Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à la région du Sud-Ouest et à ses Premières Nations . Chaque cellule contiendra un terme, sa définition et une illustration qui en décrit la signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire des peuples autochtones du sud-ouest
- ancien Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (dîner)
- Kiva
- Habitation falaise
- Appartements Adobe Pueblo
- Maison Hogan
- Mesa
- Adobe Clay
- Pot en argile Adobe
- Conte d'escroc
- Histoire d'origine
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui démontre votre compréhension de différents mots en utilisant à la fois une illustration et une définition.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à la région du Sud-Ouest et à ses Premières Nations . Chaque cellule contiendra un terme, sa définition et une illustration qui en décrit la signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire des peuples autochtones du sud-ouest
- ancien Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (dîner)
- Kiva
- Habitation falaise
- Appartements Adobe Pueblo
- Maison Hogan
- Mesa
- Adobe Clay
- Pot en argile Adobe
- Conte d'escroc
- Histoire d'origine
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui démontre votre compréhension de différents mots en utilisant à la fois une illustration et une définition.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Activités de vocabulaire clés sur les Amérindiens du Sud-Ouest
Comment différencier les activités de vocabulaire pour des apprenants variés
Évaluez la préparation et les profils d’apprentissage de vos élèves pour adapter les tâches de vocabulaire à divers besoins. Cela permet de garantir que chaque élève puisse participer de manière significative à l’activité, quel que soit son niveau de lecture ou ses connaissances antérieures.
Proposez plusieurs options pour que les élèves montrent leur compréhension
Permettez aux élèves de choisir entre dessiner, écrire, jouer ou utiliser des outils numériques pour définir des termes de vocabulaire. Le choix augmente l’engagement et permet aux élèves de démontrer leurs connaissances de façons qui correspondent à leurs forces.
Fournissez des débuts de phrases et des banques de mots
Fournissez des phrases utiles et des listes de vocabulaire pour soutenir les élèves qui ont besoin d’aide supplémentaire avec les définitions ou explications. Ce soutien renforce la confiance et réduit la frustration chez les débutants ou les apprenants d’anglais.
Intégrez le soutien entre pairs et la discussion collaborative
Associez stratégiquement les élèves ou formez de petits groupes pour qu’ils puissent discuter des termes difficiles et partager des idées. La collaboration favorise une réflexion plus approfondie et permet aux élèves d’apprendre des perspectives des autres.
Ajustez le nombre ou la complexité des termes selon les besoins
Modifiez la liste de vocabulaire pour que certains élèves travaillent avec des termes plus simples ou plus familiers, tandis que d’autres abordent des mots supplémentaires ou difficiles. La différenciation maintient les tâches réalisables et motivantes pour tous les apprenants.
Foire aux questions sur les Amérindiens du Sud-Ouest - Activité de vocabulaire clé
Qu'est-ce qu'une planche de vocabulaire visuel pour enseigner les termes des Amérindiens du Sud-Ouest ?
Une planche de vocabulaire visuel est un outil pédagogique où les élèves définissent et illustrent des termes clés, tels que des noms et des concepts liés aux Amérindiens du Sud-Ouest. Cela aide les élèves à mieux comprendre et mémoriser le nouveau vocabulaire en associant les définitions à des images.
Comment puis-je créer une activité de carte araignée pour le vocabulaire des peuples autochtones du Sud-Ouest ?
Pour créer une activité de carte araignée, demandez aux élèves de choisir des termes clés, d'écrire leurs définitions dans des cases descriptives et de dessiner des images illustrant la signification de chaque terme. Cette méthode favorise la compréhension et la mémorisation en sollicitant à la fois les compétences visuelles et verbales.
Pourquoi est-il important d'enseigner le vocabulaire clé avant de commencer une unité sur les Amérindiens du Sud-Ouest ?
L'enseignement préalable du vocabulaire clé permet aux élèves de mieux comprendre les lectures et les présentations. En apprenant les termes importants à l'avance, ils peuvent se concentrer sur le nouveau contenu et les concepts, améliorant ainsi leur compréhension et leur mémorisation à long terme.
Quels sont quelques mots de vocabulaire essentiels pour enseigner sur les peuples autochtones du Sud-Ouest ?
Les termes essentiels incluent Ancien Anasazi, Hopi, Zuni, Yaqui, Yuma, Apache, Navajo (Dine), Kiva, habitat en falaise, Adobe, Pueblos, Hogan, Mesa, Pot en argile d'Adobe, Conte du Trickster, et Histoire d'origine. Enseigner ces mots construit une base solide pour vos élèves.
Quelle est la meilleure façon d'évaluer la compréhension des élèves du vocabulaire des Amérindiens du Sud-Ouest ?
Demandez aux élèves de définir et illustrer au moins trois termes du vocabulaire en utilisant une planche de narration ou une carte araignée. Évaluez leur compréhension en vérifiant la précision des définitions et la pertinence des illustrations montrant la signification de chaque terme.
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Peuples Autochtones du Sud-ouest
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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