Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire sur la structure de la Terre ? Storyboard de discussion
Créez votre propre modèle interactif des couches de la Terre avec des matériaux simples
Engager les élèves avec des activités pratiques qui les aident à visualiser des concepts scientifiques. Créer un modèle des couches de la Terre renforce la compréhension et rend l'apprentissage mémorable !
Rassemblez des fournitures faciles à trouver pour votre classe
Recueillez des matériaux comme argile colorée ou pâte à modeler (quatre couleurs), des couteaux en plastique et des assiettes en papier. Ces éléments permettent à chaque élève de construire son propre modèle de la Terre et d'explorer sa structure tactilement.
Guide les élèves pour former chaque couche étape par étape
Indiquez aux élèves de rouler une petite boule pour le noyau interne, d'ajouter une couche pour le noyau externe, puis de façonner le manteau et enfin de couvrir avec une fine croûte. Expliquez le but de chaque couche pendant qu'ils construisent.
Coupez les modèles pour révéler et étiqueter les couches de la Terre
Demandez aux élèves de couper soigneusement leurs modèles en deux. Étiquetez chaque section à l'aide de cure-dents et de notes autocollantes, en les encourageant à se rappeler des faits clés sur les propriétés de chaque couche.
Discutez des liens avec le monde réel et des idées fausses
Animez une discussion en classe sur la façon dont le modèle se compare à la Terre réelle. Abordez les idées fausses courantes, telles que l'épaisseur de la croûte ou les températures à l'intérieur de la Terre, pour approfondir la compréhension.
Foire aux questions sur la structure de la Terre - Storyboard de discussion
Qu'est-ce qu'un storyboard de discussion et comment pouvez-vous l'utiliser pour enseigner la structure de la Terre ?
Un storyboard de discussion est un outil visuel qui invite les élèves à partager et critiquer des idées sur un sujet scientifique, comme la structure de la Terre. Les enseignants peuvent l'utiliser au début d'une unité pour identifier les connaissances préalables, corriger les idées fausses et encourager des discussions en classe significatives.
Comment configurer un storyboard de discussion collaboratif pour ma classe ?
Pour configurer un storyboard collaboratif, activez Collaboration en Temps Réel dans l'onglet « Modifier la Tâche ». Les élèves peuvent alors travailler ensemble sur le même storyboard, ajoutant des personnages, arguments et opinions en temps réel pour une activité de groupe interactive.
Quels sont les avantages d'utiliser des storyboards de discussion en cours de sciences ?
Les storyboards de discussion encouragent une réflexion approfondie, améliorent la communication et la résolution de problèmes, et aident les élèves à évaluer différents points de vue. Ils permettent également de pratiquer des débats formels et de renforcer la compréhension des concepts scientifiques.
Comment puis-je utiliser des storyboards de discussion pour corriger les idées fausses sur la structure de la Terre ?
Commencez par un storyboard présentant des idées fausses courantes sur la structure de la Terre. Demandez aux élèves de critiquer chaque point de vue, d'en discuter en groupe, puis de mettre à jour leurs storyboards pour refléter une compréhension scientifique précise, aidant ainsi à dissiper les malentendus.
Les élèves peuvent-ils créer leurs propres storyboards de discussion sur des sujets de sciences de la Terre ?
Oui ! Les élèves peuvent concevoir leurs propres storyboards de discussion sur n'importe quel sujet de sciences de la Terre. Cela favorise la créativité, l'autonomie dans l'apprentissage et une implication plus profonde dans des concepts comme la structure de la Terre.
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Structure de la Terre
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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