident les étudiants à retenir les formes et à comprendre le contexte.
Fournissez un retour immédiat et un renforcement positif
Donnez aux élèves des corrections rapides et des éloges lorsqu’ils pratiquent les conjugaisons. Un retour opportun renforce la confiance et aide les élèves à corriger leurs erreurs avant qu’elles ne deviennent des habitudes.
Foire aux questions sur la conjugaison des verbes réguliers en français
Quelle est la meilleure façon d'enseigner la conjugaison des verbes réguliers en français aux élèves ?
La meilleure façon d'enseigner la conjugaison des verbes réguliers en français est d'utiliser des activités interactives, telles que créer des tableaux de conjugaison pour les verbes -er, -ir et -re, accompagnés d'illustrations visuelles qui relient chaque pronom à sa forme verbale correcte. Cette approche aide les élèves à comprendre les modèles et à mémoriser efficacement les conjugaisons.
Comment puis-je aider les élèves à pratiquer la conjugaison des verbes français au présent ?
Vous pouvez aider les élèves à pratiquer la conjugaison des verbes français au présent en leur donnant des exercices où ils conjuguent des verbes réguliers -er, -ir et -re pour chaque pronom, puis illustrent chaque phrase. Cela combine écriture, apprentissage visuel et contexte pour une meilleure rétention.
Quelles sont des activités faciles en classe pour enseigner les terminaisons des verbes français ?
Les activités faciles en classe incluent la création de tableaux de conjugaison, faire illustrer des phrases par les élèves pour chaque pronom, utiliser des jeux comme le bingo de verbes et des exercices de groupe où les élèves complètent des espaces ou associent des pronoms à des formes verbales. Les aides visuelles et la répétition sont essentielles pour maîtriser les terminaisons des verbes français.
Pourquoi est-il important d'illustrer la conjugaison des verbes français pour chaque pronom ?
Illustrer la conjugaison des verbes en français pour chaque pronom aide les élèves à relier visuellement le pronom à sa forme verbale correcte, rendant les règles de grammaire abstraites plus concrètes et mémorables. Cette méthode soutient différents styles d'apprentissage et renforce la compréhension.
Quelle est la différence entre les verbes réguliers -er, -ir et -re en français ?
Les verbes réguliers en français -er, -ir et -re diffèrent par leurs terminaisons lors de la conjugaison. Chaque groupe suit un modèle spécifique : les verbes -er utilisent des terminaisons comme -e, -es, -e ; les verbes -ir utilisent -is, -is, -it ; et les verbes -re utilisent -s, -s, - (pas de terminaison pour il/elle), etc. Apprendre ces modèles aide les élèves à conjuguer de nouveaux verbes en toute confiance.
Plus de Storyboard That Activités
Verbes Français en Contexte
- Fairy Tale. Schloss Neuschwanstein. • Jackie.lck • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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