Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les principaux termes de vocabulaire et les allusions aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés et les allusions liés à Sylvia & Aki .
Leur aperçu peut aider les élèves à mieux comprendre l'histoire et à en apprendre davantage sur l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale dans l'histoire d'Aki et la ségrégation dans les écoles publiques dans l'histoire de Sylvia. Les élèves créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme ou une allusion, sa définition ou sa description et une illustration appropriée.
Exemples de termes et d'allusions de Sylvia & Aki
race: groupe de personnes ayant des caractéristiques physiques communes telles que la couleur des cheveux ou de la peau.
Préjugé: Une attitude négative envers un groupe de personnes, généralement basée sur la couleur, le sexe, la religion et / ou la culture.
ségrégation: séparer les personnes en fonction de la couleur de leur peau, de leur religion, de leur sexe et / ou de leur culture.
Discrimination: Traiter injustement une personne ou un groupe en se basant généralement sur la couleur, le sexe, la religion, la culture et / ou le handicap.
camp d'internement: emplacement des personnes qui, selon le gouvernement, pourrait constituer une menace; le gouvernement américain a mis de nombreux Américains d'origine japonaise dans ces camps pendant la Seconde Guerre mondiale.
barrio: un quartier de langue espagnole.
pétition: une demande d'action du gouvernement ou d'une autre figure d'autorité; il est généralement signé par de nombreuses personnes qui sont d'accord avec cette action.
intégration: accepter toutes les personnes et tous les groupes de personnes dans un groupe, une communauté, un lieu, une école ou une organisation.
allégeance: loyauté envers le gouvernement ou envers une autre personne.
égalité: l' égalité des droits pour les personnes de toutes couleurs, cultures, religions et sexes.
bail: Un contrat par lequel une partie cède à une autre des terres, des biens, des services, etc. pour une durée déterminée, généralement en échange d'un paiement périodique. Le père de Sylvia a loué la ferme d'asperges de Munemitsu lorsque la famille Munemitsu a été envoyée dans un camp d'internement.
Incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale: Pendant la Seconde Guerre mondiale, le gouvernement américain a forcé environ 120000 Américains d'origine japonaise à quitter leurs maisons et à s'installer dans des centres d'internement, ou des camps de concentration, où ils ont été confinés et privés de leurs droits pour le reste de la guerre. Beaucoup ont perdu leur maison et leurs moyens de subsistance ainsi que leur liberté pendant cette période. En 1988, le gouvernement américain s'est officiellement excusé et a accordé des réparations aux survivants.
Gonzalo Méndez c. Westminster School District: Une affaire judiciaire fédérale de 1945 qui contestait la ségrégation des élèves mexicains des écoles publiques du comté d'Orange, en Californie. L'affaire était un prédécesseur de Brown contre Board of Education qui a rendu la ségrégation illégale dans tout le pays. En février 1946, le juge Paul J. McCormick se prononce en faveur des parents américano-mexicains. Décision que les districts scolaires du comté d'Orange ont violé les droits d '«égalité de protection» des citoyens mexico-américains.
bombe atomique: une bombe atomique est une arme d'une grande puissance explosive Les États-Unis ont largué une bombe atomique sur Hiroshima, au Japon, le 6 août 1945 et trois jours plus tard sur Nagasaki. Environ 140 000 des 350 000 habitants d'Hiroshima ont été tués dans les bombardements et environ 74 000 personnes sont mortes à Nagasaki. Des dizaines de milliers d'autres sont morts dans les suites d'un empoisonnement aux radiations et de leurs blessures. Après les bombardements, l'Empire du Japon s'est rendu, mettant fin à la guerre.
intégration: La pratique d'unir des personnes de races différentes afin de donner aux gens des droits égaux. Le père de Sylvia a demandé l'intégration des écoles publiques de Californie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte d'araignée qui définit et illustre des exemples d'allusions ou de vocabulaire clé de Sylvia & Aki .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les principaux termes de vocabulaire et les allusions aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés et les allusions liés à Sylvia & Aki .
Leur aperçu peut aider les élèves à mieux comprendre l'histoire et à en apprendre davantage sur l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale dans l'histoire d'Aki et la ségrégation dans les écoles publiques dans l'histoire de Sylvia. Les élèves créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme ou une allusion, sa définition ou sa description et une illustration appropriée.
Exemples de termes et d'allusions de Sylvia & Aki
race: groupe de personnes ayant des caractéristiques physiques communes telles que la couleur des cheveux ou de la peau.
Préjugé: Une attitude négative envers un groupe de personnes, généralement basée sur la couleur, le sexe, la religion et / ou la culture.
ségrégation: séparer les personnes en fonction de la couleur de leur peau, de leur religion, de leur sexe et / ou de leur culture.
Discrimination: Traiter injustement une personne ou un groupe en se basant généralement sur la couleur, le sexe, la religion, la culture et / ou le handicap.
camp d'internement: emplacement des personnes qui, selon le gouvernement, pourrait constituer une menace; le gouvernement américain a mis de nombreux Américains d'origine japonaise dans ces camps pendant la Seconde Guerre mondiale.
barrio: un quartier de langue espagnole.
pétition: une demande d'action du gouvernement ou d'une autre figure d'autorité; il est généralement signé par de nombreuses personnes qui sont d'accord avec cette action.
intégration: accepter toutes les personnes et tous les groupes de personnes dans un groupe, une communauté, un lieu, une école ou une organisation.
allégeance: loyauté envers le gouvernement ou envers une autre personne.
égalité: l' égalité des droits pour les personnes de toutes couleurs, cultures, religions et sexes.
bail: Un contrat par lequel une partie cède à une autre des terres, des biens, des services, etc. pour une durée déterminée, généralement en échange d'un paiement périodique. Le père de Sylvia a loué la ferme d'asperges de Munemitsu lorsque la famille Munemitsu a été envoyée dans un camp d'internement.
Incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale: Pendant la Seconde Guerre mondiale, le gouvernement américain a forcé environ 120000 Américains d'origine japonaise à quitter leurs maisons et à s'installer dans des centres d'internement, ou des camps de concentration, où ils ont été confinés et privés de leurs droits pour le reste de la guerre. Beaucoup ont perdu leur maison et leurs moyens de subsistance ainsi que leur liberté pendant cette période. En 1988, le gouvernement américain s'est officiellement excusé et a accordé des réparations aux survivants.
Gonzalo Méndez c. Westminster School District: Une affaire judiciaire fédérale de 1945 qui contestait la ségrégation des élèves mexicains des écoles publiques du comté d'Orange, en Californie. L'affaire était un prédécesseur de Brown contre Board of Education qui a rendu la ségrégation illégale dans tout le pays. En février 1946, le juge Paul J. McCormick se prononce en faveur des parents américano-mexicains. Décision que les districts scolaires du comté d'Orange ont violé les droits d '«égalité de protection» des citoyens mexico-américains.
bombe atomique: une bombe atomique est une arme d'une grande puissance explosive Les États-Unis ont largué une bombe atomique sur Hiroshima, au Japon, le 6 août 1945 et trois jours plus tard sur Nagasaki. Environ 140 000 des 350 000 habitants d'Hiroshima ont été tués dans les bombardements et environ 74 000 personnes sont mortes à Nagasaki. Des dizaines de milliers d'autres sont morts dans les suites d'un empoisonnement aux radiations et de leurs blessures. Après les bombardements, l'Empire du Japon s'est rendu, mettant fin à la guerre.
intégration: La pratique d'unir des personnes de races différentes afin de donner aux gens des droits égaux. Le père de Sylvia a demandé l'intégration des écoles publiques de Californie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte d'araignée qui définit et illustre des exemples d'allusions ou de vocabulaire clé de Sylvia & Aki .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Conseils pratiques sur les allusions et les termes clés dans Sylvia et Aki
Engagez les élèves avec des lectures à voix haute riches en contexte avant d’introduire les termes clés
Activez la connaissance préalable en lisant un court extrait ou un texte lié à voix haute. Cela stimule la curiosité et aide les élèves à faire des connexions avec le vocabulaire à venir.
Facilitez des discussions collaboratives sur la signification du vocabulaire
Encouragez les élèves à partager ce qu’ils pensent que chaque mot signifie avant de fournir des définitions formelles. Cela favorise une compréhension plus profonde et soutient l’apprentissage entre pairs.
Guide les élèves pour relier le vocabulaire à des événements personnels ou actuels
Demandez aux élèves de relier les termes à leur propre vie ou à des nouvelles récentes. Cela rend les idées abstraites plus concrètes et pertinentes pour les apprenants.
Soutenez les apprenants visuels avec des organisateurs graphiques et des affiches d’ancrage
Affichez les termes clés et les allusions sur un tableau d’ancrage en classe ou un tableau numérique. Utilisez des indices visuels pour renforcer les significations, aidant à tous les élèves à se souvenir des concepts importants.
Renforcez l’apprentissage avec des jeux rapides et formatifs de vocabulaire
Jouez à des jeux comme le Bingo de vocabulaire ou des activités de correspondance pour réviser les termes. Ces impliquent les élèves tout en vérifiant la compréhension de manière légère.
Questions fréquemment posées sur les allusions et les termes clés dans Sylvia & Aki
¿Quels sont quelques termes de vocabulaire clés et allusions dans Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki comporte des termes importants comme race, préjugé, ségrégation, camp d'internement et des allusions historiques telles que Gonzalo Méndez contre Westminster et incarcérement des Américains japonais. Apprendre ces termes aide les étudiants à comprendre les thèmes de justice et dégalité de l'histoire.
¿Comment puis-je enseigner efficacement les allusions et termes clés de Sylvia & Aki?
Commencez par introduire termes clés et allusions avant la lecture. Utilisez des activités comme créer une carte araignée où les étudiants définissent et illustrent chaque terme, ce qui les aide à relier le vocabulaire au contexte de l'histoire.
¿Pourquoi est-il important de prévisualiser le vocabulaire lors de la lecture de Sylvia & Aki?
La prévisualisation du vocabulaire et des allusions construit des connaissances de fond, facilitant la compréhension de l'histoire et la compréhension de sujets complexes comme l'incarcérement des Américains japonais et la ségrégation scolaire.
¿Qu'est-ce qu'une activité de carte araignée pour Sylvia & Aki?
Une activité de carte araignée consiste à ce que les étudiants choisissent 3-5 termes clés ou allusions de Sylvia & Aki, définissent chaque terme et créent une illustration. Cette approche visuelle aide à renforcer la compréhension des concepts importants.
¿Quels événements historiques sont référencés dans Sylvia & Aki?
Dans Sylvia & Aki, on fait référence à des événements importants tels que l'incarcérement des Américains japonais durant la Seconde Guerre mondiale et l'affaire judiciaire Gonzalo Méndez contre Westminster, qui ont tous deux influencé l'histoire des droits civiques aux États-Unis.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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