Aperçu de L'activité
Les élèves décident quelles sont, à leur avis, les parties importantes du texte et les classent dans le début, le milieu et la fin de l’histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à séparer le texte et facilitera le choix d’un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider des éléments principaux qu'ils souhaitent ajouter à leur scénarimage.
Le story-board ci-dessus montre un exemple pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres à utiliser par les étudiants en fonction de leurs capacités ou de la longueur du texte.
Exemple sommaire sommets
Début
Hare doit trouver un moyen de nourrir sa famille. Il décide de tromper l'ours paresseux. Il propose de faire pousser toutes les cultures et tout ce que Bear doit faire, c'est décider s'il veut la moitié supérieure de la récolte ou la dernière.
Milieu
Astuces lièvre ours plusieurs fois. Bear choisit la moitié supérieure à son profit, alors Hare cultive des légumes-racines. Il ne reste que l’ours avec le dessus de tous les légumes-racines, une récolte inutile.
Fin
Bear en a marre de se faire piéger, alors il décide de cultiver ses propres plantes afin de pouvoir conserver toutes ses parties. Hare a gagné assez d'argent pour racheter ses terres et ouvrir un stand de légumes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Faire un résumé du scénarimage de Tops et Bottoms .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faire une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faire une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les élèves décident quelles sont, à leur avis, les parties importantes du texte et les classent dans le début, le milieu et la fin de l’histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à séparer le texte et facilitera le choix d’un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider des éléments principaux qu'ils souhaitent ajouter à leur scénarimage.
Le story-board ci-dessus montre un exemple pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres à utiliser par les étudiants en fonction de leurs capacités ou de la longueur du texte.
Exemple sommaire sommets
Début
Hare doit trouver un moyen de nourrir sa famille. Il décide de tromper l'ours paresseux. Il propose de faire pousser toutes les cultures et tout ce que Bear doit faire, c'est décider s'il veut la moitié supérieure de la récolte ou la dernière.
Milieu
Astuces lièvre ours plusieurs fois. Bear choisit la moitié supérieure à son profit, alors Hare cultive des légumes-racines. Il ne reste que l’ours avec le dessus de tous les légumes-racines, une récolte inutile.
Fin
Bear en a marre de se faire piéger, alors il décide de cultiver ses propres plantes afin de pouvoir conserver toutes ses parties. Hare a gagné assez d'argent pour racheter ses terres et ouvrir un stand de légumes.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Faire un résumé du scénarimage de Tops et Bottoms .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faire une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faire une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les hauts et les bas
Comment enseigner aux élèves à identifier les thèmes de l'histoire en utilisant le début et la fin
Guide les élèves à rechercher des idées ou des messages importants dans l'histoire, comme l'équité ou l'intelligence. Pose des questions guides après la lecture pour aider les élèves à réfléchir à ce que les personnages ont appris ou à la leçon que l'auteur voulait partager.
Faciliter une discussion en classe sur le message de l'histoire
Commence une conversation de groupe en demandant aux élèves ce qu'ils pensent que l'histoire signifie vraiment. Encourage les élèves à utiliser des preuves du texte et leur storyboard pour soutenir leurs idées.
Utiliser des organisateurs graphiques pour cartographier les thèmes de l'histoire
Fournis un tableau simple avec des colonnes pour 'Événement', 'Action du personnage' et 'Thème'. Demande aux élèves de le remplir en révisant l'histoire, en reliant des événements spécifiques au thème principal.
Relier les thèmes aux expériences de la vie réelle
Demande aux élèves de relier les thèmes de l'histoire à leur propre vie ou à ce qu'ils ont vu. Cela les aide à comprendre comment les thèmes peuvent avoir du sens en dehors de la classe.
Foire aux questions sur les hauts et les bas Résumé
Quel est un résumé simple de "Tops and Bottoms" de Janet Stevens ?
"Tops and Bottoms" est une histoire sur le lièvre, qui trompe l'ours en lui donnant la partie la plus précieuse des cultures en choisissant habilement la partie des plantes qu'il obtient. Au cours de plusieurs récoltes, le lièvre déjoue l'ours, enseignant une leçon sur le travail acharné et la pensée astucieuse.
Comment les étudiants peuvent-ils créer un storyboard pour "Tops and Bottoms" ?
Pour créer un storyboard pour "Tops and Bottoms", les étudiants doivent dessiner trois images : une pour le début, une pour le milieu et une pour la fin de l'histoire. Sous chaque image, ils doivent écrire une phrase qui explique ce qui se passe dans cette partie.
Quels sont les principaux événements au début, au milieu et à la fin de "Tops and Bottoms" ?
Le début montre le lièvre proposant un accord à l'ours pour partager les cultures. Au milieu, le lièvre trompe l'ours en cultivant des plantes où la partie choisie est inutile pour l'ours. La fin voit l'ours décidant de cultiver ses propres cultures, et le lièvre réussissant dans son plan.
Pourquoi est-il utile de classer l'histoire en début, milieu et fin pour les étudiants ?
Diviser les histoires en début, milieu et fin aide les étudiants à comprendre la structure de l'histoire et à se concentrer sur les événements les plus importants. Cela facilite la résumé et la narration des histoires, tout en améliorant la compréhension.
Quels sont quelques conseils pour enseigner une leçon de résumé de "Tops and Bottoms" en classes de 2–3 ?
Utilisez des visuels comme des storyboards, laissez les étudiants travailler en paires, et guidez-les pour identifier les événements clés dans chaque partie de l'histoire. Ajustez le nombre de cadres du storyboard selon la capacité des étudiants et fournissez des début de phrases pour un soutien supplémentaire.
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Hauts et Bas
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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