Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des liens est une compétence très importante à acquérir et à perfectionner. Tops and Bottoms est une belle histoire à laquelle les étudiants peuvent se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves créeront du texte à texte, du texte à soi-même et du texte aux connexions mondiales. Les élèves doivent choisir le lien qu’ils souhaitent établir en premier et s’efforcer d’écrire un récit à cet effet. Une fois que les trois connexions ont été établies, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXT TO TEXT
Texte: Dans l'histoire, Bear ne veut faire aucun travail et laisse Hare faire tout le travail pour planter les cultures. Il est fâché quand il découvre qu'il a une récolte remplie de parties inutiles de légumes.
Texte: La petite poule rouge est une fable où la poule demande à ses amis s'ils vont l'aider à planter et à récolter le blé. Chaque fois qu'elle demande, ils répondent tous "pas moi", alors la poule le fait elle-même. Le travail ardu de Hen se transforme en une délicieuse miche de pain cuit au four. Ses amis en veulent tous, mais Hen refuse parce qu'ils ne l'ont pas aidée.
TEXTE À SELF
Texte: Dans le récit, Hare est un travailleur acharné. Il est déterminé à trouver un moyen d'obtenir de la nourriture pour nourrir sa famille. Bear n'est pas un travailleur acharné et aime dormir.
Self: Je suis un travailleur très dur et j'aide toujours mon père avec le travail de jardin. Ma soeur est paresseuse et veut toujours dormir.
TEXTE AU MONDE
Texte: Quand Hare explique son idée (astuce) à Bear, il dit à Bear qu'ils pourraient devenir des partenaires commerciaux.
Monde: Dans l'actualité, j'ai appris que des frères étaient des partenaires commerciaux dans l'immobilier. Ils viennent de publier un nouveau livre qu'ils ont écrit ensemble.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec Tops et Bottoms . Inclure une connexion pour le texte au texte, texte au monde et texte à soi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
- Identifier les parties des dessus et des bas avec lesquels vous vous connectez.
- Les pièces des Hauts et Bas vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites aller sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrire une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde, et vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des liens est une compétence très importante à acquérir et à perfectionner. Tops and Bottoms est une belle histoire à laquelle les étudiants peuvent se connecter à différents niveaux. Dans cette activité, les élèves créeront du texte à texte, du texte à soi-même et du texte aux connexions mondiales. Les élèves doivent choisir le lien qu’ils souhaitent établir en premier et s’efforcer d’écrire un récit à cet effet. Une fois que les trois connexions ont été établies, les élèves peuvent travailler sur leurs illustrations.
TEXT TO TEXT
Texte: Dans l'histoire, Bear ne veut faire aucun travail et laisse Hare faire tout le travail pour planter les cultures. Il est fâché quand il découvre qu'il a une récolte remplie de parties inutiles de légumes.
Texte: La petite poule rouge est une fable où la poule demande à ses amis s'ils vont l'aider à planter et à récolter le blé. Chaque fois qu'elle demande, ils répondent tous "pas moi", alors la poule le fait elle-même. Le travail ardu de Hen se transforme en une délicieuse miche de pain cuit au four. Ses amis en veulent tous, mais Hen refuse parce qu'ils ne l'ont pas aidée.
TEXTE À SELF
Texte: Dans le récit, Hare est un travailleur acharné. Il est déterminé à trouver un moyen d'obtenir de la nourriture pour nourrir sa famille. Bear n'est pas un travailleur acharné et aime dormir.
Self: Je suis un travailleur très dur et j'aide toujours mon père avec le travail de jardin. Ma soeur est paresseuse et veut toujours dormir.
TEXTE AU MONDE
Texte: Quand Hare explique son idée (astuce) à Bear, il dit à Bear qu'ils pourraient devenir des partenaires commerciaux.
Monde: Dans l'actualité, j'ai appris que des frères étaient des partenaires commerciaux dans l'immobilier. Ils viennent de publier un nouveau livre qu'ils ont écrit ensemble.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec Tops et Bottoms . Inclure une connexion pour le texte au texte, texte au monde et texte à soi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
- Identifier les parties des dessus et des bas avec lesquels vous vous connectez.
- Les pièces des Hauts et Bas vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites aller sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Écrire une description de la façon dont le texte se rapporte à un autre texte, le monde, et vous.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Conseils pratiques sur les connexions textuelles entre les hauts et les bas
Créer un tableau d'ancrage pour les connexions textuelles
Affiche un tableau d'ancrage dans votre salle de classe pour aider les élèves à se souvenir des trois types de connexions de texte—texte à soi, texte à texte et texte au monde. Utilisez des titres colorés, des explications simples et des exemples de 'Tops and Bottoms' pour rendre chaque type de connexion mémorable.
Modéliser la création d'une connexion textuelle à haute voix
Pensez à voix haute pendant que vous lisez un passage de 'Tops and Bottoms', en partageant votre propre connexion avec le texte avec les élèves. Cela montre aux élèves comment se rapporter personnellement, comparer avec d'autres textes ou se connecter au monde qui les entoure.
Guide les élèves dans la réflexion pour leurs propres connexions
Encourage les élèves à noter rapidement ou dessiner des images de connexions qui leur viennent à l'esprit pendant leur lecture. Les inciter avec des questions pour stimuler les idées, comme 'Cela te rappelle une autre histoire ?' ou 'As-tu vécu quelque chose de similaire ?'
Faciliter une activité de partage en binôme
Associe les élèves en binôme et demande-leur de partager une connexion qu'ils ont faite avec le texte. Cela renforce la confiance et permet aux élèves d'apprendre des perspectives des autres.
Célébrer les connexions avec une exposition en classe
Recueille les connexions des élèves et affiche-les sur un tableau ou un mur. Surlignez une variété de types de connexions pour renforcer l'apprentissage et célébrer une lecture réfléchie.
Questions fréquemment posées sur les connexions textuelles des hauts et des bas
Quelles sont les connexions texte-à-texte, texte-à-soi et texte-au-monde en lecture ?
Les connexions texte-à-texte relient une histoire à un autre livre, texte-à-soi la relie à votre propre vie, et texte-au-monde la connecte à des événements ou des enjeux dans le monde. Ces compétences aident les élèves à mieux comprendre ce qu'ils lisent.
Comment puis-je enseigner aux élèves à faire des connexions avec 'Tops and Bottoms' ?
Commencez par expliquer chaque type de connexion. Ensuite, lisez ensemble 'Tops and Bottoms'. Demandez aux élèves de partager des histoires de leur vie (eux-mêmes), des livres qu'ils ont lus (texte), ou des actualités/événements (monde) qui leur rappellent l'histoire. Encouragez-les à écrire ou dessiner leurs connexions.
Quel est un exemple de connexion texte-à-texte utilisant 'Tops and Bottoms' ?
Une connexion texte-à-texte pour 'Tops and Bottoms' consiste à comparer le travail d'équipe de Ours et de Lièvre à celui de 'La petite poule rouge', où les personnages décident aussi s'ils vont aider ou non avec le travail et partagent les récompenses.
Pourquoi est-il important de faire des connexions pour les élèves de 2e et 3e année ?
Faire des connexions aide les jeunes élèves à construire leur compréhension, à se relier personnellement aux histoires, et à approfondir leur compréhension. Cela encourage la pensée critique et l'empathie, rendant la lecture plus significative et mémorable.
Quelles activités aident les élèves à illustrer leurs connexions de texte ?
Demandez aux élèves de créer un storyboard : placez des scènes de 'Tops and Bottoms' d'un côté et leurs connexions de l'autre. Faites-les dessiner ou utiliser des images pour chaque type de connexion, puis écrire une courte description expliquant la relation.
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Hauts et Bas
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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