!["The Latin Deli: An Ars Poetica" - Vocabulaire](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fr-examples/-the-latin-deli--an-ars-poetica----vocabulaire.png ""The Latin Deli: An Ars Poetica" - Vocabulaire")
Aperçu de L'activité
En poésie, tout comme la prose, les étudiants rencontrent fréquemment des mots et des termes inconnus. Lors de l'enseignement d'un poème, il est important de s'assurer que les élèves comprennent ces mots, puisqu'ils n'ont peut-être pas les mêmes indices contextuels qu'ils pourraient faire dans une composition en prose. En outre, parce que la poésie s'appuie fréquemment sur une structure et un langage denses pour transmettre des concepts complexes, un mot manquant peut influer gravement sur la compréhension des élèves de la poésie.
Après avoir lu le poème une fois, demandez à vos élèves de créer une liste de mots qu'ils doivent connaître. Recherchez et discutez des mots, que ce soit en classe ou en petits groupes, afin que les élèves puissent combler les lacunes des connaissances de chacun. Enfin, demandez aux élèves de créer un storyboard qui représente et explique l'utilisation de chaque mot, terme ou expression qu'ils ont appris à les cimenter.
Voici quelques exemples d'articles pour connaître le poème d'Ortiz Cofer:
- Compteur formica
- Plantains
- Dollars
- Suspiros o merengues
- Jamón y queso
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans "The Latin Deli: An Ars Poetica" en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les champs de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrons la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d'objets.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
En poésie, tout comme la prose, les étudiants rencontrent fréquemment des mots et des termes inconnus. Lors de l'enseignement d'un poème, il est important de s'assurer que les élèves comprennent ces mots, puisqu'ils n'ont peut-être pas les mêmes indices contextuels qu'ils pourraient faire dans une composition en prose. En outre, parce que la poésie s'appuie fréquemment sur une structure et un langage denses pour transmettre des concepts complexes, un mot manquant peut influer gravement sur la compréhension des élèves de la poésie.
Après avoir lu le poème une fois, demandez à vos élèves de créer une liste de mots qu'ils doivent connaître. Recherchez et discutez des mots, que ce soit en classe ou en petits groupes, afin que les élèves puissent combler les lacunes des connaissances de chacun. Enfin, demandez aux élèves de créer un storyboard qui représente et explique l'utilisation de chaque mot, terme ou expression qu'ils ont appris à les cimenter.
Voici quelques exemples d'articles pour connaître le poème d'Ortiz Cofer:
- Compteur formica
- Plantains
- Dollars
- Suspiros o merengues
- Jamón y queso
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans "The Latin Deli: An Ars Poetica" en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les champs de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrons la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d'objets.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire visuel dans The Latin Deli
Comment différencier les activités de vocabulaire visuel pour les apprenants divers?
Reconnaissez que les élèves ont des antécédents linguistiques et des besoins d'apprentissage variés. Offrir plusieurs points d'entrée aide tous les apprenants à se sentir inclus et soutenus.
Proposer des choix de mots à différents niveaux de complexité
Fournissez un mélange de vocabulaire simple et difficile afin que chaque élève puisse choisir des mots correspondant à leur préparation. Cela favorise la participation et renforce la confiance.
Permettre aux élèves de choisir leur méthode de visualisation préférée
Encouragez les élèves à dessiner, faire du collage, utiliser des outils numériques ou jouer des rôles selon leurs forces. Le choix de l'élève augmente l'engagement et exploite différents styles d'apprentissage.
Associer stratégiquement les élèves pour un soutien entre pairs
Associez les élèves de façon à ce que les apprenants en anglais ou les lecteurs en difficulté travaillent avec des pairs qui peuvent modéliser et guider. La discussion entre pairs approfondit la compréhension pour les deux élèves.
Fournir des amorces de phrases et des indices visuels
Donnez des cadres de phrases et des exemples de vocabulaire illustré pour aider les élèves nécessitant un soutien supplémentaire. Les supports visuels et linguistiques rendent la tâche accessible à tous.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel dans The Latin Deli
Quelle est une activité de vocabulaire visuel pour le poème "La Deli Latine" ?
Une activité de vocabulaire visuel pour "La Deli Latine" consiste à ce que les élèves choisissent des mots inconnus du poème, en donnent la définition, rédigent des phrases d'exemple et illustrent leur signification par des dessins ou des photos. Cela aide à approfondir la compréhension du vocabulaire et de la poésie.
Comment puis-je aider les élèves à comprendre les mots difficiles en poésie ?
Pour aider les élèves avec des mots difficiles en poésie, faites qu'ils listent les termes inconnus après la lecture, recherchent les définitions ensemble, discutent des significations en classe ou en groupes, et utilisent des visuels ou des storyboards pour renforcer la compréhension.
Pourquoi la visualisation du vocabulaire est-elle efficace pour enseigner des poèmes comme "La Deli Latine" ?
La visualisation du vocabulaire rend les mots abstraits concrets, facilite la mémoire et aide les élèves à relier le langage à l'imagerie—essentiel dans des poèmes comme "La Deli Latine", où les termes culturels et le symbolisme sont clés pour la compréhension.
Quels sont quelques exemples de mots de vocabulaire à enseigner dans "La Deli Latine" ?
Des exemples de mots de vocabulaire de "La Deli Latine" incluent comptoir en formica, plantains, dólares, suspiros ou merengues, et jambon et fromage. Choisissez des termes culturellement significatifs ou inconnus pour les élèves.
Quelles étapes dois-je suivre pour créer un tableau de vocabulaire visuel pour un poème ?
Pour créer un tableau de vocabulaire visuel : 1) Choisissez trois mots du poème, 2) Trouvez leurs définitions, 3) Rédigez une phrase pour chacun, et 4) Illustrez la signification par des dessins ou des photos dans un format de storyboard.
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- ✨#merengue • jessica mullen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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