Aperçu de L'activité
Les élèves décident de ce qu'ils pensent que les parties importantes dans le texte sont, et les classer dans le début, milieu et fin de l'histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les étudiants peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider quelles parties principales ils aimeraient ajouter à leur storyboard.
Poppleton en hiver a trois contes différents en elle. Les élèves peuvent créer un story-board synthétique pour chaque conte. L'exemple illustré est pour l'histoire intitulée, "The Sleigh Ride".
Début
Poppleton appelle tous ses amis à leur demander de faire un tour en traîneau.
Milieu
Tout le monde est occupé à cuire des friandises délicieuses afin qu'ils ne peuvent pas aller sur un tour de traîneau. Poppleton se sent bouleversé.
Fin
Les amis de Poppleton viennent le surprendre pour son anniversaire (qu'il a oublié). Ils mangent des friandises et aller pour un tour de minuit en traîneau.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Faites un récapitulatif des contes de Poppleton en hiver .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faire une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faire une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Les élèves décident de ce qu'ils pensent que les parties importantes dans le texte sont, et les classer dans le début, milieu et fin de l'histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à diviser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les étudiants peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider quelles parties principales ils aimeraient ajouter à leur storyboard.
Poppleton en hiver a trois contes différents en elle. Les élèves peuvent créer un story-board synthétique pour chaque conte. L'exemple illustré est pour l'histoire intitulée, "The Sleigh Ride".
Début
Poppleton appelle tous ses amis à leur demander de faire un tour en traîneau.
Milieu
Tout le monde est occupé à cuire des friandises délicieuses afin qu'ils ne peuvent pas aller sur un tour de traîneau. Poppleton se sent bouleversé.
Fin
Les amis de Poppleton viennent le surprendre pour son anniversaire (qu'il a oublié). Ils mangent des friandises et aller pour un tour de minuit en traîneau.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Faites un récapitulatif des contes de Poppleton en hiver .
- Faites une image qui montre le début de l'histoire.
- Faire une image qui montre le milieu de l'histoire.
- Faire une image qui montre la fin de l'histoire.
- Écrivez une phrase sous chaque image.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Comment faire à propos de Poppleton en hiver ? Résumé
Comment puis-je aider les élèves à identifier les éléments de l’histoire à l’aide de tableaux d’ancrage ?
Créez un grand tableau d’ancrage coloré sur votre tableau ou votre mur avec des sections pour ‘Début,’ ‘Milieu’ et ‘Fin’ accompagnées d’exemples tirés de Poppleton en hiver. Cette référence visuelle aide les élèves à décomposer la structure de l’histoire et à se rappeler ce que chaque section doit inclure.
Guide les élèves pour qu’ilsbrainstorment ensemble les événements de l’histoire.
Invite les élèves à partager à haute voix les événements de l’histoire et enregistre leurs idées sous la partie correcte du tableau d’ancrage. Le brainstorming collaboratif aide les élèves à organiser leurs pensées et à renforcer leur confiance en racontant des histoires.
Montre comment utiliser des mots de transition pour chaque partie de l’histoire.
Démontre l’utilisation de mots comme ‘d’abord,’ ‘ensuite,’ et ‘finalement’ pour relier le début, le milieu et la fin. Cela améliore les résumés d’histoire et aide les jeunes écrivains à séquencer leurs idées logiquement.
Soutiens les élèves pour qu’ils dessinent et étiquettent leurs propres storyboards.
Fournis des modèles de storyboards vierges et encourage les élèves à illustrer chaque partie de l’histoire, en ajoutant une phrase simple en dessous. Cette activité combine compétences visuelles et écrites, rendant la structure de l’histoire plus mémorable.
Facilite le partage en petits groupes des storyboards.
Organise les élèves en petits groupes pour présenter leurs storyboards et expliquer leurs choix pour chaque section. Le partage développe les compétences orales et permet des retours entre pairs, renforçant la compréhension des éléments de l’histoire.
Foire aux questions sur Poppleton en hiver Résumé
Quel est un résumé simple de "Poppleton en hiver"?
« Poppleton en hiver » est un livre pour enfants racontant trois histoires sur Poppleton, le porc, et ses amis. Dans "La promenade en traîneau," Poppleton invite ses amis pour une promenade en traîneau, se sent triste quand ils sont occupés à faire des douceurs, mais est surpris par une fête d'anniversaire et une promenade nocturne en traîneau.
Comment les élèves peuvent-ils créer un résumé sous forme de storyboard pour "Poppleton en hiver"?
Les élèves peuvent diviser l'histoire en début, milieu et fin, dessiner une image pour chaque partie, et écrire une phrase sous chaque image. Cela les aide à organiser les événements principaux et à mieux comprendre la structure de l'histoire.
Quels sont les événements principaux dans "La promenade en traîneau" de "Poppleton en hiver"?
Les événements principaux sont : Poppleton invite ses amis pour une promenade en traîneau, ses amis sont occupés à faire des douceurs, Poppleton se sent triste, mais ses amis le surprennent avec une fête d'anniversaire et une promenade en traîneau à minuit.
Pourquoi est-il utile pour les élèves d'identifier le début, le milieu et la fin d'une histoire?
Identifier le début, le milieu et la fin aide les élèves à comprendre la structure de l'histoire, à se souvenir des événements clés, et à améliorer leur capacité à résumer et raconter des histoires clairement.
Quelles sont quelques activités faciles pour enseigner les parties de l'histoire en utilisant "Poppleton en hiver"?
Les enseignants peuvent faire créer aux élèves des storyboards, dessiner et étiqueter les événements principaux, travailler avec un partenaire pour planifier des résumés, et discuter des parties les plus importantes de chaque conte.
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Poppleton en Hiver
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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