Aperçu de L'activité
Le récit de Douglass est plus qu'un récit intéressant de sa vie difficile. Écrit deux décennies avant que l'esclavage ne soit interdit, le récit se voulait un argument puissant contre l'esclavage. En faisant cet argument, Douglass emploie un certain nombre de dispositifs rhétoriques efficaces, y compris les appels de l' ethos, du pathos et des logos . Le storyboard peut aider les élèves à identifier concrètement des exemples de ceux-ci et à démontrer qu'ils comprennent non seulement l'argument de Douglass, mais aussi le savoir-faire derrière l'argument. Pour ce storyboard à trois carrés, demandez aux élèves d'identifier et de décrire un exemple de chacune des trois composantes aristotéliciennes de la rhétorique. Sous chaque représentation, ils doivent expliquer leur raisonnement et/ou inclure d'autres exemples écrits si l'espace le permet.
Ethos, Pathos, Logos dans le récit de la vie de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass fait un argument convaincant en raison de son récit logique et bien écrit. Il utilise un vocabulaire sophistiqué ainsi que des noms et des emplacements géographiques spécifiques et vérifiables. Il écrit équitablement et donne crédit là où il est dû afin d'éviter les accusations de partialité injuste.
PATHÉTIQUE
Douglass décrit les coups cruels que les esclaves ont reçus avec des détails saisissants. Son langage éloquent fait pitié au lecteur. Ses récits sont les plus puissants lorsqu'il décrit avoir été témoin de la maltraitance des autres en tant qu'enfant terrifié. Il écrit : "Aucun mot, aucune larme, aucune prière, de sa victime sanglante, n'a semblé éloigner son cœur de fer de son but sanglant... J'étais un enfant, mais je m'en souviens. Je ne l'oublierai jamais tant que je m'en souviendrai n'importe quoi."
ETHOS
Le récit de Douglass commence par une préface du célèbre abolitionniste William Lloyd Garrison et une lettre de l'abolitionniste Wendell Phillips. Ces hommes respectés agissent comme témoins, témoignant du bon caractère de Douglass. Douglass renforce également sa crédibilité en refusant de croire aux superstitions et en se présentant comme un chrétien travailleur, intelligent et pratiquant.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente des exemples d'éthique, de pathologie et de logos à partir du texte.
- Identifiez un exemple de chaque stratégie rhétorique: ethos, pathos et logos.
- Tapez l'exemple dans la zone de description sous la cellule.
- Illustrons l'exemple en utilisant n'importe quelle combinaison de scènes, de personnages et d'éléments.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos et Logos | Les éléments de l'éthos, pathos et logos sont correctement identifiés et représentés, et une citation appropriée ou un résumé est fourni. Il y a au moins 2 exemples fournis pour chaque élément rhétorique. | La plupart des éléments de l'éthos, pathos et logos sont correctement identifiés et représentés, et une citation appropriée ou un résumé est fourni. Il y a au moins 2 exemples fournis pour chaque élément rhétorique. | Les éléments de l'ethos, pathos et logos sont incorrectement identifiés et représentés. Les citations et les résumés peuvent être manquants ou trop limités. Un seul exemple peut être fourni pour chaque élément rhétorique. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes sont exacts à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de l'affectation. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Aperçu de L'activité
Le récit de Douglass est plus qu'un récit intéressant de sa vie difficile. Écrit deux décennies avant que l'esclavage ne soit interdit, le récit se voulait un argument puissant contre l'esclavage. En faisant cet argument, Douglass emploie un certain nombre de dispositifs rhétoriques efficaces, y compris les appels de l' ethos, du pathos et des logos . Le storyboard peut aider les élèves à identifier concrètement des exemples de ceux-ci et à démontrer qu'ils comprennent non seulement l'argument de Douglass, mais aussi le savoir-faire derrière l'argument. Pour ce storyboard à trois carrés, demandez aux élèves d'identifier et de décrire un exemple de chacune des trois composantes aristotéliciennes de la rhétorique. Sous chaque représentation, ils doivent expliquer leur raisonnement et/ou inclure d'autres exemples écrits si l'espace le permet.
Ethos, Pathos, Logos dans le récit de la vie de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass fait un argument convaincant en raison de son récit logique et bien écrit. Il utilise un vocabulaire sophistiqué ainsi que des noms et des emplacements géographiques spécifiques et vérifiables. Il écrit équitablement et donne crédit là où il est dû afin d'éviter les accusations de partialité injuste.
PATHÉTIQUE
Douglass décrit les coups cruels que les esclaves ont reçus avec des détails saisissants. Son langage éloquent fait pitié au lecteur. Ses récits sont les plus puissants lorsqu'il décrit avoir été témoin de la maltraitance des autres en tant qu'enfant terrifié. Il écrit : "Aucun mot, aucune larme, aucune prière, de sa victime sanglante, n'a semblé éloigner son cœur de fer de son but sanglant... J'étais un enfant, mais je m'en souviens. Je ne l'oublierai jamais tant que je m'en souviendrai n'importe quoi."
ETHOS
Le récit de Douglass commence par une préface du célèbre abolitionniste William Lloyd Garrison et une lettre de l'abolitionniste Wendell Phillips. Ces hommes respectés agissent comme témoins, témoignant du bon caractère de Douglass. Douglass renforce également sa crédibilité en refusant de croire aux superstitions et en se présentant comme un chrétien travailleur, intelligent et pratiquant.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui présente des exemples d'éthique, de pathologie et de logos à partir du texte.
- Identifiez un exemple de chaque stratégie rhétorique: ethos, pathos et logos.
- Tapez l'exemple dans la zone de description sous la cellule.
- Illustrons l'exemple en utilisant n'importe quelle combinaison de scènes, de personnages et d'éléments.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos et Logos | Les éléments de l'éthos, pathos et logos sont correctement identifiés et représentés, et une citation appropriée ou un résumé est fourni. Il y a au moins 2 exemples fournis pour chaque élément rhétorique. | La plupart des éléments de l'éthos, pathos et logos sont correctement identifiés et représentés, et une citation appropriée ou un résumé est fourni. Il y a au moins 2 exemples fournis pour chaque élément rhétorique. | Les éléments de l'ethos, pathos et logos sont incorrectement identifiés et représentés. Les citations et les résumés peuvent être manquants ou trop limités. Un seul exemple peut être fourni pour chaque élément rhétorique. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes sont exacts à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de l'affectation. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Conseils pratiques sur le récit de la vie de Frederick Douglass : éthos, pathos et logos
Impliquer les élèves dans un débat en classe sur l’utilisation de l’ethos, du pathos et du logos par Douglass
Les débats encouragent les élèves à discuter et analyser activement les stratégies rhétoriques de Douglass. Cela les aide à développer une compréhension plus approfondie et des compétences de pensée critique en défendant ou en remettant en question l’impact de l’ethos, du pathos et du logos dans son récit.
Attribuer des rôles aux élèves en tant qu’experts en “ethos”, “pathos” ou “logos”
Divise les élèves en trois groupes et attribue à chaque groupe un appel rhétorique pour devenir l’« expert » du sujet en classe. Cela favorise la prise en charge de l’apprentissage et garantit que les élèves approfondissent leur stratégie assignée.
Guider les groupes pour qu’ils trouvent de nouvelles preuves textuelles pour leur appel assigné
Défie chaque groupe de rechercher dans le texte des exemples supplémentaires non encore discutés. Cela favorise les compétences de recherche et de lecture attentive tout en élargissant leur compréhension de l’argumentation de Douglass.
Faciliter un débat structuré à l’aide des découvertes du groupe
Anime un débat où chaque groupe présente des preuves et explique pourquoi leur appel est le plus persuasif. Cela donne aux élèves une pratique concrète en argumentation, utilisation de preuves et expression orale.
Réfléchir aux résultats du débat et faire le lien avec des enjeux du monde réel
Guide une réflexion en classe pour discuter de quels appels rhétoriques ont été les plus efficaces et pourquoi. Aide les élèves à relier ces techniques à l’actualité ou à l’écriture persuasive dans leur propre vie.
Questions fréquemment posées sur le récit de la vie de Frederick Douglass : éthos, pathos et logos
Quels sont des exemples d’ethos, de pathos et de logos dans le Récit de la Vie de Frederick Douglass ?
Ethos est montré à travers des approbations par des abolitionnistes respectés et le caractère moral de Douglass; pathos apparaît dans des descriptions vives et émotionnelles de la cruauté de l’esclavage; logos est démontré par les arguments logiques et factuels de Douglass et des détails spécifiques.
Comment puis-je enseigner l’ethos, le pathos et le logos en utilisant le récit de Frederick Douglass ?
Demandez aux étudiants d’identifier et d’illustrer un exemple d’ethos, pathos et logos dans le texte, puis d’expliquer leurs choix par écrit. La création de storyboards aide les étudiants à visualiser et à analyser efficacement les stratégies rhétoriques.
Pourquoi Frederick Douglass utilise-t-il l’ethos, le pathos et le logos dans son récit ?
Douglass utilise ethos pour établir sa crédibilité, pathos pour susciter des réponses émotionnelles, et logos pour présenter des arguments logiques — renforçant ainsi son message anti-esclavagiste et convaincant les lecteurs de son point de vue.
Quel est un plan de leçon simple pour enseigner les appels rhétoriques avec le récit de Douglass ?
Attribuez aux étudiants de créer un storyboard en trois parties : une case pour chaque exemple d’ethos, pathos et logos tiré du récit. Demandez-leur d’illustrer et de décrire chaque exemple pour prouver leur compréhension.
En quoi la différence entre ethos, pathos et logos dans l’écriture persuasive ?
Ethos fait appel à la crédibilité ou au caractère, pathos évoque les émotions, et logos sùrène la logique et la raison. Une écriture persuasive efficace combine souvent ces trois stratégies.
Plus de Storyboard That Activités
Narrative de la vie de Frederick Douglass
Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
