Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Les étudiants peuvent facilement faire des liens texte-auto dans tout le livre. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard montrant certaines des connexions texte-à-soi qu'ils ont faites dans les différentes histoires.
Le storyboard exemple montre un texte à auto connexion pour chaque histoire.
TEXTE À L'AUTRE
Texte - "Icicles": La maison de Poppleton a beaucoup de glaçons.
«Poppleton était fier d'eux, il ne les a jamais renversés.
Self: Cela me rappelle ma vieille maison qui avait des tonnes de glaçons. Il fallait faire attention, sinon on pourrait tomber sur vous.
Texte - "Le buste": Poppleton est toujours créatif en hiver.
«Un autre hiver, il a peint des étoiles partout sur ses planchers.
Self: Cela me rappelle quand j'ai peint les murs de ma nouvelle chambre.
Texte - "Le Sleigh Ride": Poppleton est déçu quand il pense que tous ses amis ne peuvent pas faire un tour en traîneau.
«Il s'est assis devant sa fenêtre, se sentant très triste pour lui-même.
Self: Je me sens déçu et solitaire quand je n'ai personne avec qui jouer.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui montre trois connexions texte-à-soi que vous avez faites avec Poppleton en hiver .
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
- Identifier les parties de Poppleton en hiver avec lesquelles vous vous connectez . Mettez le nom de l'histoire dans la boîte «CHAPITRE TITRE».
- Des pièces du Poppleton en hiver vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites aller sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Rédigez une description de la façon dont le texte vous concerne.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Les étudiants peuvent facilement faire des liens texte-auto dans tout le livre. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard montrant certaines des connexions texte-à-soi qu'ils ont faites dans les différentes histoires.
Le storyboard exemple montre un texte à auto connexion pour chaque histoire.
TEXTE À L'AUTRE
Texte - "Icicles": La maison de Poppleton a beaucoup de glaçons.
«Poppleton était fier d'eux, il ne les a jamais renversés.
Self: Cela me rappelle ma vieille maison qui avait des tonnes de glaçons. Il fallait faire attention, sinon on pourrait tomber sur vous.
Texte - "Le buste": Poppleton est toujours créatif en hiver.
«Un autre hiver, il a peint des étoiles partout sur ses planchers.
Self: Cela me rappelle quand j'ai peint les murs de ma nouvelle chambre.
Texte - "Le Sleigh Ride": Poppleton est déçu quand il pense que tous ses amis ne peuvent pas faire un tour en traîneau.
«Il s'est assis devant sa fenêtre, se sentant très triste pour lui-même.
Self: Je me sens déçu et solitaire quand je n'ai personne avec qui jouer.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui montre trois connexions texte-à-soi que vous avez faites avec Poppleton en hiver .
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
- Identifier les parties de Poppleton en hiver avec lesquelles vous vous connectez . Mettez le nom de l'histoire dans la boîte «CHAPITRE TITRE».
- Des pièces du Poppleton en hiver vont sur le côté gauche . Les connexions que vous faites aller sur le côté droit .
- Créez une image pour chaque connexion en utilisant des scènes, des caractères, des éléments et des zones de texte.
- Rédigez une description de la façon dont le texte vous concerne.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Connexions de Texte | L'élève a fait et étiqueté les trois connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté deux connexions de texte correctement. | L'élève a fait et étiqueté une connexion texte correctement. |
| Exemples de Connexions | Tous les exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions prennent en charge la compréhension du texte. | La plupart des exemples de connexions ne prennent pas en charge la compréhension du texte ou sont difficiles à comprendre. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images montrent clairement les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les connexions étudiant fait avec le texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Comment faire à propos de Poppleton en hiver ? Connexions textuelles
Créer un tableau d'ancrage en classe pour les connexions de texte
Créer un tableau d'ancrage visuel aide les élèves à se souvenir des types de connexions de texte : texte-à-soi, texte-à-texte et texte-au-monde. Afficher des exemples et des mots-clés facilite l'identification et la discussion des connexions lors des activités de lecture.
Modéliser la lecture à voix haute de chaque type de connexion de texte
Pensez à haute voix pendant que vous lisez un passage, en partageant votre connexion personnelle (texte-à-soi), un lien avec un autre livre (texte-à-texte) et une connexion au monde réel (texte-au-monde). Cela montre aux élèves comment remarquer et verbaliser leurs connexions pendant la lecture.
Guiding students in practicing with sentence starters
Utilisez des amorces de phrases comme "Cela me rappelle...", "J'ai lu quelque chose de similaire dans..." ou "Cela se produit dans notre monde quand...". Ces incitations aident les élèves à structurer leur pensée et à partager leurs connexions avec confiance.
Encourager le partage en binôme ou en petits groupes
Faites en sorte que les élèves se mettent par deux ou forment de petits groupes pour discuter de leurs connexions de texte. Le partage collaboratif renforce la confiance et expose les élèves à de nouvelles façons de penser à ce qu'ils lisent.
Intégrer les connexions dans les journaux de lecture
Demandez aux élèves de noter leurs connexions dans des journaux de lecture après chaque séance. Cette pratique continue les aide à internaliser l'habitude et à suivre leur progression en tant que lecteurs.
Questions fréquemment posées sur Poppleton en hiver : Connexions textuelles
Qu'est-ce que les connexions de texte à soi dans "Poppleton en Hiver" ?
Les connexions de texte à soi sont des liens personnels que les élèves établissent entre des événements ou des sentiments dans "Poppleton en Hiver" et leur propre vie. Par exemple, se rappeler ses propres expériences avec des glaçons ou se sentir seul, comme Poppleton dans les histoires.
Comment puis-je aider les élèves à faire des connexions de texte avec "Poppleton en Hiver" ?
Encouragez les élèves à relier des parties de l'histoire à leurs propres expériences, à d'autres livres qu'ils ont lus ou à des événements du monde réel. Utiliser une activité de storyboard les aide à visualiser et organiser efficacement ces connexions.
Qu'est-ce qu'une activité de storyboard pour "Poppleton en Hiver" ?
Une activité de storyboard demande aux élèves d'identifier des moments dans "Poppleton en Hiver", de les relier à leur propre vie, et d'illustrer chaque connexion avec des images et des descriptions. Cela approfondit la compréhension et l'engagement.
Pourquoi les connexions de texte sont-elles importantes dans les leçons de lecture K-3 ?
Les connexions de texte aident les jeunes lecteurs à mieux comprendre les histoires en les reliant à leurs expériences personnelles, à d'autres littératures ou à des événements du monde réel. Cela augmente la compréhension et rend la lecture plus significative.
Quels sont quelques exemples de connexions de texte à soi dans "Poppleton en Hiver" ?
Des exemples incluent se souvenir des glaçons à la maison après avoir lu à propos de Poppleton, se rappeler une fois que tu as peint une pièce comme Poppleton a peint des étoiles, ou te rapporter aux sentiments de solitude de Poppleton pendant l'histoire de la promenade en traîneau.
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Poppleton en Hiver
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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