Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décident de ce qu’ils pensent être les parties importantes du texte et les classent dans le début, le milieu et la fin de l’histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et facilitera le choix d’un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement, et décider des éléments principaux qu'ils souhaitent ajouter à leur scénarimage.
Le story-board ci-dessus montre un exemple pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres à utiliser par les étudiants en fonction de leurs capacités ou de la longueur du texte.
Début
Un jeune garçon à la recherche de travail se fait embaucher par un homme pour aller peindre une douzaine de panneaux publicitaires.
Milieu
Ils travaillent dans le désert en peignant des panneaux d'affichage. Ils ne peignent qu’un mot, ArrowStar, et une dame. Le garçon veut peindre davantage, comme une montagne ou même un nuage, mais l'homme dit non. Ils se demandent ce qu'est ArrowStar.
Fin
Un homme en costume blanc rêvait pour ArrowStar: des montagnes russes. Le peintre des enseignes dit que les rêves sont de tailles différentes et demande au garçon de rester et de continuer à travailler avec lui. Le garçon refuse et s'en va poursuivre son rêve de devenir peintre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Faites un récapitulatif du résumé de The Sign Painter .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faites une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faites une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves décident de ce qu’ils pensent être les parties importantes du texte et les classent dans le début, le milieu et la fin de l’histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et facilitera le choix d’un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement, et décider des éléments principaux qu'ils souhaitent ajouter à leur scénarimage.
Le story-board ci-dessus montre un exemple pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres à utiliser par les étudiants en fonction de leurs capacités ou de la longueur du texte.
Début
Un jeune garçon à la recherche de travail se fait embaucher par un homme pour aller peindre une douzaine de panneaux publicitaires.
Milieu
Ils travaillent dans le désert en peignant des panneaux d'affichage. Ils ne peignent qu’un mot, ArrowStar, et une dame. Le garçon veut peindre davantage, comme une montagne ou même un nuage, mais l'homme dit non. Ils se demandent ce qu'est ArrowStar.
Fin
Un homme en costume blanc rêvait pour ArrowStar: des montagnes russes. Le peintre des enseignes dit que les rêves sont de tailles différentes et demande au garçon de rester et de continuer à travailler avec lui. Le garçon refuse et s'en va poursuivre son rêve de devenir peintre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Faites un récapitulatif du résumé de The Sign Painter .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faites une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faites une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur le peintre d'enseignes
Set Clear Criteria for Identifying Key Events
Clarify what makes an event important in the story. Discuss with students how to spot turning points, character decisions, or changes in setting to help them focus on the most relevant details for their storyboard.
Use Graphic Organizers to Sort Story Parts
Provide students with a simple graphic organizer divided into beginning, middle, and end. This visual aid helps them organize events logically and ensures each section is represented.
Model Thinking Aloud with an Example
Demonstrate how to choose key events by thinking aloud as you read a short passage. Show students how you decide which moments to include in each storyboard frame.
Encourage Peer Discussion and Collaboration
Pair students or form small groups to discuss their choices for main events. Collaborative conversations help students justify their selections and consider different perspectives.
Guide Students to Add Captions that Explain Each Event
Remind students to write clear, concise sentences under each picture. This reinforces comprehension and connects visuals to text.
Foire aux questions sur The Sign Painter Résumé
Quel est un résumé de "Le Peintre de Signes" d'Allen Say?
Le Peintre de Signes d'Allen Say raconte l'histoire d'un jeune garçon engagé pour peindre des panneaux publicitaires dans le désert. Lui et son employeur ne peignent que le mot ArrowStar et une dame. Curieux à propos d'ArrowStar, ils découvrent plus tard que c'est un rêve pour une montagne russe. À la fin, le garçon poursuit son propre rêve de devenir peintre.
Comment les élèves peuvent-ils créer un résumé sous forme de storyboard pour "Le Peintre de Signes"?
Pour créer un résumé en storyboard, les élèves dessinent une image pour le début, le milieu et la fin de l'histoire. Sous chaque image, ils écrivent une phrase expliquant cette partie de l'intrigue. Cela les aide à décomposer et comprendre les événements clés de l'histoire.
Quels sont les événements principaux dans le début, le milieu et la fin de "Le Peintre de Signes"?
Début : Un garçon est engagé pour peindre des panneaux publicitaires. Milieu : Il peint des signes ArrowStar et se demande leur signification. Fin : Le garçon apprend à propos d'un projet de rêve et décide de suivre son propre rêve de devenir peintre.
Pourquoi est-il utile de diviser une histoire en début, milieu et fin pour les élèves?
Diviser une histoire en début, milieu et fin facilite l'identification des événements principaux, l'organisation des idées et l'amélioration de la compréhension et du récit.
Quels conseils pour enseigner les parties d'une histoire avec "Le Peintre de Signes"?
Conseils : Utilisez des storyboards pour aider les élèves à visualiser les événements, encouragez la planification en binôme, ajustez le nombre de cadres selon la capacité, et demandez aux élèves d'écrire des phrases pour chaque partie. Cela favorise la compréhension de la structure de l'histoire et des idées principales.
Plus de Storyboard That Activités
Le Peintre de Signes
- Got Face on Your Egg • garryknight • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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