Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire parler vos élèves de leurs idées en sciences ! Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue de manière respectueuse et coopérative. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour identifier ce que les élèves savent déjà sur le sujet, quelles questions ils ont et dissiper toute idée fausse que les élèves pourraient avoir. Le storyboard de discussion peut être téléchargé sous forme de présentation Power Point, imprimé ou affiché numériquement et servir de guide visuel auquel les étudiants peuvent se référer au fur et à mesure qu'ils progressent dans l'unité.
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur le storyboard de discussion, ce qui est possible avec la fonctionnalité Storyboard That 's Real Time Collaboration! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet "Modifier le devoir".
Les enseignants peuvent commencer par montrer aux élèves l'exemple de storyboard de discussion et leur demander de regarder le problème présenté dans la première cellule. Les cellules suivantes montrent quatre élèves qui ont tous une idée du problème qui se pose à eux. Les élèves doivent réfléchir à la personne qu'ils pensent être la plus correcte et être prêts à expliquer pourquoi cette personne a raison. Dans le storyboard collaboratif, les élèves peuvent trouver un personnage dans le créateur qui leur ressemble, l'ajouter à une cellule avec leur nom dans la zone de texte inférieure et leur argument dans la bulle de dialogue.
Une fois que les élèves ont créé leur storyboard, ils peuvent discuter davantage de leurs idées. Cette discussion peut être menée dans une gamme de formats différents. Les élèves peuvent discuter par paires, en petits groupes ou même dans une classe entière dirigée par un enseignant. Il est important de s'entendre sur une liste de règles de discussion avec les élèves avant qu'ils ne commencent afin que tout le monde ait la chance de participer. Les étudiants pourront également s'entraîner à adapter leur discours à un contexte de débat formel et démontrer leur maîtrise de l'anglais formel.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent avoir raison et pourquoi.
- Les élèves créent un storyboard pour décrire pourquoi un élève est incorrect, puis "enseignent" le concept.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion à partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Après avoir prévisualisé l'exemple de storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème auquel ils sont confrontés, vous allez créer votre propre storyboard de discussion avec vos pairs.
Consignes aux étudiants :
- Trouvez un personnage dans le Créateur pour vous représenter. Vous pouvez choisir un personnage qui vous ressemble ou n'importe quel personnage que vous souhaitez !
- Faites glisser le personnage vers l'une des cellules. Modifiez les couleurs et la pose.
- Ajoutez votre nom dans la zone de texte ci-dessous.
- Ajoutez votre idée à la bulle de dialogue. Vous pouvez inclure du texte et des images supplémentaires pour expliquer votre opinion et pourquoi vous pensez qu'elle est correcte.
- N'oubliez pas de travailler uniquement sur votre cellule et de ne pas déranger le travail de vos camarades.
- Soyez prêt à présenter et à discuter davantage de votre opinion une fois le storyboard terminé !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire parler vos élèves de leurs idées en sciences ! Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue de manière respectueuse et coopérative. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour identifier ce que les élèves savent déjà sur le sujet, quelles questions ils ont et dissiper toute idée fausse que les élèves pourraient avoir. Le storyboard de discussion peut être téléchargé sous forme de présentation Power Point, imprimé ou affiché numériquement et servir de guide visuel auquel les étudiants peuvent se référer au fur et à mesure qu'ils progressent dans l'unité.
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur le storyboard de discussion, ce qui est possible avec la fonctionnalité Storyboard That 's Real Time Collaboration! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet "Modifier le devoir".
Les enseignants peuvent commencer par montrer aux élèves l'exemple de storyboard de discussion et leur demander de regarder le problème présenté dans la première cellule. Les cellules suivantes montrent quatre élèves qui ont tous une idée du problème qui se pose à eux. Les élèves doivent réfléchir à la personne qu'ils pensent être la plus correcte et être prêts à expliquer pourquoi cette personne a raison. Dans le storyboard collaboratif, les élèves peuvent trouver un personnage dans le créateur qui leur ressemble, l'ajouter à une cellule avec leur nom dans la zone de texte inférieure et leur argument dans la bulle de dialogue.
Une fois que les élèves ont créé leur storyboard, ils peuvent discuter davantage de leurs idées. Cette discussion peut être menée dans une gamme de formats différents. Les élèves peuvent discuter par paires, en petits groupes ou même dans une classe entière dirigée par un enseignant. Il est important de s'entendre sur une liste de règles de discussion avec les élèves avant qu'ils ne commencent afin que tout le monde ait la chance de participer. Les étudiants pourront également s'entraîner à adapter leur discours à un contexte de débat formel et démontrer leur maîtrise de l'anglais formel.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui ils pensent avoir raison et pourquoi.
- Les élèves créent un storyboard pour décrire pourquoi un élève est incorrect, puis "enseignent" le concept.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion à partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Après avoir prévisualisé l'exemple de storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème auquel ils sont confrontés, vous allez créer votre propre storyboard de discussion avec vos pairs.
Consignes aux étudiants :
- Trouvez un personnage dans le Créateur pour vous représenter. Vous pouvez choisir un personnage qui vous ressemble ou n'importe quel personnage que vous souhaitez !
- Faites glisser le personnage vers l'une des cellules. Modifiez les couleurs et la pose.
- Ajoutez votre nom dans la zone de texte ci-dessous.
- Ajoutez votre idée à la bulle de dialogue. Vous pouvez inclure du texte et des images supplémentaires pour expliquer votre opinion et pourquoi vous pensez qu'elle est correcte.
- N'oubliez pas de travailler uniquement sur votre cellule et de ne pas déranger le travail de vos camarades.
- Soyez prêt à présenter et à discuter davantage de votre opinion une fois le storyboard terminé !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire sur les roches et les intempéries ? Storyboard de discussion
Engagez les élèves réticents avec des storyboards de discussion
Motivez les élèves hésitants à participer en leur attribuant des rôles ou responsabilités spécifiques dans l'activité de storyboard. Attribuer des rôles comme "résumeur", "questionneur" ou "chercheur de preuves" peut aider les élèves plus silencieux à trouver leur voix et faciliter la contribution de tous.
Établissez des attentes claires pour des discussions respectueuses
Établissez et passez en revue les normes de discussion avant de commencer, comme écouter activement, ne pas interrompre et disputer poliment. Ces règles favorisent un environnement sûr où tous les élèves se sentent valorisés et sont plus enclins à partager leurs idées.
Modélisez la construction d'arguments efficaces avec des exemples
Démontrez comment construire un argument solide en montrant des exemples de déclarations claires soutenues par des preuves. Souligner l'utilisation de mots de raisonnement comme "parce que", "par exemple" et "je pense" pour aider les élèves à structurer leurs propres arguments dans le storyboard.
Facilitez des vérifications en petits groupes pendant la collaboration
Faites tourner les groupes d'élèves pour poser des questions guidées, clarifier les malentendus et encourager une réflexion plus approfondie. Les vérifications rapides maintiennent les élèves concentrés et vous aident à traiter les problèmes avant qu'ils ne deviennent des obstacles.
Célébrez les perspectives diverses lors de la discussion de clôture
Souligner différents points de vue et solutions créatives lors de la discussion post-activité. Reconnaître une variété de réponses montre aux élèves que la science consiste à explorer des idées, pas seulement à trouver une "bonne" réponse.
Foire aux questions sur les roches et l'altération (scénario de discussion)
What is a discussion storyboard in science lessons?
A discussion storyboard is a visual tool that helps students share, critique, and discuss different ideas in science. It guides group conversations, helps identify misconceptions, and encourages respectful debate.
How can I use discussion storyboards to teach rocks and weathering to grades 4-6?
Start by presenting a problem about rocks and weathering, then have students use the storyboard to show their ideas and reasoning. Encourage collaboration and have students explain who they think is correct and why, fostering deeper understanding.
What are the benefits of using collaborative storyboards in the classroom?
Collaborative storyboards help students think critically, communicate effectively, and solve problems together. Working in groups also speeds up tasks and lets students learn from different perspectives.
How do I enable real-time collaboration for students on a storyboard activity?
Go to the "Edit Assignment" tab and enable collaboration. This allows multiple students to work on the same storyboard at once, making group work easy and interactive.
What are some creative ways to extend discussion storyboard activities?
Have students add new cells to explain their reasoning, create storyboards to teach concepts to others, or design their own discussion problems for peers. These extensions deepen understanding and promote engagement.
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Roches et Intempéries
Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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