Aperçu de L'activité
Cette activité peut servir d’introduction ou d’évaluation formative utile après l’introduction de sources primaires et secondaires. Les élèves utiliseront un modèle de frayer pour déterminer si une source est une source primaire ou secondaire et pourquoi .
L'exemple terminé ci-dessus est copié dans le compte lorsque vous cliquez sur "Utiliser cette affectation" et peut servir de guide utile lors de la révision des réponses des étudiants. Cependant, un modèle vierge est également fourni aux étudiants et peut être personnalisé en fonction des documents que vous souhaitez que les étudiants évaluent. Vous pouvez choisir de renseigner les titres des documents correspondants et / ou d'inclure une illustration ou une photo dans la cellule.
Les quatre documents et les réponses correctes pour cette activité sont:
- La lettre Bixby
- Le magazine Time
- Photographie d'anniversaire
- Boston Tea Party Museum Artefact
Activité étendue:
Pour cette activité d'extension, les étudiants doivent créer un story-board à quatre panneaux représentant des objets, des artefacts ou d'autres documents historiques ou personnels et leurs informations. Semblable à l'exemple ci-dessus, l'élève déterminera si chaque document est une source primaire ou secondaire et la justification requise.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Activités étudiantes
Créez un modèle d'effilochage qui évalue si chaque source est une source primaire ou secondaire.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans chaque zone de titre, identifiez le nom ou le titre du document.
- Dans la description, évaluez s'il s'agit d'une source primaire ou secondaire et pourquoi.
- Créez une illustration pour chaque document en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des photos appropriés à partir de Photos for Class .
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Cette activité peut servir d’introduction ou d’évaluation formative utile après l’introduction de sources primaires et secondaires. Les élèves utiliseront un modèle de frayer pour déterminer si une source est une source primaire ou secondaire et pourquoi .
L'exemple terminé ci-dessus est copié dans le compte lorsque vous cliquez sur "Utiliser cette affectation" et peut servir de guide utile lors de la révision des réponses des étudiants. Cependant, un modèle vierge est également fourni aux étudiants et peut être personnalisé en fonction des documents que vous souhaitez que les étudiants évaluent. Vous pouvez choisir de renseigner les titres des documents correspondants et / ou d'inclure une illustration ou une photo dans la cellule.
Les quatre documents et les réponses correctes pour cette activité sont:
- La lettre Bixby
- Le magazine Time
- Photographie d'anniversaire
- Boston Tea Party Museum Artefact
Activité étendue:
Pour cette activité d'extension, les étudiants doivent créer un story-board à quatre panneaux représentant des objets, des artefacts ou d'autres documents historiques ou personnels et leurs informations. Semblable à l'exemple ci-dessus, l'élève déterminera si chaque document est une source primaire ou secondaire et la justification requise.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Activités étudiantes
Créez un modèle d'effilochage qui évalue si chaque source est une source primaire ou secondaire.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans chaque zone de titre, identifiez le nom ou le titre du document.
- Dans la description, évaluez s'il s'agit d'une source primaire ou secondaire et pourquoi.
- Créez une illustration pour chaque document en utilisant des scènes, des personnages, des éléments ou des photos appropriés à partir de Photos for Class .
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'identification des sources
How to teach students to find reliable primary and secondary sources online
Guide your students in using safe, age-appropriate research tools to locate both primary and secondary sources. Show them how to use search filters, check website credibility, and recognize trustworthy domains (.edu, .gov, museums). This empowers students to become confident, independent researchers.
Model using search terms that match your research question
Demonstrate how to break down a research question and brainstorm keywords. Explain why specific, relevant keywords produce better results. Have students practice by suggesting search terms aloud before searching online.
Discuss how to evaluate website credibility
Show students how to check who published a source, when it was created, and if it's from a reputable organization. Point out red flags like excessive ads or unclear authorship. Use examples to compare credible and non-credible sites.
Encourage students to cross-check facts with multiple sources
Remind students to verify information by checking at least two different sources. This reduces the risk of using inaccurate or biased information. Model this process using a sample fact or event.
Have students reflect on why a source is primary or secondary
Ask students to explain their reasoning for classifying each source. Encourage them to share examples and justify their choices in small groups or as a class. This deepens understanding and promotes critical thinking.
Questions fréquemment posées sur l'identification des sources
Qu'est-ce qu'un modèle de Frayer pour enseigner les sources primaires et secondaires ?
Un modèle de Frayer est un organisateur visuel qui aide les élèves à définir des concepts en décrivant leurs caractéristiques, exemples et non-exemples. Pour les sources primaires et secondaires, il guide les élèves à identifier, classer et justifier si une source est primaire ou secondaire, favorisant une compréhension approfondie.
Comment puis-je aider les élèves à distinguer entre sources primaires et secondaires ?
Pour aider les élèves à distinguer sources primaires et secondaires, utilisez des activités comme le modèle de Frayer, fournissez des exemples concrets (lettres, photos, articles) et encouragez-les à expliquer leur raisonnement. Discuter de l'origine, du but et du moment de chaque document clarifie les différences.
Quels sont quelques exemples de sources primaires et secondaires pour des leçons de collège ou lycée ?
Sources primaires incluent des éléments comme la Lettre Bixby, des photographies originales et des artefacts historiques. Sources secondaires peuvent être des articles de magazines, des manuels ou des descriptions de musées. Choisissez des sources pertinentes pour le sujet de votre leçon pour un meilleur engagement.
Comment utilisez-vous un modèle de Frayer en classe d'histoire ou d'études sociales ?
Dans une classe d'histoire ou d'études sociales, utilisez le modèle de Frayer en demandant aux élèves de labelliser les titres des sources, de définir si chacune est primaire ou secondaire, d'inclure une justification et d'ajouter une illustration. Ce processus approfondit l'analyse et soutient les apprenants visuels.
Quelle est une évaluation formative simple pour comprendre les sources primaires et secondaires ?
Une évaluation formative simple consiste à assigner un modèle de Frayer où les élèves classent un ensemble de sources et expliquent leur raisonnement. Cela montre rapidement leur compréhension du concept et met en évidence d'éventuelles idées fausses.
Plus de Storyboard That Activités
Sources Primaires et Secondaires
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
